El documento presenta una breve introducción sobre la diferencia entre la investigación cualitativa y cuantitativa, destacando que la cualitativa se centra en la comprensión fenomenológica mientras que la cuantitativa se basa en la medición y el control. Luego, define la investigación científica como un proceso sistemático para adquirir conocimiento sobre un problema y actuar sobre él, produciendo nuevos conocimientos. Finalmente, describe los componentes clave de un proyecto de investigación como la justificación, objetivos, metodología y al

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ FRANCISCO D E MIRANDA” VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA CIENCIAS D E L A EDUCACIÓN SANTA ANA DE CORO, OCTUBRE 2009

2. ¿Cuál es la diferencia? ¿En qué consisten? ¿Se pueden combinar?

3. Cualitativo Cuantitativo

4. Investigación cualitativa Investigación cuantitativa Centrada en la fenomenología y comprensión Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada Subjetiva Objetiva Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al proceso Orientada al resultado Datos "ricos y profundos“ Datos "sólidos y repetibles“ No generalizable Generalizable Holista Particularista Realidad dinámica Realidad estática

5. Se llama investigación científica a la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad (situación- problema) con el fin de actuar sobre ella. Es una actividad que permite obtener conocimientos científicos que se Procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. La investigación científica es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuestas a tales interrogantes.

6. Se caracterizan por: Ser Novedosas Alentar al investigador Con el apoyo de revisión bibliográfica, se traducen en problemas de investigación “ Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse”. Hernández et al (1992:2)‏

7. ¿Qué? Tipo de actividad a realizar. ¿Quiénes? Personas Involucradas. ¿Acerca de qué? Temas o Contenidos. ¿Por qué? Justificación o Motivación. ¿Para qué? Objetivos. ¿Cómo? Metodología, Técnicas. ¿Cuándo? Tiempo, Etapas. ¿Dónde? Alcance geográfico. ¿Con qué? Recursos materiales. ¿Cuánto? Presupuesto requerido.

8. CAPITULO IV: CAPÍTULO V Análisis de los resultados. Conclusiones y Recomendaciones. Toda investi gación consta de cinco (5) o seis (6) capítulos:

9. Un Problema puede ser: Una necesidad que debe ser satisfecha; algo que hace falta para alcanzar un fin determinado. Una causa que hay que determinar, descubrir, precisar o explicar. Se busca determinar el origen o causa de algo, de una cosa o suceso que produce otra cosa. El Problema es: El momento de expresar intereses, inquietudes o dudas. Una necesidad. Una situación perturbadora que necesita ser detectada y solucionada.

10. Explicar la situación actual. Indicar los elementos o situaciones relacionadas con el problema. Describir la realidad objeto de estudio partiendo de lo general a lo específico (de lo macro a lo micro). Aportar datos y cifras confiables. Destacar la relevancia del problema.

12. Se identifica la situación problemática Se proporcionan evidencias sobre la existencia del problema (Experiencia propia, situaciones observadas, comentarios de docentes, alumnos, otros datos)

14. 1 2 3 GENERALES Lo que se pretende lograr al haber cumplido cada uno de los objetivos específicos Pasos ordenados que se deben cumplir para satisfacer el Objetivo General de la investigación, expresados con verbos “medibles” y en infinitivos ESPECIFICOS

15. Deben expresar de manera global la idea más abstracta de la investigación en relación a las respuestas que se pretenden dar al problema planteado Tratan los aspectos más concretos del problema y su integración consecutiva o cronológica abarca el objetivo General.    NO deben confundirse con las ACTIVIDADES del procedimiento metodológico. OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS

16. OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO OBJETIVO ESPECIFICO OBJETIVO ESPECIFICO

17. La “razón de ser del trabajo debe fundamentarse sobre bases: Este tipo de interrogantes guían la Justificación. Científicas ¿Qué tipo de dificultades se resolverán al conocer los resultados de la investigación? - ¿Por qué vale la pena estudiar el problema planteado? Sociales Culturales

18. Sugiere la DESCRIPCION del valor y utilidad de los resultados por su Significado y alcance, originalidad, interés social, y contribuciones teóricas al conocimiento o la metodología de la investigación. Puntos de Vista Social Institucional Cultural (si aplica) Educativo Metodológico

19. Geográfica ¿Dónde se realiza la investigación? Temporal ¿En qué momento se realiza la investigación?