Procesos Psicologicos Basicos

1. PROCESOS
PSICOLÓGICOS BÁSICOS
PROF. XIOMARA RODRÍGUEZ
FREDDY AGREDA

2. Dentro de los procesos psicológicos básicos
encontramos a la atención.
El mecanismo atencional se encuentra ligado al resto
de los procesos básicos :
• Motivación
• Emoción
• Memoria
• Aprendizaje
• Pensamiento
•
Lenguaje• Inteligencia
• Sensopercepción

3. Se dan dos procesos
fisiológicos:
¿COMO FUNCIONA LA ATENCION?¿COMO FUNCIONA LA ATENCION?
2. Una acomodación
anticipatoria que
proviene de la corteza
cerebral, es decir, se
da una especie de
preparación para recibir
y procesar la
información.
Los dos procesos se dan en simultaneo.
1. Acomodación de
los órganos
sensoriales (ojos,
oídos, etc.)

4. La atención comenzó a ser considerada como un
proceso crucial en el tratamiento de la información
característico de la mente humana.
El ser humano recibe y clasifica las señales del
ambiente mediante la atención, que selecciona
primero las señales que trae consecuencias, y
también las clasifica como positivas o negativas.
La Atención…La Atención…

5. · Siempre que se habla de atención se la vincula con el Filosofo
estadounidense William James quien estudio y profundizo sobre el
tema y ha sido considerado como un hito histórico por su
abordaje sobre el tema.
· James habla de la evolución de la atención en el ser humano:
Del niño pequeño, al adulto.
· Afirma que la atención de niño depende de estímulos
externos, el niño se halla “preso” del ambiente y su atención esta
desligada de su voluntad.
· Su atención se dispara a merced de los estímulos; a medida que el
niño madura puede ir rechazando poco a poco los estímulos que no le
interesan.
· Pasa de una atención holística (dirigida por los estímulos exteriores)
a una atención selectiva (dirigida por la voluntad).
William
James
William
James

6. · Se relacionan mutuamente formando una especie de ciclo indisoluble.
MOTIVACION:
· Dirigirá nuestra atención, y a la vez será, la que favorecerá el procesamiento
de estímulos que pueden despertar el comportamiento motivador. Los estados
motivacionales dirigen la selectividad de la atención.
MOTIVACION Y ATENCIONMOTIVACION Y ATENCION
· Nuestra afectividad, nuestros sentimientos y el tono afectivo de los estímulos
que nos llegan van a contribuir a determinar cual va a ser nuestro foco
atencional prioritario.
· Motivación y emoción determinaran nuestra selectividad atencional.
· Numerosos estudios indican que también que tanto la emoción como la
motivación pueden afectar la capacidad atencional, la velocidad de cambio de
MOTIVACION Y EMOCIONMOTIVACION Y EMOCION

7. DEFINICIÓN:
· La Sensación se refiere a experiencias inmediatas y básicas, generadas por
estímulos aislados simples. La percepción, incluye las interpretaciones de esas
sensaciones, dándoles significado y organización. Tendemos a pensar que la
sensación y la percepción ya están dadas porque parece tan natural y
automático ver, escuchar, tocar, oler y degustar, abrimos los ojos y vemos, Sin
embargo, la percepción es un misterio que ha confundido a filósofos y psicólogos
durante siglos.
HISTORIA:
· Primeros estudios científicos comenzaron en el siglo XIX.
· Se produjeron los primeros modelos que relacionaban la magnitud de un
estímulo físico con la magnitud del evento percibido surgimiento de la
psicofísica.
SENSOPERCEPCIONSENSOPERCEPCION

8. ÁREAS:
· Sentidos clásicos: visión, audición, tacto, olfato y gusto.
· Otro tipo: propiocepción o el sentido del equilibrio.
PERCEPCIONES:
· Visual, los dos planos de la realidad externa
· Espacial, las tres dimensiones de la realidad externa
· Olfativa, de los olores
· Auditiva, de los ruidos y sonidos
· Quinestésica, de los movimientos
· Háptica, que combina los sentidos de la piel, de los músculos y tendones
· Gustativa, de los sabores
SENSOPERCEPCIONSENSOPERCEPCION

9. · El TACTO es la captación de información por medio de la piel. Gibson propuso
nombrarlo sistema háptico, ya que involucra las tradicionales
sensaciones táctiles de presión, temperatura, dolor mediante receptores
de la piel, pero además las sensaciones de las articulaciones, huesos, tendones y
músculos.
· La QUINESTESIA permite captar el movimiento de la cabeza en el espacio
combinando con la propiocepción.
· Mediante la percepción, la información recopilada por todos los sentidos se
procesa, y se forma la idea de un solo objeto, de donde proviene y que es.
· La percepción está en la base de la adaptación animal, que es heterótrofa.
Al contar con un sistema nervioso eficiente, este se empieza a usar
para otras funciones, como la sociabilidad, amor, etc.
Por ello, la percepción es un proceso adaptativo y base de la
cognición y la conducta.

10. MEMORIA
“Es la capacidad de almacenar, procesar y recuperar información que
viene del mundo exterior”
La selección es un mecanismo de la memoria para no saturar el sistema.
Así se descarta la información innecesaria, ya que no sería posible
registrar todos los sucesos que nos acontecen.
MEMORIA

11. MEMORIA
Memoria a
corto plazo
Memoria a
corto plazo
• Se refiere a la evocación inmediata del
material presentado o su evocación mas
tardía, realizada mediante un repaso
ininterrumpido.
• Utilizada en la memoria de trabajo.
Memoria a
largo plazo
Memoria a
largo plazo
• Se refiere a a la evocación de
información después de un intervalo en
el que el sujeto ha centrado la atención
en otra tarea
• Si en la información a corto plazo existe
una fuerte carga emocional , puede
consolidarse como memoria a largo
plazo
MEMORIA

12. APRENDIZAJE
Consiste en cambios en el conocimiento del medio, recompensa o castigo
bajo ciertas condiciones prevalecientes. (Edwar Tolman)
• Desarrollo de mapa cognoscitivo
• ¿que hace? (Su ejecución)
• Utilizar su conocimiento (lo que ha
aprendido)
• Alcanzar sus fines
FRED.S. KELLER. (1999). LA DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA. MEXICO: TRILLAS.

13. FRED.S. KELLER. (1999). LA DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA. MEXICO: TRILLAS.
Edward Tolman (1886 - 1959), Psicólogo
de nacionalidad estadounidense,
contribuyo a los estudios de aprendizaje
y motivación
• Asumió la existencia de variables
intercurrentes, que existen entre el
estímulo y la respuesta (propósitos,
cogniciones, expectativas).
• Esas variables no las considero
como mentales, si no como
fisiológicas.

14. Teoría del
reforzamiento
Teoría del
reforzamiento
• Teoría Hipotético – deductiva del
aprendizaje (C.L. Hull 1884 – 1952).
• B.F. Skinner .(1904 – 1990) Llamada
conductismo descriptivo o conductismo
radical.
• Relación de la fisiología el sistema
nervioso con el estudio de los reflejos
condicionados (Hull).
¨Siempre que una actividad efectora o una actividad receptora se
produzcan en contigüidad temporal estrecha, tendrá lugar un incremento
en la tendencia de ese impulso aferente en ocasiones posteriores de
evocar dicha reacción, si esto está muy asociado con la disminución de
una necesidad¨

15. • Jhon Dewey (1859 – 1952)
• Fundador de la psicología del pragmatismo.
• Su definición de pensamiento consiste en una relación
entre lo que ya sabemos, nuestra memoria y lo que
percibimos.
• La racionalidad de Dewey se encuentra ligada con el
pensamiento en la idea del método reflexivo
(competencia lógica) introduciendo conocimiento
empírico que conduzca a alguna meta desde la
iniciativa, la espontaneidad, trabajo y responsabilidad.
PENSAMIENTO

16. TIPOS DE PENSAMIENTO
Pensamiento
inductivo
Pensamiento
inductivo
• Es el que va de lo particular a lo general. La base
es, la figuración de que si algo es cierto en
algunas ocasiones, lo será en otras similares
aunque no se puedan observar.
Pensamiento
analítico
Pensamiento
analítico
• Realiza la separación del todo en partes que son
identificadas o categorizadas
Pensamiento
creativo
Pensamiento
creativo
• Se utiliza en la creación o modificación de algo,
introduciendo novedades, es decir, la
producción de nuevas ideas para desarrollar o
modificar algo existente.
Pensamiento
sistémico
Pensamiento
sistémico
• Es una visión compleja de múltiples elementos
con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva
de la palabra sistema, lo que nos indica que
debemos ver las cosas de forma interrelacionada.

17. Pensamiento
crítico
Pensamiento
crítico
Pensamiento
Interrogativo
Pensamiento
Interrogativo
Pensamiento
Convergente
Pensamiento
Convergente
Pensamiento
Social
Pensamiento
Social
• Examina la estructura de los razonamientos sobre
cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble
vertiente analítica y evaluativa. Es evaluar el
conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree
y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los
conocimientos que acepta y entre el
• Es el pensamiento con el que se hacen
preguntas, identificando lo que a uno le
interesa saber sobre un tema determinado.
• Trata de hallar la única solución propia de algunos
problemas; que el sujeto en una labor globalizada,
encuentre la respuesta adecuada
• Se basa en el análisis de elementos en el ámbito
social, en este se plantean interrogantes y se
hacen críticas que ayuden en la búsqueda de
soluciones a las mismas. Además puede
considerarse como el pensamiento que tiene cada
persona dentro de la sociedad

18. LenguajeLenguaje
Es un conjunto de símbolos arbitrarios que tomados
juntos, posibilitan que cualquer especie con
capacidades limitadas de discriminación y una
memoria restringida, transmita y comprenda una
variedad infinita de mensajes y que lo haga a pesar
del ruido y la distracción.
El lenguaje se usa para trasmitir una realidad, ya sea afirmativa, negativa o de posibilidad,
un deseo, una pregunta, una orden y más
LENGUAJE

19. ApelativoApelativo Influir en el comportamiento del receptor y provocar en él una
reacción.
Prolongar, establecer o interrumpir la comunicación.FáticoFático
PoéticoPoético Atraer la atención sobre la forma de la expresión lingüística
ExpresivoExpresivo Expresar sentimientos, opiniones, deseos, es decir, la subjetividad
del hablante
Todo lo que entra por la vista, llega al cerebro, se decodifica y te deja
un mensaje.
Comunica
ción Visual
Comunica
ción Visual