Este documento describe la inteligencia corporal, que es la capacidad de usar el cuerpo para resolver problemas o realizar actividades mediante el control muscular y la coordinación. Menciona que las personas con esta inteligencia destacan en deportes, artes escénicas y oficios que requieren destreza manual. Explica que reconocer esta inteligencia implica observar si un alumno sobresale en estas áreas y disfruta de la expresión corporal. Además, sugiere potenciarla a través del ejercicio físico, las manualidades y estimulando

1. UCV - SIS Inteligencia Corporal computación I - Virtual
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
Centro de Informática y Sistemas
Aplicacion de la Sesion de Aprendizaje 5
Alumna : Briggiette Lizbeth Benites Beltran

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INDICE DE CONTENIDO
INTELIGENCIA CORPORAL
Cómo reconocerla:
Cómo se puede potenciar:
Ventajas

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INTELIGENCIA CORPORAL
Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar
actividades o resolver problemas o como medio de expresión; es la habilidad de unir cuerpo
y mente para lograr perfeccionar el desempeño físico. Las personas que utilizan esta
habilidad hacen gala de destrezas en cuanto al dominio de las actividades que necesitan un
gran control muscular.
Es la inteligencia de los actores, deportistas, artesanos,
músicos, cirujanos, joyeros, mecánicos y bailarines e implica
control de los movimientos y el empleo del cuerpo de manera
competente, ya que todos tienen la habilidad para realizar
movimientos corporales y/o en el uso de los instrumentos de
trabajo.
En la sociedad occidental esta inteligencia no cuenta
con tanto reconocimiento como las demás inteligencias
(las cognitivas, sobre todo) aun cuando esta habilidad
puede constituir una necesidad y una condición
importante para el desempeño exitoso en la vida. Es por
esa falta de reconocimiento que la escuela convencional
no le da suficiente importancia a este tipo de
inteligencia.
Lo curioso es que para poder destacar en esta inteligencia
obviamente se deben desarrollar otras muy importantes; por dar
un ejemplo, un tenista mientras juega tiene que evaluar
correctamente la fuerza con la que golpea la pelota para que
llegue al punto que él desea – y esta evaluación se hace después
de un proceso bastante complicado de un cálculo matemático de
la distancia que recorrerá la pelota, y en concordancia con el
movimiento corporal adecuado, aparte de sopesar otros factores

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como el viento, la luz, los movimientos del jugador-adversario, y todo esto, mientras él se
mueve hacia otro lugar, dependiendo de
la jugada deseada.
Es obvio que esta es una actividad de
gran complejidad y requiere de un
conjunto de habilidades, la
manifestación de varias inteligencias
juntas, interrelacionadas, ya que queda
claro que no sería posible en estos casos
el desarrollo de una de ellas sin la
intercomunicación y el apoyo de las
otras.
Cómo reconocerla:
01.El alumno destaca en arte dramático, danza, deporte, trabajos manuales, utilización
de herramientas.
02.Le gusta moverse, tocar y hablar, utiliza el lenguaje corporal para comunicarse
mejor, manipula objetos y perfecciona las habilidades físicas.
Cómo se puede potenciar:
Aprende mejor tocando, haciendo deporte o
bailando, moviéndose, haciendo manualidades, y, en
general, procesando información a través de
sensaciones corporales ya que la estimulación sensorio
motriz no sólo sirve a nivel físico, sino que permite
mayor desarrollo cognitivo.
También existe la habilidad kinestésica expresada en movimientos pequeños, por lo que
podemos admirar esta capacidad en personas que se dedican a la joyería, mecánicos o que
se dedican al cultivo de distintas artesanías y trabajos manuales.

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Además el ejercicio físico ayuda a los chicos a desahogar sus emociones, a regular su
energía y a perfeccionar su coordinación viso motora, con lo cual posteriormente —al
realizar actividades como la lectura y la escritura— pueden concentrarse mejor.
Ventajas
➢ La manipulación directa de los materiales a través de los sentidos proporciona
estimulación: literalmente es alimento para el pensamiento.
○ El hecho de pensar por medio de la manipulación de objetos y estructuras
concretas brinda posibilidades de descubrir nuevos aspectos de los objetos.
○ Pensar en el contexto directo de la vista, el tacto, el movimiento genera un
sentido de proximidad, de vigencia y de acción.
➢ El pensamiento que se forma externamente (movimiento y manipulación de los
objetos), proporciona una forma visible de lo que es el aprendizaje, que puede
compartirse con amigos y compañeros o incluso crearlo mutuamente.