Procesos de Investigación Científica

PROCESOS DE INFORMACION
DANIEL FELIPE ROA MORENO
FICHA: 85218
RUTA: A
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INVESTIGACION CIENTIFICA
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por
ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar
problemas científicos, filosóficos o empírico-
técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda
intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico; el método
científico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagación y las técnicas precisan la manera de
recorrerlo.

OBJETO DEL ANALISIS DE LA
INFORMACION
El objeto del análisis de información es obtener ideas relevantes, de
las distintas fuentes de información, lo cual permite expresar el
contenido sin ambigüedades, con el propósito de almacenar y
recuperar la información contenida.
Analizando el planteamiento anterior, se puede entender que el
análisis de información sólo se produce para tener informes o
resultados guardados. Pero hay que agregar que esta disciplina
parte de analizar fuentes, en base a las necesidades de los usuarios,
que deben estar en consonancia con los objetivos estratégicos de la
institución a la que pertenezcan. Además, en un análisis de este tipo
se deben validar las fuentes a utilizar, pues resulta muy importante
que la información a presentar sea confiable y actualizada; para que
los resultados obtenidos puedan ser utilizados adecuadamente en la
toma de decisiones pero que además ofrezca a los usuarios
alternativas de decisión. Un estudio con estas características genera
además confianza en el analista.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
Dicho término esta compuesto del vocablo
método y el sustantivo griego logos que significa
juicio, estudio, esta palabra se puede definir
como La descripción, el análisis y la valoración
critica de los métodos de investigación.
La metodología es el instrumento que enlaza el
sujeto con el objeto de la investigación, Sin la
metodología es casi imposible llegar a la lógica
que conduce al conocimiento científico.

OBJETIVOS DE LA METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
Toda investigación científica cumple con uno de
estos dos objetivos:
1.- Contribuir a resolver un problema en
especial.
2.- Probar una teoría o aportar evidencia
empírica a favor de ella.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL
PROCESO DE INVESTIGACION
Desde un punto de vista estructural reconocemos
cuatro elementos presentes en toda investigación:
sujeto, objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la
actividad, el investigador; por objeto, lo que se
indaga, esto es, la materia o el tema; por medio, lo
que se requiere para llevar a cabo la actividad, es
decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados,
y por fin, lo que se persigue, los propósitos de la
actividad de búsqueda, que radica en la solución de
una problemática detectada.

Componentes básicos del proyecto
Los componentes del Proyecto debemos interrelacionarlos con las fases de Planificación, para facilitar su
elaboración y garantizar su calidad, validez y confiabilidad.
Los componentes básicos nunca deben faltar en la elaboración de un Proyecto su ubicación y la profundidad
con que se describe cada uno de ellos, puede variar dependiendo del fin con que se elabore el documento.
Fases de Planificación Componentes
Conceptualización del problema de investigación.
Definición y justificación del problema
Estado de los conocimientos Marco o Modelo Teórico.
Hipótesis y Objetivos.
Elección de una metodología de investigación. Tipo o diseño de Estudio.
Planificación Operativa
 Población de estudio
Universo. Fuente de sujetos. Criterios de selección.
Tipo de muestreo. Tamaño de la Muestra.
 Variables de Estudio. Selección. Definiciónfuncional. Definición operativa.
 Recogida de Datos.
Fuentes de información. Técnicas e instrumentos de
recolección de datos. Calidad de los instrumentos.
Organización del trabajo de campo.
 Estrategia de Análisis.
Procesamiento de los datos. Plan de Análisis.
Test estadísticos previstos.
 Organización. Cronograma. Presupuesto. Aspectos legales.

Recursos del proyecto
En ésta sección se deben ubicar los recursos del
proyecto, ésta etapa tiene una mayor
importancia para aquellos proyectos que se
presentan para obtener financiación, total o
parcial.

A. Recursos humanos.
Relacionar las personas que participarán:
asesores, equipo de recolección de datos, etc.,
especificando la calificación profesional y su
función en la investigación.

B. Presupuesto
Se debe presentar un cuadro con los costos del
proyecto indicando las diferentes fuentes, si
existen, y discriminando la cuantía de cada
sector e la investigación.
Presentar un cronograma financiero que cubra
todo el desarrollo del proyecto.

C.-Cronograma.
Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del proceso
investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de
actividades que orienten un trabajo de investigación es el de GANTT. Las actividades
aquí indicadas no son definitivas. La especificación de las actividades depende del
tipo de estudio que se desea realizar.
CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES TIEMPO
1. - ASESORIA
METODOLOGICA
2. - PROPUESTA
3. OBSERVACIONES
4. - DISEÑO DEL
PROYECTO
5. - OBSERVACIONES
6. - PROYECTO
7.OBSERVACIONES
8. - ENCUESTA
9. - CLASIFICACION DE
MATERIAL
10. - TRATAMIENTO
INFORMACIÓN
11. - ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
12. - REDACCIÓN
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14.

Fases fundamentales de la
investigación
En su labor de investigación el sujeto se encamina
hacia los hechos para respecto a ellos un
conocimiento científico, proceso de acercamiento en
el que también opera una confrontación de la teoría
elaborada con la práctica para crear a su vez nueva
teoría.
A partir de tal enfoque pueden reconocerse en todo
el proceso algunas grandes fases o momentos a
través de las cuales va tomando forma el camino que
debe recorrer al científico. Estas fases o momentos
son: el lógico, el metodológico, el técnico y el
sintético.

Momento lógico
En este primer momento el investigador debe ordenar y
sistematizar sus inquietudes y sus preguntas, y elaborar
organizadamente los conocimientos que constituyen su
punto de partida. Es el momento en que se produce la
delimitación o distinción entre sujeto y objeto, y
entonces el investigador se ocupa en definir que es lo que
quiere saber y respecto a qué hechos. Esta es la fase en
que se plantea explícitamente la "teoría inicial" antes de
partir hacia la verificación práctica. Es en este momento
cuando se plantean los problemas básicos de todo
trabajo, donde hay que atender preponderantemente a la
racionalidad de lo que formulamos y a la coherencia
lógica del marco de teoría sobre los hechos que nos
causan inquietud.

Momento metodológico
A partir de este punto el investigador debe
tratar de fijar su estrategia ante los hechos que
va a estudiar, es decir, debe formular un modelo
operativo que le permita acercarse a su objeto y
conocerlo tal cual es. Es igualmente preciso en
este segundo momento encontrar métodos
específicos que permitan al investigador
confrontar teoría y práctica. Preocupación
mayor durante esta fase es la de elaborar
sistemas de comprobación lo más objetivos
posibles.

Momento técnico
Elegidos los métodos o estrategias generales
para enfrentar el objeto, es necesario abordar las
formas y procedimientos concretos que
permitan recolectar y organizar las
informaciones que habrá de proporcionarnos la
realidad. Sin embargo, desde un punto de vista
más general esta fase no se distingue
mayormente de la anterior, a excepción de que
se trate de trabajos considerablemente
diferentes en la práctica investigativa.

Momento sintético
Finalmente, ya en posesión de todos los datos
disponibles que le proporcionan los objetos en
estudio, esta última fase se caracteriza por la
realización de una nueva elaboración teórica en
función de dichos datos. Se vuelve así de la
práctica a la teoría, del objeto al sujeto, cerrando
así el ciclo del conocimiento, aunque no
definitivamente, pues la nueva teoría construida
solo podrá concebirse como un punto de
arranque para el desenvolvimiento de nuevas
investigaciones.

Importancia de establecer objetivos en
una investigación
Se formula a partir del planteamiento del
problema, procurando la búsqueda de
respuestas a la situación descrita.
Para ello es de suma importancia responder a la
siguiente pregunta: ¿Para qué realizamos la
investigación y qué buscamos con lo que nos
proponemos? Las respuestas de estas preguntas
permite que delimitemos el estudio y sus
alcances.

Niveles de objetivos en una
investigación
Los niveles de objetivos en una investigación se
dividen en dos:
• Objetivos generales
• Objetivos específicos

Objetivos generales
Descripción objetiva y concisa que se pretende alcanzar
con la intervención que se está planeando o ejecutando.
El objetivo general debe ser uno solo. Caso no sea
posible el proyecto o programa en realidad debería
considerarse como en dos o más sub-proyectos o sub-
programas, procediendo a definir un marco lógico para
cada uno de ellos.
Paralelamente con la definición del objetivo general se
definen los indicadores objetivamente verificables, los
procedimientos para su determinación, así como las
hipótesis externas que deben cumplirse para que se
pueda alcanzar el objetivo general, como el riesgo que se
atribuye a su cumplimiento.

Objetivos específicos
El objetivo específico detalla, desglosa y define
con mayor precisión las metas que se pretende
alcanzar.
Puede ser más de uno, y, para cada uno hay que
definir los resultados concretos esperados, los
indicadores objetivamente medibles, los
procedimientos para su medición, las hipotesis
externas, y el riesgo que se le asigna.

Problemas que le competen a la
epistemología
• Hacer referencia a la lógica de la ciencia
• Estudiar la semántica de la ciencia
• Reflexionar sobre la axiología de la ciencia
• Reflexionar sobre la ontología de la ciencia
• Tener criterios sobre la estética de la ciencia
• Reflexionar acerca de los intereses que mueven la
ciencia

Ciencia
"La ciencia o conocimiento científico, es un
conjunto ordenado de leyes, categorías y
conceptos mediante los cuales se interpreta el
desarrollo del mundo objetivo, constituyéndose
en un cuerpo teórico sistemático y en constante
evolución, que expresa los nexos e
interrelaciones esenciales entre los fenómenos
de la realidad".

Clasificación de las ciencias
Lógica
Formales
Matemática
Naturales
Factuales Culturales
Sociales

A continuación una segunda clasificación:
1. Ciencias Empírico - analíticas, en las que el objetivo es
la dominación y control técnico del hombre, la
naturaleza y la sociedad.
2. Ciencias Histórico - Hermenéuticas, cuyo objetivo es
la comprensión del sentido y la orientación de la acción
humana y el proceso histórico social.
3. Ciencias crítico - Sociales, que se encargan del todo
social en la realización del hombre. Su objetivo es la
emancipación, libertad y organización.

Conocimiento fáctico
Hay otro conocimiento que también se expresa
de manera declarativa: el que se refiere a los
datos concretos de un problema a resolver, y a
las conclusiones intermedias y finales. Es el
conocimiento factico, contenido en la base de
hechos.

Investigación científica
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por
ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar
problemas científicos, filosóficos o empírico-
técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda
intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico; el método
científico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagación y las técnicas precisan la manera de
recorrerlo.

Tipos de conocimiento
El sentido común
El conocimiento mítico-religioso
El conocimiento simbólico
El conocimiento técnico
El conocimiento filosófico
El conocimiento científico

Importancia de la investigación en la
administración
La importancia de la investigación científica es
que nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin
de que la conozcamos mejor.
Constituye un estimulo para actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la solución de
problemas, además, contribuye al progreso de la
lectura crítica.

LA IDEA DE INVESTIGACION
Para realizar una investigación, el punto de partida es la
generación de
una idea.
“Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad
que habrá de investigarse”
QUE ES?
Es la conceptualización basada en la reflexión del
investigador sobre algún aspecto de la realidad
que llama su atención y que a través del análisis
plantea una problemática que cumple con
características que la hacen viable para el diseño
de un protocolo de investigación.

Fuentes de ideas de investigación
• experiencias individuales,
• materiales escritos (libros, revistas, periódicos y tesis),
• teorías,
• descubrimientos producto de investigaciones,
• conversaciones personales,
• observaciones de hechos,
• creencias
• Incluso los presentimientos
• Las fuentes que originan las ideas no se relacionan con
la calidad de éstas.
• Distintas fuentes arrojan mismos resultados.
• Una misma fuente puede dar distintos resultados.

Organización de la información
La organización de la información
constituye actualmente un factor de éxito en las
empresas.
Una buena organización garantiza disponer de
la información precisa al instante, haciéndola
visible sólo a aquellos usuarios con los permisos
suficientes. Además, una buena organización
permite una gran coordinación y comunicación
entre los miembros.

Tipos de variables
Se dividen en:
Cualitativa
Cuantitativa
 Discreta
 Continua

Tipos de investigación
• Exploratoria
• Descriptiva
• Correlacional
• Explicativa

Corrientes metodológicas
El empirismo
 El formalismo
El estructural- funcionalismo
El materialismo dialéctico

Procedimiento inductivo
El procedimiento inductivo es un método
científico que saca conclusiones generales de
algo particular. Este ha sido el método científico
más común, pero también han surgido otras
escuelas epistemológicas que han desarrollado
otros como el falsacionismo y los paradigmas de
Kuhn.

Procedimiento deductivo
El procedimiento deductivo es un argumento
donde la conclusión se sigue necesariamente de
las premisas. En su definición formal, una
deducción es una secuencia finita de fórmulas,
de las cuales la última es designada como la
conclusión (la conclusión de la deducción), y
todas las fórmulas en la secuencia son, o bien
axiomas, o bien premisas, o bien inferencias
directas a partir de fórmulas previas en la
secuencia por medio de reglas de inferencia.

Métodos de investigación
• El método histórico
• Método dialéctico
• Método genético
• Método comparativo

Formato APA
• La APA recomienda un estilo fecha-autor para las citas en el texto, las cuales remiten a los
lectores a una lista de referencias al final del trabajo. • cita en el texto
• Si introduce la cita en el cuerpo del trabajo, entre paréntesis, con una frase señal que
incluye el apellido del autor, seguido por la fecha de publicación. Cuando se trata de un solo
autor, se debe poner el número de página, después de “p”. entre paréntesis al final de la cita
textual breve. Lista Bibliográfica
• En el estilo APA, la lista alfabética de los trabajos citados se llama “Referencia”. Los
principios generales son:
• Se deben invertir los nombres de todos los autores y utilizar abreviaturas, en lugar del
nombre. En el caso de que el libro tenga uno o más autores de debe emplear “y”, separar los
nombres con comas.
• Es necesario emplear todos los nombres de todos los autores, sin utilizar “et al.”.
• Se debe poner la fecha entre paréntesis inmediatamente después del apellido del autor.
• Es preciso subrayar títulos y subtítulos de libros y poner en mayúscula la primera palabra
del título y subtítulos.
• Nota: se pueden usar letras cursivas en lugar de subrayar los títulos.

Formato ICONTEC
Las normas ICONTEC se utilizan para la presentación de trabajos en la
mayoría de instituciones educativas. Es el sistema más difundido en
Colombia y proviene del Instituto Colombiano de Normas Técnicas y
Certificación. Combina los lineamientos de la International Organization
for Standarization (ISO) y el sistema latino. Una de sus características es la
utilización de superíndices para hacer un llamado de una nota a pie de
página en la que se escribe la referencia bibliográfica completa. También se
puede reconocer por el uso de expresiones abreviadas en latín para evitar la
repetición de referencias: ibíd., op. cit., idem., etc.
El fin de estas normas, además de estandarizar todas las características de
presentación de los trabajos, es ofrecer un documento con suficiente
estética, ortografía, redacción y un lenguaje profesional para cada uso.
Estas normas se pueden aplicar en la realización de las siguientes tareas:
Ensayos, Informes científicos y técnicos, Monografías, Tesis, Trabajos de
grado, Trabajos de introducción a la investigación, Trabajos de
investigación profesional y otros del mismo tipo.

Planteamiento del problema
El planteamiento establece la dirección del estudio para
lograr ciertos objetivos, de manera que los datos pertinentes
se recolectan teniendo en mente esos objetivos a fin de
darles el significado que corresponde.
El planteamiento del problema pone de manifiesto tres
aspectos que deben tenerse en cuenta desde un principio:
• Descripción del problema.
• Elementos del problema.
• Formulación del problema.

Descripción del problema
No se pueden plantear problemas de
investigación a espaldas de la realidad que se
investiga. Un problema investigable es un punto
de conflicto conectado con una situación de
dificultad en la que hay una duda por resolver y
pueden preverse dos o más soluciones.

SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA
Es necesario descomponer o desagregar la
pregunta o afirmación formulada anteriormente
en pequeñas preguntas o subproblemas. Para
esto, deben tenerse en cuenta las variables que
forman parte del mismo. Por lo tanto, las
respuestas a las preguntas que se formulan,
deben permitir al investigador responder a su
pregunta de investigación (formulación del
problema).

Criterios para plantear el problema de
investigación
1) El problema debe expresar una relación entre dos o más
variables.
2) El problema debe estar formulado claramente y sin
ambigüedad como pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué
condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...? ¿Cómo se relaciona
____________ con ________________...?etcétera.
3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica.
Es decir, de poder observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien
piensa estudiar qué tan sublime es el alma de los adolescentes, está
planteando un problema que no puede probarse empíricamente
pues lo sublime” y “el alma” no son observables. Claro que el
ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con
aspectos observables y medibles en la realidad.

Operacionalización del problema
• La operacionalización comprende tres tipos de
definiciones:
• 1. Nominal: es el nombre de la variable que le
interesa al investigador.
• 2. Real: consiste en determinar las dimensiones
que contienen las variables nominales.
• 3. Operacional: o indicadores. Esta da las base
para su medición y la definición de los indicadores
que constituyen los elementos más concretos de una
variable y de donde el investigador derivará los
ítems o preguntas para el instrumento con que
recolectará la información.

Cronograma Gantt
El diagrama de Gantt, gráfica de Gantt o
carta Gantt es una popular herramienta gráfica
cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación
previsto para diferentes tareas o actividades a lo
largo de un tiempo total determinado.

Cronograma Pert
Generalmente se denominan técnicas PERT al
conjunto de modelos abstractos para la
programación y análisis de proyectos de
ingeniería. Estas técnicas nos ayudan a
programar un proyecto con el coste mínimo y la
duración más adecuada. Están especialmente
difundidas el PERT y el CPM.

Marco teórico
El marco teórico es el
conjunto de principios teóricos
que guían la investigación
estableciendo unidades
relevantes para cada problema
a investigar.

Marco conceptual
Algunas definiciones son las siguientes:
• Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal
manera
que sean fáciles de comunicar a los demás.
• Una manera organizada de pensar en el cómo y el porqué de la
realización
de un proyecto, y en cómo entendemos sus actividades.
• La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello significa,
con la influencia de otras ideas e investigaciones.
• Una visión de conjunto de las ideas y las prácticas que conforman
el modo en que se lleva a cabo el trabajo de un proyecto.
• Una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el equipo
adopta para un trabajo conjunto.

Construcción del marco teórico
La Estructura del Marco Teórico es la siguiente:
• Antecedentes de Investigación
• Reseña Histórica o Referencia Institucional
• Bases Teóricas
• Operacionalización de las Variables
• Bases Legales
• Definición de Términos Básicos.

Construcción del marco conceptual
El marco conceptual se construye con un
sistema de conceptos ligado a un haber planeado
o a existir sistema de métodos,
comportamientos, funciones, relaciones, y
objetos. Un marco conceptual se pudo, en
términos que computaban, pensar en como a
modelo emparentado.

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