1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS
EN ALUMNOS DEL SEXTO SEMESTRE DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA MISIÓN SUCRE,
ALDEA UNIVERSIDAD MARÍTIMA DEL CARIBE
Autor: Sayago, Cindy

2. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

3. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Interrogantes de la investigación
?
¿Cuáles estrategias didácticas son utilizadas en el aprendizaje del idioma inglés en los
alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre aldea
Universidad Marítima del Caribe?
¿Qué beneficios proporciona la música como estrategia didáctica en la educación de
los alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre aldea
Universidad Marítima del Caribe?
¿Cómo puede ser utilizada la música por los docentes como estrategia didáctica en la
enseñanza del idioma inglés en los alumnos del sexto semestre de educación integral
de la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del Caribe?

4. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Objetivos de la Investigación Objetivo General
Proponer la música como estrategia didáctica para el aprendizaje del
idioma inglés en alumnos del sexto semestre de Educación Integral de
la Misión Sucre, aldea Universidad Marítima del Caribe.

5. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Objetivos Específicos Objetivos de la Investigación
Enumerar cuales estrategias didácticas son utilizadas en el aprendizaje del idioma inglés
en los alumnos de Educación Integral de la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del
Caribe.
Explicar que beneficios proporciona la música como estrategia didáctica en la educación
de los alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre aldea
Universidad Marítima del Caribe.
Analizar como puede ser utilizada la música por los docentes como estrategia didáctica en
la enseñanza del idioma inglés en los alumnos del sexto semestre de Educación Integral de
la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del Caribe.

6. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Justificación de la investigación
Las clases de inglés pueden resultar tediosas. De allí la importancia de buscar
estrategias que dinamicen la clase y aseguren el aprendizaje.
Esta investigación beneficia a quienes buscan nuevas estrategias para utilizarlas en
clases de modo que se pueda garantizar un aprendizaje efectivo.
Se pretende dar a conocer estas estrategias, y además que sean puestas en práctica
debido a su utilidad y efectividad.

7. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Sistema de variables: Definición conceptual
OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLES DEFINICIÓN
Enumerar cuales estrategias Estrategias Estrategia didáctica: sistema de acciones o
utilizadas en el conjunto de actividades del profesor y sus
didácticas son utilizadas en el
aprendizaje del etudiantes, organizadas y planificadas por el
aprendizaje del idioma inglés en
idioma inglés docente con la finalidad de facilitar el
los alumnos de Educación Integral aprendizaje de los estudiantes.
de la Misión Sucre aldea Aprendizaje: acción de aprender algún arte u
Universidad Marítima del Caribe. oficio
Explicar que beneficios Beneficios Beneficio: bien que se hace o se recibe.
proporciona la música como proporcionados Música: arte de combinar los sonidos de la voz
estrategia didáctica en la por la música humana o de los instrumentos, o de unos y otros
a la vez para crear un determinado efecto.
educación de los alumnos del
sexto semestre de Educación
Integral de la Misión Sucre aldea
Universidad Marítima del Caribe.
Fuente: Sayago (2012)

8. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Sistema de variables: Definición conceptual
Continuación
OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLES DEFINICIÓN
Analizar como puede ser utilizada la Estrategias Enseñanza: acción y resultado de enseñar.
música por los docentes como didácticas Inglés: lengua del subgrupo germánico
estrategia didáctica en la enseñanza utilizadas por los occidental hablado en Gran Bretaña y
del idioma inglés en los alumnos del docentes en la Estados Unidos, y en los países que están o
sexto semestre de Educación Integral enseñanza del han estado dominados por británico o
de la Misión Sucre aldea Universidad idioma inglés norteamericanos.
Marítima del Caribe.
Fuente: Sayago (2012)

9. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
Sistema de variables: Definición operacional
VARIABLES DIMENSIÓN INDICADOR SUBINDICADOR ITEMS
Pedagógica Educativo Estrategia didáctica 1-2-3-4
Estrategias utilizadas en el
aprendizaje del idioma inglés.
Pedagógica Educativo Dinámica a través 5-6-7-8
Beneficios proporcionados por de canciones
la música.
Estrategias didácticas Pedagógica Educativo Actividades 9-10-11-12
utilizadas por los docentes en dinámicas en el
la enseñanza del idioma aula de clase
inglés.
Fuente: Sayago (2012)

10. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación
“Propuesta de estrategia didáctica para la
enseñanza- aprendizaje de la lengua inglesa”
“Estrategias para el aprendizaje del idioma inglés”
“La música como estrategia para asegurar el
aprendizaje efectivo”

11. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Bases Legales
Constitución de la República Ley Orgánica de Educación
Bolivariana de Venezuela

12. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Bases Teóricas
Estrategia didáctica Aprendizaje Beneficio
Música Enseñanza Inglés

13. CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación Explicativa
Diseño de la Investigación Documental
Población La población de alumnos de Educación Integral de la
Misión Sucre aldea UMC es de 120 alumnos
Muestra 40 alumnos del sexto semestre de Educación
Integral de la Misión Sucre aldea UMC
Muestreo Muestreo por conveniencia

14. CAPÍTULO IV:MARCO TEÓRICOY RECOMENDACIONES
II: CONCLUSIONES
Conclusiones
Recomendaciones

15. Gracias
por su atención
Danny Sayago
Dannysayago@hotmail.es