1. 2012
TP6
INSTRUMENTACION Y
CONTROL
Prof. Jorge López
Alumnos: Aranda, José E. Dante
Barrios, Nicolás Enrique
Domínguez, Ximena Madelin
Garay, Diego Sebastián
Monzón, Maira Verónica

2. INDICE
INTRODUCCION ........................................................................................................................ 3
Fundamentación.......................................................................................................................... 4
OBJETIVOS................................................................................................................................. 4
Nuestro proyecto ......................................................................................................................... 4
Manual de la actividad ................................................................................................................ 5
Demostración de la actividad ..................................................................................................... 6
Dirección del blog:....................................................................................................................... 6
Dirección de Youtube: ................................................................................................................ 6
CONCLUSIÓN............................................................................................................................. 7
Bibliografía ................................................................................................................................... 7
ANEXO ......................................................................................................................................... 8

3. INTRODUCCION
Este trabajo se realizó en base a una propuesta presentada por el profesor a
cargo de la materia instrumentación y control, el docente Jorge López,
perteneciente al 4to. Año del profesorado de Tecnología del Instituto Superior de
Formación Docente “José Manuel Estrada”. Nuestro trabajo trata de abordar
diferentes contenidos para el 3er. Y 4to. Año del nivel secundario, sobre el tema
de sistemas para el área de tecnología.
En el cual, mediante un prototipo didáctico basado en un modelo a escala, se
representará y explicará de que manera un docente puede hacer uso de él para
abordar dichos contenidos en un día de clases cualquiera para afianzar los
conocimientos de los alumnos, siempre teniendo en cuenta que los contenidos
conceptuales ya fueron desarrollados previamente, los cuales serán el soporte
para llevar a cabo la actividad.
La idea principal consta en que el docente y los alumnos por si mismos puedan
concretar las ideas muchas veces abstractas que se suelen dar por sentadas o
adquiridas en el aula, utilizando su creatividad, conocimientos previos e ingenio
para solucionar la problemática planteada. En la cual el docente actuará solo
como un guía, para permitir a los alumnos redescubrir o afianzar los
conocimientos.

4. Fundamentación
El objetivo de nuestro trabajo es el de poder ayudar a todo aquel docente que
necesite o deba llevar a la práctica el tema “sistemas tecnológicos”, en un aula de
3er. O 4to. Año, aportándole un prototipo didáctico con el fin de facilitar el proceso
de enseñanza y aprendizaje, dotándolo de ideas pertinentes a la actividad a
realizar, así como de un manual de acción o de usuario para que pueda tener una
especie de planificación de clase o secuencia, con el fin de no tener que estar
improvisando y así poder diagramar una actividad grupal en la cual todos los
chicos puedan participar, explotando su creatividad, ingenio e innovación para
que sean ellos mismos los creadores de su conocimiento.
Es necesario aclarar que este trabajo no es absoluto ni posee la verdad exacta, es
solo una guía para que el profesor/a pueda plantear una actividad en la cual
participen TODOS los alumnos, interactuando entre ellos para así poder aprender
a trabajar en grupo respetando y valorando la opinión de los demás.
OBJETIVOS
 Que la actividad logre ser un soporte didáctico para todo docente que
quiera utilizar nuestra propuesta.
 Facilitar el aprendizaje en los alumnos mediante la representación a escala.
Nuestro proyecto
La actividad que proponemos para llevar a cabo, es la de la construcción de un
sistema de alarma en una casa a escala, con el fin de demostrar cómo funciona el
mismo y para que los chicos vean de manera real (aunque sea en escala) la
función que cumplen los captadores, accionadores, sensores y demás
componentes de un sistema. La actividad propuesta pretende simular a escala lo
que representa en la teoría un sistema de control lazo abierto (nuestro caso) y un
lazo cerrado, y la manera automática en la que los sensores actúan al captar una
señal externa.

5. Manual de la actividad
El docente repartirá a los alumnos los materiales para que trabajen en grupo,
estos deberá estar constituido con un mínimo de 3 alumnos y máximo de 5 para la
realización del armado de un sistema de alarma.
Los materiales que les brindara el docente por grupo son los siguientes:
1 Maqueta tipo casa (a escala)
1 Laser
1 Fotocélula
1 Portalámpara y lámpara o una bocina (opcional)
3 Espejos
1 Cinta aisladora
1 Pinza (herramienta)
Primeramente se le solicitará a los alumnos la realización de un boceto, para
saber cómo ubicar los diferentes materiales en la maqueta. Estos materiales serán
mostrados frentes al aula para que ellos vayan viendo cómo pueden posicionar los
objetos.
Una vez realizado el boceto, cada grupo deberá mostrar al docente como
utilizaron los materiales para que el sistema de alarma funcione. En este caso el
docente actuara como guía, para montar el sistema de alarma.
Luego de este paso cada grupo procederá al armado del sistema de alarma,
seleccionando ellos mismo el material que crean necesario para el armado de la
alarma.
El armado consiste en ubicar el laser y la fotocélula en una esquina de la maqueta,
donde ira conectado la lámpara o bocina, luego se deberá fijar en las otras tres
esquinas los espejos, de manera que la luz del laser rebote en los tres espejos
finalizando el rayo del láser en la fotocélula.
Una vez ubicado los materiales se deberá enchufar la fotocélula, y prender el laser
para activar la alarma.

6. Demostración de la actividad
Una vez ubicados los materiales en su lugar o sea los espejos, enchufado la
fotocélula y prendido el laser se demuestra que la lámpara prende o la bocina
suena cuando se interrumpe la luz del laser.
Uno de los alumnos pasara la mano para cortar el rayo de laser y de esa manera
deberá prender la luz o sonar la bocina.
Luego de comprobar que el sistema de alarma funciona ya sea prendiendo la
lámpara o sonando la bocina, los alumnos deberán realizar un puesta en común
de la actividad que vienen de realizar.
Dirección del blog:
http://iycgrupomarron.blogspot.com.ar/
Dirección de Youtube:
Trabajo Practico N° 6 IyC Jorge López

7. CONCLUSIÓN
Consideramos que es fundamental crear actividades como estas ya que teniendo
en cuenta el concepto Vigoskiano sobre la zona próxima de desarrollo; en la cual
los alumnos son desafiados a redescubrir los conocimientos, donde el docente
actuara solamente como un guía, esto cederá a establecer un vínculo con los
alumnos los que nos permitirá a nosotros los docentes conocer sus fortalezas y
debilidades y así ayudarlos a progresar en ese proceso cognitivo.
Los que esperamos con este trabajo es que pueda ser útil para todos los docentes
que necesiten un soporte didáctico para llevar a la práctica los contenidos que
brindan a los alumnos.
También se pretende con este trabajo, que los alumnos entiendan de manera
simple como funciona y cuáles son los componentes de un sistema, por medio de
la demostración práctica con una maqueta y sus partes.
Bibliografía
http://instrumentacion-y-control.wikispaces.com/
http://www.tutoriales7.com/2012/el-mejor-post-de-hazlo-tu-mismo/
http://www.youtube.com/watch?v=x8jwAXy4Fqo
http://jorgefloresvergaray.blogspot.com.ar/2008/09/alarma-laser-con-el-555.html

8. ANEXO