Este documento describe 10 problemas socio-pedagógicos que afectan el desempeño del sistema educativo panameño: 1) la desintegración familiar, 2) la violencia intrafamiliar, 3) la pobreza, 4) las drogas, 5) la discriminación, 6) la politización de la educación, 7) la falta de fomento de la creatividad, 8) la influencia de la clase social, 9) los planes curriculares antiguos, y 10) la desigualdad en la calidad educativa entre las diferentes clases sociales. Estos problemas socieconó

1. Educación en Panamá: sus aportes, tendencias
e impactos
Retos y Desafíos de la Educación Panameña
21 DE OCTUBRE DE 2018
Profesora Marisol Grandison
Presentado por Manuel Araúz
Asignación Final

2. Problemas Socio - pedagógico que afectan el desempeño del Sistema
Educativo Panameño
1. Desintegración Familiar
Se le denomina desintegración
familiar, a la ausencia parcial,
temporal o total de uno de los
progenitores. El concepto de hogar
desunido o desintegración familiar, se
aplica a un número grande de
situaciones heterogéneas que
provocan repercusiones psicológicas
principalmente en los hijos.
Esta temática tiene influencia en el
rendimiento académico de los
estudiantes ya que en su mayoría
manifiestan que encuentran mayor
dificultad por mantener las notas de
calificación aceptable por los
siguientes factores: Falta de recursos
económicos, ausencia del padre o la
madre, ya que, una parte sólo puede
mantener un promedio regular que es
una nota no tan aceptable para ser un
buen estudiante.
2. La Violencia intrafamiliar
Los conflictos, las tensiones e incluso
la violencia dentro de las parejas y las
familias son más comunes y más
graves de lo que muchos
imaginaríamos. Sin embargo, tales
conductas abusivas y/o violentas las
podemos evitar siempre y cuando
asumamos con pleno convencimiento
que el respeto, la igualdad y
la tolerancia son las condiciones más

3. favorables para la resolución de los
problemas dentro del hogar.
La violencia conyugal e intrafamiliar
causa mucho dolor en los hogares, en
las comunidades y en todo el país. Se
expresa desde pequeñas actitudes,
bromas, insultos, burlas, golpes,
castigos y en muchas ocasiones, llega
hasta el homicidio. Estos maltratos
injustos, dolorosos, innecesarios y
frecuentes que suceden al interior de
las parejas y las familias, sin duda,
pueden ser evitados.
Efectos de la violencia
intrafamiliar en el desarrollo
académico de los(as) niños(as)
Resulta muy complicado hablar, en
general, de consecuencias de la
violencia intrafamiliar en la integración
escolar de los(as) niños(as). La razón
es que existen
múltiples variables cuya influencia
puede afectar, y de hecho afecta, a
dichas consecuencias.
Entre estas variables se señala lo
siguiente:
 La mayor o menor cantidad de
tiempo que el(la) niño(a) estén
expuestos a las situaciones
violentas.
 El tipo de violencia que sufren:
física, emocional, directa,
indirecta, etc.
 La edad del menor que se
encuentra expuesto a las
situaciones de violencia
intrafamiliar.
 La relación del agresor con la
víctima, y por tanto con la
"víctima invisible" que es como
se denomina en muchos casos
a los(as) hijos(as) de parejas
donde la mujer es víctima de
malos tratos.
 La posibilidad de recibir, o no,
ayuda especializada.

4. 3. Pobreza
Los problemas que se dan durante el
proceso educativo son varios y casi
siempre está relacionados. De los
asistentes a Educación Primaria, un
gran porcentaje son pobres y de los
asistentes a Educación Media, el
porcentaje de pobreza es parecida.
La pobreza incide permanentemente
en la vida del estudiante por lo que se
le hace muy difícil llevar a cabo con
satisfacción el curso anual.
Esta situación impide
una alimentación balanceada, aunque
el estudiante concurra a comedores
(del centro educativo o del barrio). La
realidad es que éstos están
superpoblados; por ello la comida que
ofrecen, muchas veces es insuficiente
en cantidad. Además los nutricionistas
deberían considerar que el almuerzo
que se sirve, en muchísimos casos es
la única ingesta del día.
4. Drogas
Es importante destacar que el
consumo de drogas implica un daño
considerable en procesos neuronales
que tienen directa relación con la
disminución de las capacidades de
aprender, afectando el rendimiento
académico de los jóvenes.

5. En un estudio realizado (dos grupos:
consumidores y no consumidores) se
observó un efecto significativo del
consumo de marihuana sobre las
funciones cognitivas evaluadas.
También en el mismo estudio se hizo
evidente una relación entre el
consumo de esta droga y su
expectativa a futuro de ambos grupos
es claramente diferente: sólo 21% de
los jóvenes consumidores cree que
van a tener estudios universitarios, en
comparación de 43% de los que no
consumen.
5. Discriminación
De acuerdo al documento “Por una
educación igualitaria y sin
discriminación” la educación inclusiva
no se limita sólo a los derechos de las
personas con discapacidad, sino
también a los niños y niñas
procedentes de las comunidades
indígenas. Los niños y las niñas de
cualquier situación geográfica del país
deben ser aceptados e incluidos en las
escuelas, sin importar su color de
piel, creencias religiosas o
culturales y posición social.

6. 6. Una excesiva politización de la educación a todos los niveles (Gremios
docentes, etc.).
El conflicto docente se profundiza. Las
posturas del gobierno y los gremios
docentes están cada vez más lejos.
Hay una constante rivalidad entre los
gremios y MEDUCA, que a largo plazo
el problema será la gran cantidad de
estudiantes con los conocimientos
básicos (leer / escribir) sin interés por
tomar una profesión
7. La educación actual no fomenta la creatividad y la curiosidad sino que
más bien la reprimen y anulan.
La carencia de docentes con dominio
de las nuevas tecnologías y nuevos
métodos de enseñanza dificultan el
aprendizaje de nuestros estudiantes.
No llevan ese estimulo de compartir,
de ser más didáctico, de interactuar
con los estudiantes “como uno más”.
Debemos estar a la vanguardia de
todos los nuevos métodos y lograr que
los discentes logren metas y objetivos
propuestos.
Predominio del Sistema Educativo
Tradicional, Centrado en una Escuela
para Repetir, más que una Escuela
para Pensar y Crear.
La función escolar está resultando
incompleta y antidemocrática ya que
se está restringiendo a la
mera información y transformación
del conocimiento, cumpliendo con el
ritual de brindar información a los
alumnos para que la memoricen y la
repitan mecánicamente, perdiendo la
capacidad de estimular las habilidades

7. de pensar, generar aprendizajes de
conocimientos socialmente
relevantes, así
como actitudes y competencias básic
as de la superación continua de las
personas, para los nuevos puestos
de trabajo.
8. La Clase Social condiciona el éxito educativo
Entre los factores que garantizan el
éxito o el fracaso de los alumnos se
encuentran no sólo las características
de los centros escolares, sino también
los elementos externos, como los
ingresos y formación de los padres, el
sexo de los alumnos, el número de
hermanos, el ámbito rural o urbano en
el que viva.
9. Planes Curriculares Antiguos
Políticas Curriculares con Contenidos
recargados, no actualizados y
Carentes de relevancia y pertinencia
en la formación que se ofrece a la
niñez y a la juventud.
Las empresas e instituciones tienden
a cambiar los perfiles de sus
empleados, y demandan personas
que tengan, por un lado, actitudes
de responsabilidad, trabajo grupal,
autonomía y adaptación.
Por otro lado, le exigen conocimientos
y competencias básicas que les
permitan actuar como verdaderos
profesionales o técnicos. Estos
cambios de perfiles profesionales
demandan la revisión del currículum
de las escuelas y universidades, las
prácticas pedagógicas de los
docentes, los recursos de aprendizaje
y un vínculo eficaz con los sectores
productivos.

8. 10.Desigualdad en la Calidad Educativa
La sociedad panameña educa a las
elites de manera eficiente, a la clase
media de forma semi eficiente y a la
clase baja la margina; teniendo en
cuenta que pertenecen a las grandes
mayorías; este comportamiento social
ha legado una estructura
de segmentación y desarticulación de
la oferta educativa, que produce un
reforzamiento en las desigualdades de
las oportunidades educativas de los
diversos grupos de población en
detrimento de los sectores más
pobres.