PRACTICA DE AULA PEDAGÓGICA VIVENCIAL. DOC WORD

1. PRACTICA DE AULA PERMEADA POR LA TENDENCIA PEDAGÓGICA
VIVENCIAL.
PASO 1. Conceptualización:
Es una práctica que llama mucho la atención del estudiante, ya que se basa en
ejemplos materiales de la vida cotidiana en los cuales estos encuentran un sentido
y un uso al tema o saber que se esté tratando en ese momento, utilizando
materiales innovadores y tal vez nuevos para los educandos donde ellos
encuentran el uso específico de cada uno de los componentes, donde el resultado
final es aplicable como beneficio o satisfacción a una necesidad de su entorno
diario, aplicando el “saber hacer en un contexto” empleando así el concepto de
competencia. Se fortalece el aprendizaje de una manera teórica y práctica a la
hora de hacer y entender bajo la supervisión y asesoría del docente.
PASO 2. Desarrollo:
Estándar a trabajar - Ciencias Naturales de cuarto a quinto entorno vivo.
Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con
circuitos eléctricos.
En una clase de Ciencias Naturales el docente tratará el estándar anteriormente
mencionado donde este proporciona toda la teoría necesaria para luego aplicarla
de una manera práctica por parte del estudiante para luego comparar el
funcionamiento de los circuitos eléctricos con los diversos tipos de neuronas del
sistema nervioso humano.
El estudiante deberá aplicar sus conocimientos teóricos en circuitos eléctricos en
serie y en paralelo a la hora de armarlos con los materiales requeridos para la

2. clase, partiendo del aprendizaje vivencial ensayo, error a la hora de hacer
funcionar correctamente el circuito para luego compararlo con las características
de los diferentes tipos de neuronas.
La práctica vivencial le permite al estudiante contestar las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las ventajas del circuito en paralelo?
¿Cuáles son las ventajas del circuito en serie?
¿Porque no funcia su circuito correctamente?
¿Qué beneficios trae a tu vida cotidiana los dos tipos de circuitos?
Materiales Circuito en serie
PASO 3. Cierre: Conclusiones.
 Identificar las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.
 Sacar conclusiones de los experimentos vivenciales, aunque no obtenga los
resultados esperados.
 Diseñar diferentes tipos de estrategias a la hora de transmitir un conocimiento, de
manera tal que se torne llamativa e interesante al estudiante, con el único fin de
fortalecer su aprendizaje final.
Elaborado por: Lic José Luis Moreno Lozada.