Presentación final de nuestro trabajo de investigación. Daniel De Sousa Fabiola Rangel

1. Universidad Metropolitana
Departamento de Ciencias de la Educación
Dirección del Área Inicial
Coordinación de Tecnologías para Gestionar Información (TGI)
Técnica de gestión para la información
Sección 11
Prof. José Fuenmayor
MOODLE y los estudiantes universitarios españoles
con discapacidades visuales y auditivas (2010-2015)
Daniel De Sousa
Carnet: 20151110208
Fabiola Rangel
Carnet: 2015111044110 de junio del 2015

2. Introducción
Nuestro trabajo de
investigación.

3. Objetivo
● Investigar
● Evaluar
● Obtener resultados

4. Conceptos a tratar
● Tecnología
o TIC
● Educación Universitaria
o Pregrado
● Smartphone

5. Conceptos a tratar
● Aplicaciones adaptables
a Smartphones
● Discapacidades
o Visuales
o Auditivas

6. Moodle
● Compañía australiana
● Plataforma de aprendizaje
● Adaptable a todo dispositivo con acceso a internet
● Fácil de usar
● Enseñanza y aprendizaje

7. Moodle y educación para discapacitados
● Educación a distancia
● Entornos y clases virtuales
● Plataformas educativas

8. Adaptación de la educación
● Para el 2012 habían 77 universidades españolas con
entornos virtuales.
● 2010-2011: 16.279 estudiantes con discapacidades

9. 2010-2011: 16.279 estudiantes con discapacidades
Discapacidad
Visual 13%
Auditiva 10%
Otras 77%

10. Apoyo al discapacitado
● Motivación personal y
profesional
● Alcanzar sus metas
● Dejar atrás los miedos
● Aprovechamiento del tiempo
● Mejoran índice de notas

11. Profesores universitarios
Moodle permite que los profesores suban material y lo
compartan con sus alumnos
● Formatos digitales
● Clases en vivo
● Clases textuales
● Clases grabadas (voz)

12. Conclusión