Se muestran los antecedentes del tema y su contexto actual en el planteamiento del problema. Concretamente se muestran los fundamentos del problema de investigación.

1. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
JAIME MARIO E. VACA SERRANO

2. RESUMEN
Se presenta la importancia de realizar de manera correcta el planteamiento del
problema en una investigación científica durante el desarrollo de esta o en la
elaboración de tesis doctoral.
Enfoques actuales
Investigación exploratoria.
Presentar los diferentes métodos y técnicas actuales en la descripción del
planteamiento del problema en una investigación científica.
Extensa revisión bibliográfica
Planteamiento de un método infalible de cumplimiento.

3. INTRODUCCIÓN
Una constante deficiencia en la revisión de las tesis doctorales
es la falta de claridad en el planteamiento del problema objeto
de estudio para definir y guiar la investigación (Bwisa, 2008).

4. INTRODUCCIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
 Circunstancia que necesita una solución y para la cual hay varias
posibles soluciones.
 Puede ser descrito como una incongruencia; una discrepancia entre que
lo que es y lo que debería de ser.
 Una brecha en el conocimiento que necesita ser cubierta.

5. INTRODUCCIÓN
El planteamiento del problema en una investigación
científica debe exponerse mediante una descripción clara y
concisa de lo que tiene que ser resuelto, acompañado de
un método que demuestre que su aplicación llevará a la
solución del problema expuesto.

6. Todo aquello que se convierte en
objeto de reflexión y sobre lo cual
se percibe la necesidad de conocer
y, por tanto de estudiar.
No es algo disfuncional, molesto, o
negativo, sino todo aquello que
incite a ser conocido, pero teniendo
en cuenta que su solución sea útil,
es decir, buscando una respuesta
que resuelva algo práctico o
teórico.
INTRODUCCIÓN
PARA QUE UNA IDEA SEA OBJETO DE INVESTIGACIÓN,
DEBE CONVERTIRSE EN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Por esto, a este modelo de
investigación, además de ser
conocido como modelo general,
también suele denominársele
modelo pragmático (Bernal,
2010).

7. SELECCIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR
Búsqueda y definición del tema
Criterios para considerar la pertinencia del
tema
Métodos para categorizar la relevancia del
tema
Título del tema por investigar

8. SELECCIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR
Lectura reflexiva y crítica
Participación activa
Experiencia individual
FORMAS GENERADORAS DE TEMAS

9. SELECCIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR
Según Muñoz Giraldo (2005) un problema existe cuando en el
conocimiento de la realidad se percibe un vacío, una
necesidad o dificultad que requiere respuesta. El problema
determina que es lo que se va a investigar. La formulación del
problema se expresa en una pregunta que indica el tipo de
información y el método para resolverlo.

10. FUENTES DE PROBLEMAS
La Experiencia
Los vacíos del conocimiento
Los resultados contradictorios de otras investigaciones
La necesidad de explicaciones acerca de hechos y
fenómenos
La incoherencia entre la teoría y la práctica en un tema
determinado
La necesidad de verificar, descubrir, crear y solucionar
dificultades
La diversidad de teoría sobre un tema o campo del
conocimiento

11. FUENTES DE PROBLEMAS
El conocimiento sobre un tema a partir de resultados de
investigación que pueden replicarse o generar nuevas
preguntas
Los aportes y discusiones de otros investigadores con las
mismas inquietudes
Las orientaciones filosóficas que modelan los intereses, así
como las formas de pensar y de producir conocimiento
Ideologías culturales, valores, conflictos sociales,
tecnológicos y morales, típicos de un contexto específico
Cuestiones o inquietudes indicadas por comunidades
científicas o por la sociedad en general

12. FUENTES DE PROBLEMAS
De acuerdo con Cerda (1993):
Una necesidad que debe atenderse
Una causas que hay que determinar, descubrir, precisar o
explicar
La necesidad de conocer la relación entre fenómenos,
objetos y situaciones
Una dificultad que debe ser superada, identificada o
explicada
La necesidad de determinar la existencia, vigencia y
viabilidad de un objeto o proyecto

13. FUENTES DE PROBLEMAS
La identificación de un fenómeno o un aspecto, de sus
efectos o de sus valores
La clasificación o tipología necesarias para plantear o
comprender un fenómeno o situación
La determinación de la propiedad de un fenómeno, de una
actividad o de un conjunto de personas, con el propósito
de definirlos, describirlos, analizarlos, etcétera
la descripción de un objeto o fenómeno, con el propósito
de identificar, definir o analizar las características o
propiedades de ese objeto o fenómeno
El análisis de un hecho particular, por su novedad y
situación particular

14. No existen criterios únicos para considerar un tema
como fuente de investigación. Sin embargo, a
continuación se plantean algunos que deben tenerse
en cuenta:
Novedad
Contraste
Necesidad e importancia
SELECCIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR

15. Resolución
Concreción y pertinencia
Lineamientos
SELECCIÓN DEL TEMA A INVESTIGAR

16. RELEVANCIA DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN
En el caso de proyectos de investigación para
trabajos de grado, tres medios categorizan la
relevancia de un tema de investigación:
Lectura sobre el tema al cual se refiere la idea.
Expertos en el tema.
Coordinadores del área de trabajo de grado o centros
de investigaciones.

17. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Diferentes enfoques obtenidos a través de la revisión
de la literatura sobre definición del problema, así como
técnicas y métodos aplicados por diferentes autores.
Alon (Alon, 2009)
menciona que la
selección de un buen
problema es esencial
para ser un buen
científico, pero ¿Qué es
un buen problema?, y
¿Cómo elegir uno?

18. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la meta de realizar una
investigación? algunas veces es
fácil elegir un valor
predeterminado común en la
cultura actual, tal como: “la meta
de mi investigación es publicar el
mayor número de artículos
posibles de más alta calidad”.
La meta al realizar un estudio de
investigación es “proporcionar
los conocimientos y habilidades
dentro un ambiente de
consolidación que tiene como
objetivo maximizar el potencial
de los candidatos a doctor como
investigadores y seres
humanos”.

19. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Kerlinger (2002) intenta definir la investigación científica
como: “la investigación científica es una investigación
sistemática, controlada, empírica, amoral, pública y crítica
de fenómenos naturales, se guía por la teoría y la hipótesis
sobre las presuntas relaciones entre esos fenómenos”.

20. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Por más tiempo que tome definir
el problema, enunciarlo de
manera adecuada es una de las
partes fundamentales del
proceso.
Gran parte de la solución radica
en comprender lo que se trata de
hacer y otra parte está en
entender el significado de un
problema, y especialmente, de
un problema científico.

21. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
El problema debe expresar una relación entre dos o más
variables y se enuncia en forma de pregunta y debe
implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica.
Kerlinger y Lee (2002)

22. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Un problema, entonces,
es un enunciado u
oración interrogativa
que plantea: ¿Qué
relación existe entre
dos o más variables?
¿qué efecto? ¿En qué
condiciones…? ¿Cuál es
la probabilidad de…? La
respuesta constituye
todo aquello que se
busca en la
investigación.

23. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hernández Sampieri (2014) define la investigación como
el estudio de un fenómeno o problema a través de la
aplicación de un conjunto de procesos sistemáticos,
críticos y empíricos.

24. Las corrientes de pensamiento se han polarizado en
dos acercamientos principales de la investigación: el
enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

25. ENFOQUE CUANTITATIVO
CARACTERÍSTICAS
PROCESO
BONDADES
Planteamientos acotados
Mide fenómenos
Utiliza estadística
Prueba de hipótesis y teoría
Deductivo
Secuencial
Probatorio
Analiza la realidad objetiva
Generación de resultados
Control sobre fenómenos
Precisión
Replica
Predicción
Hernández Sampieri (2014)

26. ENFOQUE CUALITATIVO
CARACTERÍSTICAS
PROCESO
BONDADES
Planteamientos más abiertos que van
enfocándose
Se conduce básicamente en ambiente naturales
Los significados se extraen de los datos
No se fundamenta la estadística
Inductivo
Recurrente
Analiza múltiples realidades subjetivas
No tiene secuencia lineal
Profundidad de significados
Amplitud
Riqueza interpretativa
Contextualiza el fenómeno
Hernández Sampieri (2014)

27. ENFOQUE CUANTITATIVO VS CUALITATIVO

28. ELEMENTOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA
Objetivos que pretende la investigación
Las preguntas de investigación
La justificación
La viabilidad del estudio
La evaluación de las deficiencias en el conocimiento
del problema
Hernández Sampieri (2014)

29. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Señalar los límites teóricos
Fijar los límites temporales
Establecer los límites espaciales
Definir las unidades de observación
Situar el problema social en el contexto
socioeconómico, político e histórico

30. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
DELIMITACIÓN
VALORIZACIÓN
JUSTIFICACIÓN
DEFINICIÓN
1ERA ETAPA
NATURALEZA
FACTORES
LIMITATIVOS
(tiempo, espacio,
etc.)
TRASCENDENCIA
ORIGINALIDAD
RELEVANCIA
FACTIBILIDAD
INTERESES
2DA ETAPA

31. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Pasos a dar Requisitos Medios y fuentes
Sierra Bravo (2007)

32. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Según Polya (1981) la resolución de problemas conlleva
las siguientes preguntas:
¿Por dónde debo empezar? Empezar por el
enunciado del problema
¿Qué puedo hacer? Tratar de visualizar el
problema como un todo, tan claramente
como pueda
¿Qué gano haciendo esto? Comprender el
problema, familiarizarse con el, grabando su
propósito en su mente

33. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Dentro de la noción de problema se identifican cuatro
elementos (Sierra Bravo, 2007):
1) Sujeto
2) Dificultad
3) Solución
4) Investigación necesaria para la solución

34. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Aspectos fundamentales en la definición del problema
(Sierra Bravo, 2007):
Descriptivo
Estructural
Funcional
Demográfico
Ecológico
Conflictivo

35. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Aspectos fundamentales en la definición del problema
(Sierra Bravo, 2007):
Evolutivo
Histórico
Crítico-dialéctico
Genético
Cultural
Proyectivo

36. ASPECTOS AL MOMENTO DE DEFINIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
Van Dalen (2002)
Reunir los hechos en relación con el problema
(qué está pasando)
Determinar la importancia de los hechos
Identificar las posibles relaciones entre los
hechos que pueden indicar la causa de la
dificultad
Proponer explicaciones para conocer la causa de la
dificultad y determinar su importancia en el
problema

37. Van Dalen (2002)
Encontrar, entre las explicaciones, aquellas
relaciones que permitan adquirir una visión
amplia de la solución del problema.
Hallar relaciones entre los hechos y las
explicaciones
Analizar los supuestos en los que se apoyan los
elementos identificados
ASPECTOS AL MOMENTO DE DEFINIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

38. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Conveniencia
Relevancia social
Implicaciones prácticas
Valor teórico
Utilidad metodológica
Toda investigación científica tiene un interés definido, el
cual debe ser sumamente importante a fin de que
acredite su realización.
Hernández Sampieri (2014)

39. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Bernal (2010) indica que un aspecto definitivo en todo proceso de
investigación es la definición de los objetivos o del rumbo que debe tomar
la investigación que va a realizarse. Así, los objetivos son los propósitos del
estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse.

40. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

41. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN