SILLABUS

1. COLEGIO MIRANDA
PREPARATORIA
Syllabus.
Asignatura: FormaciónUniversitaria 2 Periodo 2016-3
 Profesora: Delfina Moroyoqui Felix
 Correo Electrónico: delfinamoroyoquifelix@hotmail.com
 Días de clase: 2 hrs a la semana de 50 min.
 Inicio de clases: 14 de noviembre 2016
 Fin de clases: marzo 2017
 Díaz inhábiles: Lunes 21 de noviembre, Viernes 25 de noviembre y 6 de febrero.
 Evaluaciones
1er Parcial:
12-16 diciembre 2016
2do parcial:
1-08 febrero 2017
3er parcial:
01-08 marzo 2017
Regularizaciones: 09 de marzo 2017 Extraordinario: 10-marzo-2017
 Criterios de evaluación.
 Evidencias:(Ejercicios en clase, tareas y participaciones) 40%.
 Asistencia:------------------------------------------------------------- 10%.
 Uniforme:-------------------------------------------------------------- 10%
 Conducta:-------------------------------------------------------------- 10%.
 Examen:---------------------------------------------------------------- 30%
COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS I II III
1.-Habilidades para lograr la solución de algunos problemas, que descubran los
procesos de pensamiento que utilizan cuando razonan de manera natural y
espontanea para compararlos con los componentes de la Teoría Tríadica.
X X X
2.-Habilidades para aplicar estrategias que faciliten la comprensión y solución
de ciertos problemas.
X X
3.-Crear las condiciones para transferir las habilidades de solución de
problemas a otros contextos.
X X X
4.-Desarrolla habilidades que facilitan el razonamiento. X X X
5.-Aprende a utilizar diagramas para relacionar variables. X X
6.-Desarrolla habilidades para lograr la representación mental o interna de
situaciones abstractas.
X X
7.-Organiza información con lo que se favorece la memoria. X
8.-Establece relaciones entre conceptos, verifica hipótesis, deduce e infiere
soluciones a problemas.
X
Bibliografía.- Desarrollode habilidadesdel pensamiento.Procesosdirectivos,ejecutivosyde
adquisiciónde conocimiento.
Autor: Margarita A. de Sánchez. Editorial TRILLAS.

2. Bloque Nombre del bloque Tiempo asignado: 8 hrs
I Teoría Tríadica de la Inteligencia y
Metacomponentes
14 de noviembre al 12 de
diciembre. 2016
Objetivo o propósito del bloque 1er parcial:12-16 diciembre 2016
Introducción en el estudio de la Teoría Tríadica de la Inteligencia mediante la solución de
problemas.
Objetos de aprendizaje
Semana 1-4.
 Introducción a la Teoría Tríadica de la Inteligencia.
 Procesos directivos para el uso de la información.
 Definición del problema.
 Selección de estrategias para resolver problemas no estructurados.
 Análisis de estrategias para resolver problemas no estructurados.
 Estrategias para resolver problemas.
 Distribución de recursos.
 Supervisión de soluciones.
 Proceso de planificación.
Instrumentos de evaluación:
Aplicaciónde evaluación diagnóstica. Ejercicios para resolver enclase. Mapa mental.
Investigación de conceptos. Tareas. Mapa conceptual. Evaluación 1er parcial.
Bloque Nombre del bloque Tiempo asignado: 8 hrs
II Componentes de ejecución para el procesamiento de
la información.
Enero-febrero 2017
Objetivo o propósito del bloque 2do parcial: 01-08 febrero 2017
Componentes de ejecución que facilitan la solución de las acciones aplicadas a los problemas.
Objetos de aprendizaje
Semana 1-4:
 Codificación.
 Inferencia.
 Funcionalización, aplicación y justificación.
 Procesamiento de la información.
 Razonamiento inductivo.
 Problemas de razonamiento.
 Aplicación del razonamiento en situaciones prácticas.

3. Instrumentos de evaluación: Ejercicios para resolver enclase. Tareas.
Investigación de conceptos. Evaluación2do parcial. Exposiciones.
Bloque Nombre del bloque Tiempo asignado: 8 hrs
III Componentes de adquisición de conocimiento. Febrero-marzo 2017
Objetivo o propósito del bloque 3er parcial: 01-08 marzo 2017
Es mejorar las habilidades verbales para descifrar y comprender significados mediante la
información del contexto de palabras desconocidas.
Objetos de aprendizaje
Semana 1-4:
 Procesos de adquisición de conocimiento. Codificación, combinación y comparación
selectiva.
 Procesos de adquisición de conocimiento. Codificación, combinación y uso de señales
contextuales.
 Procesos de adquisición de conocimiento. Consolidación y variables mediadoras.
Instrumentos de evaluación: Ejercicios para resolver en clase. Tareas.
Investigación de conceptos. Evaluación 3er parcial.