El documento presenta 5 entornos virtuales educativos: Atutor, Chamilo, Docebo, Claroline y Sakai. Describe las características, funciones, accesibilidad, tecnología y uso educativo de cada uno. El objetivo es mostrar estas propuestas de entornos virtuales para incrementar el conocimiento y uso de las mismas en entornos laborales y educativos.

3. ENTORNOS VIRTUALES
“ENTORNOS VIRTUALES EDUCATIVOS”
DULCE LORENA VENANCIO TREJO
ASESOR: DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
PUEBLA, PUE. A 16 DE JUNIO DE 2022.
DOCTORADO EN EDUCACIÓN

4. ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………5
Objetivo.……………………………………………………………………….....7
Esquema de los EVA propuestos……………….……………………………......8
Presentación: Entornos virtuales educativos ……………..……………………...9
Referencias bibliográficas………………………………………………………..20

5. INTRODUCCIÓN
Dada la continua digitalización de la sociedad, el primer beneficio a tener en cuenta es el uso de la tecnología
en sí mismo, que permite a los educandos hablando desde la trinchera educativa de acuerdo al ámbito de su
servidora, familiarizarse con este entorno. Asimismo, el uso de las TIC contribuye a modificar las estrategias
del pensamiento, adaptándolo así a las necesidades actuales. Permite también una libertad al pupilo, tanto en
el sentido de otorgarle flexibilidad horaria, como para orientar su aprendizaje por sí mismo. Esto permite
encaminar también al cambio de roles entre docentes y alumnos, dejando los primeros de ser unos meros
transmisores de información, para convertirse en guías que dirigen al aprendiente y proponen recursos.
De ahí que, se conviertan los segundos en personajes responsables que construyen su propio aprendizaje de
manera activa y colaborativa. Además, amplia sustancialmente las posibilidades de acceso a los contenidos,
ya que el educando puede completar su formación desde cualquier lugar o dispositivo. Por ello, el
conocimiento y uso de los entornos virtuales educativos son imprescindibles para reconocer propuestas como
las que se muestran en la presente investigación al considerar los EVA como un espacio educativo que se
aloja en una web.

6. Comenzando con Atutor, el cual desarrolla contenido educativo y ofrece cursos en la web. De inmediato, se
refleja a Chamilo que es adaptable a toda clase de proyectos e-learning. Prosigue, Docebo develada como una
plataforma para e-learning que permite capacitación en línea multifuncional. Por consiguiente, se muestra
Claroline que es una una plataforma de aprendizaje y software colaborativo de código abierto y gratuito. Y por
último se declara a Sakai que muestra un entorno que contiene herramientas de enseñanza-aprendizaje,
colaboración y de portafolios con flexibilidad e innovación para el aprendizaje en línea. En tanto, es apremiante
destacar que para cada EVA sugerido se comparten sus características de cada entorno, funciones,
accesibilidad, tecnología y uso educativo.
Por ello, lo más adecuado es que cada docente explore las herramientas y escoja la más adecuada a sus
necesidades. En suma, la creación de un entorno virtual de aprendizaje es una consecuencia lógica e inevitable
de la realidad actual, de la cual se pueden obtener múltiples beneficios y, en todo caso, permite su
personalización y adaptación a las características y necesidades de cada curso. Por consiguiente, dado el
contenido de la presente indagación, te invito a descubrir el tesoro que guardan los entornos virtuales educativos
y sus respectivas propuestas. ¡Adelante!

7. OBJETIVO
Mostrar características, funciones, accesibilidad,
tecnología y uso educativo de las propuestas sugeridas
de cada entorno EVA a los espectadores de la
presentación, para incrementar el discernimiento y uso
de las propuestas en su entorno laboral y/o habitual.

8. 1. Esquema de los
EVA propuestos.

9. Se trata de un conjunto de herramientas que facilitan el aprendizaje
y conforman un ambiente en el que los alumnos y educadores
pueden interactuar.
Es una herramienta o su conjunto que surge de las necesidades de
la sociedad de la información, que trata de imitar, y en muchos
casos mejorar, la realidad de un entorno de aprendizaje.
Puede tratarse de formaciones completamente virtuales (e-
learning) o servir de apoyo a formaciones presenciales (blended
learning).
ENTORNOS VIRTUALES EDUCATIVOS

11. Características:
Los cursos incorporan
directorio de profesores y
estudiantes de modo que
se facilita el aprendizaje
entre los participantes.
Funciones:
Entorno de red
social, de
código abierto,
basado en
Web.
Accesibilidad:
Acceso a todos los
estudiantes potenciales,
instructores, y
administradores,
incluyendo a aquellos
que tienen algún tipo de
discapacidad: visual.
Tecnología:
Sistema gratuito de
gestión de
contenido de
aprendizaje basado
en web de código
abierto.
Uso educativo:
Plataforma recomendada a
instituciones educativas que
planean implementar
programas de formación
digital inclusivos, facilitando
así el proceso de
aprendizaje para personas
con alguna discapacidad.

13. Características:
Es una solución de software
libre para la gestión de cursos
e-learning.
Funciones:
Aprendizaje sincronizado,
mixto, colaborativo y
asíncrono.
Accesibilidad:
Acceso a los contenidos
en personas con
problemas visuales.
Tecnología:
Proporciona una interfaz de
usuario amigable e intuitiva
que no requiere de
especiales habilidades o
conocimientos previos.
Uso educativo:
Construir ejercicios y exámenes
con calificación automática y
retroalimentación si se requiere.

15. Características:
Plataforma de e-
Learning, que permite
la capacitación en
línea multifuncional.
Funciones:
Autoaprendizaje y
Acceso móvil.
Accesibilidad:
Acceso, páginas de
autorregistro y
restablecimiento de
contraseña, Paneles
de notificación y
gamificación.
Tecnología:
Docebo Coach & Share
le brinda a los usuarios
medios para transferir
conocimiento informal y
retroalimentación de
expertos internos.
Uso educativo:
Se basa en
Inteligencia
Artificial (IA) -
ofrece experiencias
de aprendizaje
automatizadas y
personalizadas.

17. Características:
Dashboards de métricas
para el análisis del
proceso de aprendizaje -
gamificación.
Funciones:
Publicar documentos
en cualquier formato
(texto, PDF, HTML,
vídeo, etc.
Accesibilidad:
Sistema
multiplataforma.
Tecnología:
Crear y administrar
sitios web que
pueden ser
desplegados en un
navegador o
browser.
Uso educativo:
Construir eficaces cursos
online y gestionar las
actividades de aprendizaje
y colaboración en la web.

19. Características:
Tener un sitio web
para cada curso con
un acceso único.
Funciones:
Tener acceso en línea a
tareas, exámenes,
pruebas y
calificaciones.
Accesibilidad:
Flexibilidad e
innovación para el
aprendizaje en
línea.
Tecnología:
Ambiente
académico
abierto.
Uso educativo:
Crear blogs, wikis,
distribuir podcasts y
otros recursos
multimedia.

20. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ajuriaguerra, J. (2020). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), qué son y qué
aportan a la educación. Junio 10, 2022, de ELURNET. Sitio web: https://elurnet.net/que-
es-y-que-aporta-el-entorno-virtual-de-aprendizaje-eva-a-la-educacion/
Chamilo. (2022). Universo Chamilo. Junio 10, 2022, de Chamilo. Sitio web:
https://chamilo.org/es/
Claroline connect. (2015). Sistema de Gestión de Aprendizaje Votre. Junio 10, 2022, de
Claroline connect Aprendizaje fácil y flexible. Sitio web:
https://www.claroline.com/#/home/accueil

21. Docebo. (2021). Todos tus retos de aprendizaje, resueltos. Junio 10, 2022, de docebo.
Sitio web: https://www.docebo.com/
Duart, J. (2003). Educar en valores en entornos virtuales de aprendizaje: realidades y
mitos. Junio 10, 2022, de UOC. Sitio web: https://www.uoc.edu/dt/20173/index.html
Rayo, B. (2022). Planners. Junio 10, 2022, de ATUTOR. Sitio web: https://atutor.ca/

22. Sakai. (2022). The Best LMS for Learning. Junio 10, 2022, de Sakai. Sitio web:
https://www.sakailms.org/
UNICLA. (2021). DOCTORADO EN EDUCACIÓN ANTOLOGÍA. Zitácuaro:
UNICLA.