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INSTITUTO SUCRE
LABORATORIO DE CIENCIAS II
Profesor titular Gabriela Márquez Pérez Fecha
Profesor de laboratorio Daniel López Vidal Grupo
Nombre del alumno Equipo
PRÁCTICA No. 26
LOS ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
I. OBJETIVOS:
1. Desarrollar la práctica en equipo, con compromiso, respeto y orden durante la sesión.
2. Observar en forma práctica los estados de agregación de la materia
3. Redactar una hipótesis que describa como observar en forma práctica los estados de agregación de la materia
4. Registrar con limpieza y orden lo aprendido durante la sesión.
5. Dar conclusiones del tema con buena redacción.
II.HIPÓTESIS.
III. MATERIAL
Jeringa, embudo, vaso de precipitados, matraz erlenmeyer, pipeta, globo, agua, aceite, sal, canica, aire
IV. ANÁLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA.
La materia se nos presenta en muchas fases o estados, todos con propiedades y características diferentes, y aunque los más conocidos y observables
cotidianamente son cuatro: sólido, líquido, gas y plasma.
Los sólidos tienen forma definida, no fluyen, tienen volumen constante, son incompresibles, las fuerzas de atracción entre partículas son grandes.
Los líquidos toman la forma del recipiente que los contiene, fluyen, tienen volumen constante, son incompresibles, las fuerzas de atracción entre
partículas son menores que las de los sólidos.
Los gases toman la forma del recipiente que los contiene, fluyen, no tiene volumen constante, se pueden comprimir, las fuerzas de atracción entre
partículas son débiles.
El plasma es un gas ionizado, o sea, los átomos que lo componen se han separado de algunos de sus electrones o de todos ellos. De esta forma el
plasma es un estado parecido al gas pero compuesto por electrones, cationes (iones con carga positiva) y neutrones, todos ellos separados entre sí y
libres, por eso es un excelente conductor. Un ejemplo muy claro es el Sol.
V. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
1. Presionar con los dedos índice y pulgar la canica. (2 min)
2. Llenar la jeringa con sal y presionar el embolo. (2 min)
3. Succionar con la jeringa agua y aceite por separado, tapar la salida de la jeringa y presionar el embolo. (2 min)
4. Succionar con la jeringa un poco de aire y presionar el embolo. (2 min).
5. Inflar el globo y amarrarlo y formar una figura sin romperlo (2 min).
6. Introducir la canica en el vaso y en el matraz. (2 min)
7. Medir 100 ml de de aceite y agua en el vaso y en el matraz por separado. (2 min)
8. Succionar 3 ml de agua y aceite con la pipeta por separado dejarlos derramar sobre el vaso de precipitados. (2 min)
9. Llenar el embudo con sal. (2 min)
10. Vaciar en el embudo aceite y agua y recibirlos en el vaso. (2 min).
11. Limpiar la mesa, guardar los bancos, doblar la bata y formarse.
VI. CUESTIONARIO.
1. ¿Qué se demostró al presionar la canica con los dedos y al presionar él embolo de la jeringa con sal y azúcar por separado?
2. ¿Qué se demostró al presionar él embolo de la jeringa con agua y con aceite por separado?
3. ¿Qué se demostró al presionar él embolo de la jeringa con aire y al formar una figura con él globo?
4. ¿Qué se demostró al introducir la canica al vaso y al matraz?
5. ¿Qué se demostró al medir 100 ml de agua y aceite en él vaso y en él matraz?
6. ¿Qué se demostró al vaciar sal y azúcar en él embudo?

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LABORATORIO DE CIENCIAS II
7. ¿Qué se demostró al vaciar aceite y agua en él embudo?
8. ¿Cuáles de las sustancias utilizadas son sólidos?
9. ¿Cuáles de los materiales son líquidos?
10. ¿Cuáles de los materiales son gases?
Tabla 1
Estados de
agregación
Fluyen ¿si ó no?
Volumen constante
¿si ó no?
Forma propia ¿si ó
no?
Se comprimen ¿si ó
no?
Fuerzas de atracción
entre partículas ¿fuertes
ó débiles?
Sólido
Líquido
Gas
VII. CONCLUSIONES
VIII. BIBLIOGRAFÍA
http://definicion.de/soluto/
CUADRO DE EVALUACIÓN
ASISTENCIA
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Calificación
global