El documento resume la observación de dos salones en la Aldea Universitaria Marítima del Caribe (UMC) de la Misión Sucre. Brevemente describe la ubicación de la UMC y los salones observados, uno de turismo y otro de administración. Luego presenta conceptos como isomorfismo, homeostasis, entropía, neguentropía, autopoiesis y autonomía para analizar la dinámica de la Aldea UMC dentro del sistema de la Misión Sucre. Finalmente, concluye que la Aldea UMC se ajusta estructuralmente al modelo establecido

1. Universidad Central de Venezuela
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Subsistema de
Educación Universitaria:
Misión Sucre
Danny Sayago

2. MISIÓN SUCRE
Aldea Universidad Marítima del Caribe (UMC)
Ubicación
Av. El Ejército, Catia La
Mar, Edo. Vargas
Coordinador
Salones observados
SALÓN 1:
PNF: Turismo
Trayecto II, Período I
Unidad Curricular: Inglés
SALÓN 2:
PNF: Administración
Trayecto III, Período I
Unidad Curricular: Proyecto

3. MISIÓN SUCRE
Aldea Universidad Marítima del Caribe (UMC)
Isomorfismo Homeostasis
Entropía Negentropía
Autopoiesis Autonomía
TotalidadEquifinalidad
1
3
5
7
2
4
6
8
OBSERVACIONES

4. Reglamento Programa
Nacional de Formación
Constitución Nacional de la
República Bolivariana de Venezuela
Ley Orgánica de Educación
Ley de Universidades
ISOMORFISMO1

5. CONSTITUCIÓN NACIONAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Gratuidad
Educación
Recursos
Respeto
Art. 102 y 103
Art. 103
Art. 103
Art. 102
DEBER SER

6. LEY ORGÁNICA
DE EDUCACIÓN
Infraestructura
Docentes
Paz
Estudiantado
Art. 6.2.e
Art. 6.1.i y 41
Art. 10
Art. 21
DEBER SER

7. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
REGLAMENTO DE ESTUDIOS
Régimen
Unidad de Crédito
Ingreso
Prosecución
Art. 10-12
Art. 19
Art. 28 y 29
Art. 38
DEBER SER

8. Coordinación
HOMEOSTASIS
ALDEA UMC MISIÓN SUCRE
Alumnos
Profesores
2

9. Coordinación
ALDEA UMC MISIÓN SUCRE
Alumnos
Profesores
Alumnos
Profesores
Profesionales
Retroalimentación
Información
HOMEOSTASIS2

10. ENTROPÍA3

11. Participan activamente
Contacto con la
administración de la UMC
Toma de decisionesPROFESORES
COORDINADOR
ESTUDIANTES
NEGUENTROPÍA4
?
VOZ

12. Coordinación
Alumnos
Profesores
UMC NIVEL CENTRAL
AMBIENTECOMUNIDAD UMC
FACTORESEXTERNOS
FACTORESEXTERNOS
AUTOPOIESIS5

13. Elegir y nombrar sus autoridades
Administrar su patrimonio
Establecer sus estructuras
Gestionar los programas de formación
Art. 21LOE
A
U
T
O
N
O
M
Í
A
NO
NO
NO
NO
ALDEA UMC
6LA ALDEA UMC
ES
DE LA MISIÓN SUCRE
…?

14. LA ALDEA UMC
ES
DE LA MISIÓN SUCRE
HETERÓNOMA
6

15. Potencial creativo
Nueva cultura política
Enfoque geohistórico
Respeto a la dignidad
Conciencia ecológica
Trabajo social liberador
Capacidad de abstracción
Suprema felicidad social
FINES DE LA EDUCACIÓN
Pensamiento crítico
7 EQUIFINALIDAD

16. Incrementar el nivel educativo de la
población
Formar ciudadanos comprometidos con
el desarrollo del país
Facilitar el acceso y la prosecución de la
educación universitaria
MISIÓN SUCREFINALIDAD
7 EQUIFINALIDAD

17. SALÓN 2: Integrar los conocimientos de todas las unidades
curriculares en un trabajo de investigación, con el fin de
estimular las habilidades gerenciales dentro del marco de la
formación de un profesional de la administración.
SALÓN 2: Integrar los conocimientos de todas las unidades
curriculares en un trabajo de investigación, con el fin de
estimular las habilidades gerenciales dentro del marco de la
formación de un profesional de la administración.
SALÓN 1: Fortalecer el dominio del idioma inglés, en sintonía
con el PNF de Turismo, para formar profesionales integrales y
competentes en esta área.
SALÓN 1: Fortalecer el dominio del idioma inglés, en sintonía
con el PNF de Turismo, para formar profesionales integrales y
competentes en esta área.
ALDEA UMCMISIÓN SUCREFINALIDAD
7 EQUIFINALIDAD

18. 8 TOTALIDAD
Un estímulo en una de las partes repercute en todo el sistema
EJEMPLO:
Vaguada 2010

19. CONCLUSIONES
La Aldea UMC de la Misión Sucre es estructural, por
ajustarse al modelo establecido1
Se reconoce como un subsistema integrado en uno mayor,
con todas las características inherentes a estos2
Es un nuevo modelo educativo que difiere del resto en el
aspecto procesal, sin embargo comparte su finalidad3

20. ¡Gracias!