1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual
Diseño instruccional
Daniel Gil Velázquez

2. Introducción
• Existe un debate sobre el análisis de aspectos
tecnológicos desde el punto de vista de los
usuarios.
• Se busca lograr la calidad del diseño
metodológico dado que tiene mayor impacto en
los objetivos del curso

3. Consideraciones para el diseño instruccional
• Tener bien establecido el diseño curricular
– Contenidos y objetivos del programa
• El proceso debe ser dinámico
• Debe existir la capacidad de trabajar en equipo
• Contar con un experto en contenidos
• Evaluar el objetivo instruccional
• Observar el entorno educativo

4. Pre análisis y Análisis
• Este modelo considera una
etapa inicial en donde se
elige el marco general del
proyecto, así como todas
condiciones preexistentes
para su diseño.
• Se
toman
todas
las
variables existentes que
pueden afectar al sistema,
tanto
internas
como
externas.

5. Flexibilidad
Es importante mantener esta condición dentro del
diseño instruccional puesto que uno de sus
objetivos es mantener la capacidad de modificar
los atributos principales del programa educativo

6. Selección de materiales
Que herramientas se utilizarán dentro del curso,
dependiendo de su estructura, el desarrollador
podrá realizar un balance de dichas herramientas
de acuerdo a los escenarios planteados.

7. Selección de las estrategias
En base a la descripción
de los elementos del
curso se puede obtener
el tiempo que se
utilizará en emplearlos
con el fin de ajustar la
estructura general del
diseño para alcanzar
los objetivos

8. Parámetros de evaluación
Diseñar una metodología de evaluación adecuada
al sistema sobre el que se implementará el curso,
para un sistema virtual es muy aceptado el
método de evaluación cualitativa, aunque se
pueden emplear herramientas que se basen en la
evaluación cuantitativa.

9. Pruebas piloto
Se debe tomar en cuenta que antes de aplicar un
curso se debe observar si su diseño se acopla a
la población objetivo, por lo que se vuelve
evidente recoger una muestra de dicha población
y observar los resultados obtenidos.

10. Evaluación y ajustes finales
A partir de las pruebas
piloto se pueden hacer
una observación general
del
desempeño
del
curso, ya que a partir de
este punto se pueden
hacer
los
ajustes
necesarios
para
garantizar
su
éxito
mediante un aprendizaje
significativo.