Este documento describe los elementos clave del sistema educativo panameño. Explica que el sistema educativo está compuesto de subsistemas regulares y no regulares. El subsistema regular incluye tres niveles: educación básica, educación media y educación superior. También analiza variables como calidad, equidad, tasas de escolaridad, deserción y repetición que miden la efectividad del sistema. Concluye que el éxito económico de un país depende de una educación productiva que se ajuste a los cambios mundiales.
Libro: Metodología Invertida para la Investigación Científica: manual didáct...Panamá
Libro: Metodología Invertida para la Investigación Científica: manual didáctico para el diseño de protocolos de investigación, basado en un algoritmo conceptual. Autor: Raúl Archibold Suárez, Thaiska Tuñón Solano, Sebastián Reyes Alvarado, Mauren Burgos, Edgardo Passos, Ulina Mapp. Segunda Edición.
LAS TICS EN EL DESARROLLO DE LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉSPanamá
Autores:
K. Jovane, T. Urriola, K. Rudas, L. Ríos, L. López, L. Márquez, M. Lasso, M. López, M. Castillo, N. Bonilla, O. Ayala, R. Ortega, R. González, Y. Rodríguez, A. Cortes, A. Campos, A. Castillo, C. Correa, E. Aguirre, F. Rosillo, G. Carrasco, J. Melgar, J. Linares, R. Archibold, S. Reyes, T. Tuñón.
Primer Foro Regional Binacional de Investigación Formativa - ( Universidad de...Panamá
Primer Foro Regional Binacional de Investigación Formativa - ( Universidad del Istmo - Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano)
Por: Raúl Archibold y estudiantes del semillero de investigación
PH EN AGUA DE LLUVIA SOBRE LOS TECHOS DE LAS RESIDENCIAS CERCANAS A UNA PLANT...Panamá
AUTORES:
JOHANNY ALONDRA Y LEIXANDER VICTORIA ESTUDIANTES DE 5° Y 6 ° DE
LA ESCUELA REPÚBLICA DE COSTA RICA.
MAESTRO TUTOR: RAÚL ARCHIBOLD SUÁREZ
DOCENTES DE APOYO:LUCIO MORA , ARIEL PÉREZ, VICENTE HERRERA,
ALICIA DE LEÓN, ROSENDO ALMANZA, ALIXIA BATISTA, VIELKIS
VILLARREAL, DALISLAO RODRIGUEZ, DIANA SALADO,
CARMEN DE ARANGO, RAÚL BARRIA
ESCUELA REPÚBLICA DE COSTA RICA
APANAC - 2016/ CONTAMINACIÓN AMBIENTAL POR UNA PLANTA TERMOELÉCTRICA EN LA C...Panamá
AUTORES:R Archibold1,2,3,4, A Batista2, A Ramos3, C de Arango3,
V Herrera1, U Mapp2, R Ossa4, A Acevedo4, F de Ossa4, C Acevedo4,
Y Atencio1, D Olmedo4 y D Talavera4
1Universidad del Istmo, 2I.S.A.E Universidad, 3C.E.B.G República de Costa Rica y 4Coordinadora Ciudadana de La Chorrera
TÍTULO DE LA INVESTIGACION: LA LECTO-ESCRITURA EN LA RESOLUCIÓN DE OPERACION...Panamá
Autores:
Dayrina Vega, Maruquel Salazar, Luis Bethancourt, Raúl Archibold.
I.S.A.E Universidad – Sede de La Chorrera
JORNADA DE INICIACIÓN CIENTÍFICA TÍTULO
AVANCES DE ESTUDIOS SOBRE LA CONTAMINACIÓN DE LA PLANTA TERMOELÉCTRICA DE LA ...Panamá
Caja de Seguro Social - Panamá AVANCES DE ESTUDIOS SOBRE LA CONTAMINACIÓN DE LA PLANTA TERMOELÉCTRICA DE LA CHORRERA: FACTORES DE RIESGOS OCUPACIONALES IDENTIFICADOS EN FUNCIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO
LIBRO DE XVI CONGRESO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA -APANAC - 2016Panamá
CUATRO RESUMEN CIENTÍFICOS DEL DR. RAÚL ARCHIBOLD SUÁREZ, Ph.D.
UNIVERSIDAD DEL ISTMO - MIEMBRO DE RED ILUMNO , I.S.A.E UNIVERSIDAD, ESCUELA REPÚBLICA DE COSTA RICA Y COORDINADORA CIUDADANA DE LA CHORRERA.
FUENTE:
http://www.apanac.org.pa/congresos-anteriores/xvi-congreso-nacional/Libro_XVI_CONGRESO_NACIONAL_DE_CIENCIA_Y_TECNOLOGIA.pdf
POSTER- TÍTULO: MODELO EDUCATIVO EN EL DESARROLLO DE LOS ENFOQUES DE APRENDIZ...Panamá
POSTER- TÍTULO: MODELO EDUCATIVO EN EL DESARROLLO DE LOS ENFOQUES DE APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS EN PANAMÁ.
PRODUCTO DE LA MATERIA CURRÍCULUM Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - DOCTORADO EN EDUCACIÓN DE LA U. DEL ISTMO
AUTORES:
Alama Melendez, Vielka Gutierrez, Raúl Archibold y Lucio Mora.
PALABRAS CLAVE: Modelo Educativo, Centro Educativo Rural, Centro Educativo Urbano, Centro Educativo de Difícil Acceso, Escuela Pública, la Escuela Privada,
Enfoques: Psicologista, academicista, tecnológico, constructivista, socio constructivista y dialéctico.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. UNIVERSIDAD DEL ISTMO
Doctorado en educación con énfasis
en investigación
MEDIADOR: DR. LASFORD EMILIO DAUGLAS
CURRÍCULUM Y CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
Presentado por:
RAÚL ARCHIBOLD SUÁREZ
Panamá, 14 de julio de 2012
2. “Educar es crear la realidad
del futuro…
…de la visión y calidad con
que lo hagamos, dependerá
el destino de esta sociedad”
Linda Kasuga
3. Introducción
El mundo ha pasado por cambios significativos en
la sociedad por la nueva era de la globalización.
Cambios que a través de los años han requerido
grandes inversiones de dinero para mantener a
muchos países ante la vanguardia frente a los
demás países y naciones.
Es a través de los sistemas de educativos que se
puede lograr esto, debido a que siempre se ha
considerado que la educación del país es
determinante para el crecimiento económico,
social y educativo.
4. Sistema
educativo
Sistema Educación
es
es
Tienen según
Un objeto compuesto, Composición, No sólo se
cuyos componentes se El sistemismo, Un proceso produce a través
estructura y entorno
relacionan con al todos los objetos multidireccional de la palabra, pues
menos algún otro son sistemas o mediante el cual está presente en
componente componentes de se transmiten todas nuestras
otro sistema conocimientos, acciones,
valores, sentimientos y
costumbres y actitudes.
formas de actuar.
5. Conceptos
Los primeros sistemas de
Es un conjunto de elementos educación en masas
interrelacionados con un fin surgieron en la segunda
determinado; en el caso del mitad del siglo XIX en
sistema educativo, el fin es diversos países de Europa
educar de una manera y en Estados Unidos de
uniforme a todos los alumnos América. Desde entonces,
y los elementos principales se afirmó el principio de
son: instituciones educativas y que la instrucción pública
normas. era responsabilidad del
actos Estado y no de las iglesias.
Sistema legislativos
(leyes) o
educativo ejecutivos
(decretos y
reglamentos)
Posee unas finalidades, y una Se entiende la forma en la
organización y estructura cual se organiza la
propias para desarrollar el educación formal y sus
currículum que diseñe, desde diferentes niveles en un
una concepción más amplia determinado país. Para
el sistema educativo abarca cada nivel se definen las
no sólo a la escuela sino a exigencia de ingreso y
todos los medios sociales que egreso, currículum de
influyen en la educación. cada nivel.
7. Formal
No formal Sistema
educativo
Informal
Educar
Contexto real
en
transformación
8. ELEMENTOS
Contexto social
EQUIDAD Y
CALIDAD Educar SISTEMÁTICA Y
ESTRUCTURADA
Contexto social
SEGÚN LA
POLÍTICAS Y
LEYES
9. Elementos que
contribuyen…
Educar
Componentes
generadores
Elementos del
sistema
educativo
Componentes Componentes
estructurales administrativos
10. 1° nivel de concreción
Nacional
Acciones ministeriales
(macro)
Sistema educativo 2° nivel de concreción
El regional
(meso)
3° nivel de concreción
El docente
(micro)
11. SUBSISTEMA
es un sistema que se ejecuta sobre un sistema
operativo. Sistema
Es el conjunto ordenado e interrelacionado de
elementos, procesos y sujetos a través de los
cuales se desarrolla la acción educativa , de
acuerdo con las características, necesidades
e intereses de la realidad histórica, económica
y cultural.
12. SISTEMA PERSONAL POLÍTICAS Y
SISTEMA HUMANO LEYES
(control)
INVERSIÓN
CONTEXTO INVERSIÓN ESTRUCTURACIÓN
ECONÓMICA
ECONÓMICA
DIAGNÓSTICO ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN
13. Sub sistema
Subsistema no regular
Subsistema regular
Estructura del sistema educativo panameño
15. El subsistema
Regular
Primer
enseñanza
nivel de
o Subsistema regular con una
a. Educación preescolar, para
c. Educación pre-
menores de cuatro (4) años
media,
educación básica a cinco (5) años, con duración duración de tres
comprende la general, de dos (2) años. (3) años.
educación formal que es de carácter
o sistemática y se universal, gratuito y b. Educación primaria, con
obligatorio, con una una duración de seis (6) años.
organiza en tres los duración de once (11)
niveles: años e incluye:
Segundo nivel de Con la finalización
enseñanza o de esta etapa, el a/la
educación media, de alumno/a recibe el Diploma de
carácter gratuito con Bachiller en las siguientes
una de tres años. modalidades: ciencias , letras,
comercio, tecnológico,
agropecuario y otros énfasis.
Tercer nivel de Este nivel ofrece estudios de
enseñanza o técnico superior y de
educación superior licenciatura(estudios de
(postmedia, grado), tienen una duración
no universitaria y entre
universitaria ). los tres a cinco años
16. ESTRUCTURA EDUCATIVA
PANAMEÑA
Educativo
Subsistema No regular
Educación inicial,
Educación de Jóvenes y Adultos
17. b. Segundo nivel de
a. Primer nivel de enseñanza o c. Educación
enseñanza o educación media.
Particular,
educación básica Tercer nivel de
general, enseñanza o
educación superior
2. EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
Educación Subsistema
Especial; no regular
1. EDUCACIÓN INICIAL
c. Parvularios 3,
a. Parvulario 1,
b. Parvularios 2, comprende a los
comprende lactantes de
comprende maternales prescolares de
su nacionalidad hasta
de las edades entre dos cuatro a cinco
los dos años.
y cuatro años. años.
20. VARIABLES DE
FUNCIONAMIENTOS DEL
SISTEMA EDUCATIVO
CALIDAD Y
EQUIDAD DEL ANTECEDENTES
PRODUCTO
PROCESO
21. Tasas brutas
de
escolaridad
Tasas netas Eficacia interna
de del sistema
escolaridad educativo.
Abandono o
La promoción
deserción
Medición de sus
influencias
La retención y el
La sobre edad:
desgranamiento:
La La tasa de
repetición desgaste
El
sobrecosto
por
egresado
22. Variables del sistema
educativo
CONTEXTO
Educación
COMPONENTES
SISTEMA GENERADORES
EDUCATIVO
COMPONENTES COMPONENTES
ADMINISTRATIVOS ESTRUCTURALES
24. • En conclusión, nos unimos a las palabras en el cual sostenemos que
el producir un alto nivel educativo y de rendimiento depende de la
estructuración y correcto desarrollo educativo.
• El éxito económico de un país ante el mundo, depende de dicha
productividad educativa y para esto hay que fortalecer la educación
que se ofrece en un país.
• Tomando en consideración dos hechos que el sistema educativo
como tal y la economía de un país, siempre van ha tener que
ajustarse a los cambios que ocurren en el mundo.