descripción de los tipos de modelos de equipamiento

1. ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
DOCENTE EN FORMACIÓN: ELIZABETH
ATILANO FLORES.
CURSO: LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES.
MODELOS DE EQUIPAMIENTO
PROFRA. MARÍA MARTHA REYES VALDÉS.
1° GRADO GRUPO “1”
SEGUNDO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2015- 2016

2. MODELOS DE EQUIPAMIENTO
 Modelo 1 a 30
En este modelo es el docente quien cuenta únicamente con el equipo de cómputo
y los estudiantes prestan atención a los contenidos al frente o participan en caso
de contar con pizarrón interactivo.
Características
 Enseñanza basada en el docente.
 Se desarrolla la participación grupal.
 Utiliza contenidos dinámicos y
atractivos para los estudiantes.
Para aplicarlo en la práctica docente primero es necesario recuperar los
conocimientos previos de los alumnos, yo lo haría poniéndoles un juego en el
pizarrón interactivo donde pueda participar todo el grupo y que sirva como
diagnóstico para saber los conocimientos con los que cuentan sobre el tema que
se va a abordar, después ir incorporando el nuevo conocimiento apoyándome de
la información de materiales educativos mostrándolos a todo el grupo en el
pizarrón interactivo e ir incorporando videos que sirvan para ejemplificar la
explicación que previamente se les dio del tema, incluso se pueden mostrar
presentaciones en powerpoint con animaciones que hagan más divertido e
interesante el desarrollo del tema; después utilizaré un juego que implique la
participación de todos los estudiantes para evaluar el aprendizaje.
En caso de no contar con pizarrón interactivo se podría proyectar en el pizarrón,
con el que se cuenta en el salón, el juego o la lectura para que los estudiantes
puedan pasar a escribir en caso de que se requiera y también puedan pasar a
participar desde el equipo de cómputo pero que todo el grupo lo pueda ver.

3.  Modelo 1 a 3
Los estudiantes se organizan por equipos para
trabajar en un equipo de cómputo, este modelo
puede variar en relación al número de alumnos y el
número de computadores con el que se cuenta.
Características
 Aprendizaje basado en los estudiantes.
 Desarrolla competencias tecnológicas.
 Promueve el trabajo colaborativo.
Para aplicar este modelo de equipamiento en la práctica docente es necesario
saber el número de equipos con los que se cuenta y el total de alumnos con los
que se va a trabajar, primero conformaría los equipos de alumnos que van a
trabajar con un solo equipo de cómputo, para esto tomaré en cuenta sus
características y sus estilos de aprendizaje para no ponerlos con amigos y evitar
que no realicen el trabajo, pondré alumnos que les cuesta más trabajo aprender
con los que si trabajan para que estos puedan servir de monitores, pero aunque
todos puedan participar para manejar el equipo de cómputo, el principal encargado
será el alumno al que le cueste más trabajo aprender.
Después es necesario utilizar software educativos en los que puedan participar por
turnos todos los integrantes para que así todos puedan desarrollar el aprendizaje
que se espera, como docente daré las indicaciones de la actividad que se va a
realizar y cada equipo deberá hacerlas con el equipo de computo que cuentan.

4.  Modelo 1 a 1
Los estudiantes cuentan con una pc o laptop cada uno, al igual que el maestro,
este modelo también contempla la conectividad a internet. No solo se realizan la
interacción entre el alumno y la computadora, si no entre el alumno y un conjunto
amplio de recursos de aprendizaje.
Promueve:
 Aprendizaje centrado en el estudiante
 El trabajo colaborativo
 Pensamiento crítico
 Destrezas del siglo XXI
Este modelo de equipamiento es el ideal para
poner en práctica las TIC en el desarrollo del
aprendizaje, debido a que cada alumno cuenta con un equipo de cómputo para
realizar las actividades solicitadas por el docente y de esta forma pueden
desarrollar de mejor manera las competencias con las que deben contar.
Para aplicar este modelo de equipamiento en la práctica es necesario tener una
pantalla donde los estudiantes puedan observar lo que va explicando el docente;
en caso de que no se tenga una pantalla, se deberán ir dando las indicaciones a
los alumnos de las actividades que deben realizar basándose en un equipo de
computo de algún alumno para observar lo que sucede y dar las indicaciones de
manera más precisa, también es importante resolver las dudas que surjan en los
alumnos con respecto a lo que se esta haciendo para que todos vayan al corriente
cuando se incorpora un nuevo conocimiento. Después se puede aplicar un juego o
una actividad para evaluar el aprendizaje; este modelo contribuye mucho para un
mejor desarrollo del aprendizaje porque el alumno de manera individual resuelve
los problemas que se le presentan y en la actividad para evaluar se puede
observar el desempeño de cada alumno. Si se ocupa un software con sonido se
pueden utilizar audífonos o se le puede quitar el sonido, en caso de que no sea
necesario, o tener un volumen bajo.