1. 21-3-2013
Análisis del Proyecto
“Sentidos de apropiación de
las TIC en profesores de
educación primaria”
Una opinión sobre el uso de las
TIC’s en la educación
Daniela Cornejo Lara
UNIVERSIDAD LA SALLE NOROESTE

2. Dirigido a: Alumnos de 6° Semestre de la Licenciatura en Psicología Educativa de
la Universidad La Salle Noroeste.
Objetivo: El alumno conocerá las diferentes plataformas que se han utilizado en el
Curso de Diseño Instruccional y la importancia de la inclusión de las nuevas
tecnologías educativas en el aula.
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3. SENTIDOS DE APROPIACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROFESORES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA.
Introducción.
Una compleja combinación de tendencias entre las que destacan la producción,
reproducción, distribución y consumo del conocimiento, potenciado por las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, provocan un giro sin
precedentes en la historia de conformación de los estados nacionales.
Mediante el impulso y la utilización de las TIC, los alumnos deben estar en
condiciones de integrarse a la vida productiva en la sociedad del conocimiento.
Se ha propuesto que los niños y niñas que entran a la escuela tengan acceso al
mundo digital mediante equipamiento tecnológico de las instituciones. En
correspondencia con el uso de las TIC, enfatizan que el profesorado y la escuela
deben estar preparados para ejercer con acierto su tarea como promotores y
responsables de mejorar la calidad de enseñanza.
Desarrollo.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han tenido un importante
impacto, tanto en nuestra sociedad, como en todos los niveles de educación.
Es importante mencionar el gran y considerable cambio de paradigmas que el uso
de las TIC ha causado en el mundo; pues las nuevas generaciones ya no se
conforman con la enseñanza por medio de medios tradicionales, como los son los
libros y cuadernos.
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4. A lo largo de este semestre, en el curso de Diseño Instruccional, hemos estado
conociendo diversas plataformas virtuales, donde las nuevas generaciones de
estudiantes podemos estar conectados en la red; lo que hace que las clases y las
asignaciones sean más accesibles y menos tediosas.
Hemos trabajado con la plataforma Moodle, en Milaulas, donde hemos aprendido
a diseñar cursos, a subir recursos, calificar y estar en contacto con alumnos por
medio de clases no presenciales.
En Milaulas no solo podemos subir archivos, sino que también es posible hacer el
aprendizaje dinámico y divertido por medio de juegos; que nosotras podemos
diseñar que estén de acuerdo a los temas que se están abordado.
Conocimos también la plataforma Quia. Donde aprendimos a realizar actividades
por medio de la red, exámenes y encuestas. Estos recursos los podemos integrar
a nuestra plataforma Milaulas para que estén disponibles para todos nuestros
alumnos.
Estos recursos de Quia, no solamente tienen que ser diseñados por nosotros, sino
que existe una amplia gama de ejercicios, exámenes y encuestas disponibles, que
podemos incluso modificar a nuestro antojo.
También aprendimos a usar HotPotatoes, que es un programa para diseñar
actividades y exámenes muy práctico y dinámico para los alumnos.
Por último, nos hemos inscrito a un curso de Diseño Instruccional, en el cual
usaremos la plataforma Mooc, que es parecida a Moodle.
Este curso lo realizaremos en compañía y apoyo de la maestra y nos servirá para
conocer los diferentes usos, beneficios y estrategias que se pueden utilizar en el
aprendizaje virtual.
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5. Conclusión.
El tiempo cambia, y los paradigmas y métodos de aprendizaje cambian con él.
Es importante estar al día de las nuevas innovaciones de las TIC, pues nos
permite ir al día también con la globalización y ser activos en el nuevo mundo
tecnológico.
A mi punto de vista, ha sido muy importante la inclusión de la tecnología en las
aulas de todos los niveles educativos de nuestro país, pues esto permite que los
estudiantes estemos conectados entre nosotros y, además, que aprendamos a
usar los beneficios de la tecnología no solo para fines sociales y de
entretenimiento, sino que también en el aprendizaje, que es base fundamental en
nuestra vida.
Bibliografía
TOVAR, L. M. (2011). SENTIDOS DE APROPIACIÓN DE LAS TIC EN LOS
PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. MÉXICO: PONENCIA DEL
COMIE.
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