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1. Guía n°2
Las mujeres chilenas presentes en la guerra
Guerra contra la Confederación peruano-boliviana y guerra del Pacifico
Nombres:……………………………………………………………………………………………………………………………………
Curso:……………………………………………………………………… Fecha:…………………….……………………………….
Puntaje:…………………………………….……………………………. Nota:……………….……………………………..………
Objetivo Esperado: Reconocer la presencia femenina en los conflictos bélicos chilenos.
*Puntaje mínimo de aprobación: 24 ptos. nota: 4,0.
*Puntaje Máximo de aprobación: 40 ptos. Nota 7,0.
Instrucciones:
1.- La guía será respondida solo por un número igual y no mayor a dos alumnos.
2.- Para responder la guía los alumnos deberán utilizar su manual de estudio pág. 200 y 205.
3.- La guía será respondida únicamente en las horas y sala de clases.
4.- los alumnos dispondrán de aproximadamente 80 minutos para realizar la guía.
5,- otras dudas serán resueltas por la profesora.
Sabías que:
Anteriormente a 1836 no existían mujeres dentro del ejército de Chile, Hasta que durante la guerra contra la confederación peruano- boliviana una tozuda mujer llamada Candelaria Pérez insistió de tal forma por ser enlistada que paso a ser la primera mujer en la historia de nuestro país en ser soldado, con su coraje y heroísmo se convirtió en sargento dándole paso a muchas mujeres para seguir su camino hasta hoy en día… un fiel caso de esto son las cantineras de la guerra del pacífico.

2. Guía n°2
Activación de Conocimientos:
Responde las siguientes
Preguntas
A continuación en el siguiente video escucharas una canción dedicada a esas mujeres que hicieron su vida y actuar al servir por su patria, aguerridas Cantineras chilenas que dejaron todo por ser una más en la batalla, no importando en muchas de estas su procedencia lo que las movía y levaba a servir era la pasión que este acontecimiento les hacía sentir y vivir por el servicio y la importancia dentro del rigor que este significaba ya que cumplían primeramente con una gran labor humanitaria antes de hacerse a las armas.
https://www.youtube.com/watch?v=CBiU3fGnJW8
¿Cuál es el nombre de la canción?
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¿A quiénes se refiere el autor en la letra de esta canción?
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¿Cuál es tu visión en cuanto a la presencia femenina en la guerra, en ese tiempo?
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3. Guía n°2
http://app.emaze.com/607497/untitled
Desarrollo de la mujer en la guerra “el caso Chileno”
Mujeres en las Campañas Militares Antiguamente, cuando los ejércitos aun no disponían de los actuales servicios, tecnología y logística, era frecuente que las mujeres acompañaran a los soldados. Esto no sólo sucedió en Chile, pues podemos encontrar ejemplos en el resto de Latinoamérica (Perú, Bolivia, Argentina, Colombia, México, entre otros).
Las razones que han tenido las mujeres para integrarse en los conflictos armados son muy variadas, dependiendo muchas veces del tipo de conflicto y su objetivo, la época en que se desarrolla, e incluso la situación personal de cada una. En el caso de los ejércitos latinoamericanos durante el siglo XIX, la mayoría de las mujeres que los siguieron fueron parejas o esposas de los soldados (acompañadas de sus pequeños hijos). Incluso podemos encontrar algunas madres de los soldados participantes.
Estas mujeres fueron conocidas

4. Guía n°2
Cantinera sub. Teniente Doña Filomena Valenzuela Goyenechea del Regimiento Atacama en Tacna Junto a su hermana Úrsula Valenzuela, viuda del Teniente Jorge Cotton Williams, oficial del Segundo de Línea , Muerto en la Batalla de Tarapacá
Ceremonia de conmemoración del 37 Aniversario de la Batalla de Tacna.
En la que se reencuentra con el lugar en que su hermano Juan 2do. Perdió la vida, junto a mucho de sus camaradas del Atacama
Actividad nº 1:
Análisis Iconográfico, a continuación deberán trabajar las imágenes que se les muestra y sumado a los datos que se les entregara de ella conformaran una ficha rescatando los elementos y apreciaciones propias más relevantes, para realizar el contexto historio se sugiere lectura inicial del manual del estudiante pág. 200. (10 ptos.)
Indicaciones generales para analizar la imagen:
Observar
Identificar protagonistas, símbolos.
Identificar actitudes.
Identificar temática: hito o proceso graficado.
Identificar intención del autor o autores.
Averiguar y referirse contexto histórico, conceptos fundamentales, hitos, procesos.
Incorporar comparaciones con información de otras fuentes (escritas y/o iconográficas)
** http://anahenriquez.wordpress.com

5. Guía n°2
Informe
Contexto histórico:
Ficha Imagen
Título:
Descripción:

6. Guía n°2
Actividad nº 2:
Análisis de fuentes, en el manual del estudiante encontraras tres fuentes directas al tema tratado en esta guía, desde la página 204 a 205:

7. Guía n°2
Después de leer estas fuentes realiza un breve ensayo en donde ejemplificaran y compararan la evolución del género femenino considerando nuestro presente. (30 ptos.)
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8. Guía n°2
Actividad nº3: Reflexiona antes de terminar. Piensa como y cuanto es el valor que tuvieron estas mujeres para expresarse y realizar su labor en la guerra, de esta manera crees tú que si en ese tiempo hubieran sido las cosas como hoy en día en cuanto a trato de hombres y mujeres lo por ellas realizado tendría el mismo significado en cuanto a valor y heroísmo. Plasma tu opinión en las siguientes líneas.
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Actividad nº 4: Para finalizar te invito a resolver una actividad en Educaplay, con la cual reforzaras tus conocimientos obtenidos en el desarrollo de esta guía de trabajo... recuerda que no podrás aprobar esta guía si no desarrollas esta última actividad….. ¡Suerte!
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1653381/mujeres_en_la_guerra.htm
Antes de terminar, le dirás a la profesora la conformación de tu curso y ella te entregara el método de investigación que utilizaras paso a paso para la exposición de tu tema escogido en la clase nº 4. Así hoy quedaras con tu tema y grupos conformados. Además de recibir todas las explicaciones necesarias para su desarrollo.