Datos sobre una buena salud corporal

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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
Centro de informática y Sistemas
Aplicación de sesion 05
Sara Gonzalez Borja

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ÍNDICE DE CONTENIDO
INTELIGENCIA CORPORAL
Cómo reconocerla:
Cómo se puede potenciar:
Ventajas

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INTELIGENCIA CORPORAL
Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver
problemas o como medio de expresión; es la habilidad de unir cuerpo y mente para lograr
perfeccionar el desempeño físico. Las personas que utilizan esta habilidad hacen gala de
destrezas en cuanto al dominio de las actividades que necesitan un gran control muscular.
Es la inteligencia de los actores, deportistas, artesanos, músicos, cirujanos,
joyeros, mecánicos y bailarines e implica control de los movimientos y el
empleo del cuerpo de manera competente, ya que todos tienen la habilidad
para realizar movimientos corporales y/o en el uso de los instrumentos de
trabajo.
En la sociedad occidental esta inteligencia no cuenta con tanto reconocimiento como las
demás inteligencias (las cognitivas, sobre todo) aun cuando esta habilidad puede
constituir una necesidad y una condición importante para el desempeño exitoso en la
vida. Es por esa falta de reconocimiento que la escuela convencional no le da suficiente
importancia a este tipo de inteligencia.
Lo curioso es que para poder destacar en esta inteligencia obviamente se deben
desarrollar otras muy importantes; por dar un ejemplo, un tenista mientras juega tiene que
evaluar correctamente la fuerza con la que golpea la pelota para que llegue al punto que
él desea – y esta evaluación se hace después de un proceso bastante complicado de un

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cálculo matemático de la distancia que recorrerá la pelota, y en concordancia con el
movimiento corporal adecuado, aparte de sopesar otros factores como el viento, la luz,
los movimientos del jugador-adversario, y todo esto, mientras él se mueve hacia otro
lugar, dependiendo de la jugada deseada.
Es obvio que esta es una actividad de gran
complejidad y requiere de un conjunto de
habilidades, la manifestación de varias
inteligencias juntas, interrelacionadas, ya que
queda claro que no sería posible en estos casos el
desarrollo de una de ellas sin la intercomunicación y el apoyo de las otras.
Cómo reconocerla:
1. El alumno destaca en arte dramático, danza,
deporte, trabajos manuales, utilización de
herramientas.
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3. Le gusta moverse, tocar y hablar, utiliza el
lenguaje corporal para comunicarse mejor, manipula
objetos y perfecciona las habilidades físicas.
Cómo se puede potenciar:

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Aprende mejor tocando, haciendo deporte o bailando,
moviéndose, haciendo manualidades, y, en general,
procesando información a través de sensaciones corporales
ya que la estimulación sensorio motriz no sólo sirve a nivel
físico, sino que permite mayor desarrollo cognitivo.
También existe la habilidad kinestésica expresada en movimientos pequeños, por lo que
podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyería, mecánicos o que
se dedican al cultivo de distintas artesanías y trabajos manuales.
Especialmente al inicio de la infancia por medio de las experiencias sensorio motoras
experimentamos la vida e iniciamos la exploración del mundo que nos rodea, por eso
podemos considerar que esta inteligencia corporal kinestésica pone la base del
conocimiento.
Además el ejercicio físico ayuda a los chicos a desahogar sus emociones, a regular su
energía y a perfeccionar su coordinación viso motora, con lo cual posteriormente —al
realizar actividades como la lectura y la escritura— pueden concentrarse mejor.
Ventajas
❖ La manipulación directa de los materiales a través de los sentidos proporciona
estimulación: literalmente es alimento para el pensamiento.
➢ El hecho de pensar por medio de la manipulación de objetos y estructuras
concretas brinda posibilidades de descubrir nuevos aspectos de los objetos.

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❖ Pensar en el contexto directo de la vista, el tacto, el movimiento genera un sentido
de proximidad, de vigencia y de acción.
■ El pensamiento que se forma externamente (movimiento y
manipulación de los objetos), proporciona una forma visible de lo
que es el aprendizaje, que puede compartirse con amigos y
compañeros o incluso crearlo mutuamente.