Ejemplo

1. CASE
PROYECTO INTEGRADOR
EDUCATIVO:
RECURSOS 2.0
Nivel al que se dirige: Secundaria
Planeación de una experiencia de aprendizaje sobre el tema
herbolaria, y elaboración del ejemplo del producto final
solicitado a los alumnos en la misma planeación.
Presenta:
Profra. Ma. Isabel Angelina Moreno Sánchez
San Luis Potosí, SLP a 16 de Diciembre de 2015

2. El internet y las redes sociales son
utilizados grandemente por los
estudiantes de secundaria.
Pretendiendo que la enseñanza escolar se
beneficie de dichas herramientas se
realiza la presente planeación didáctica,
mediante la que se busca que el alumno
haga uso de las herramientas
tecnológicas, pero guiado hacia el
aprendizaje.

3. TEMA: Reconocimiento de las aportaciones de la
herbolaria de México a la ciencia y a la medicina.
BLOQUE I: La biodiversidad: resultado de la
evolución
NIVEL: Secundaria «RTM»
MATERIA: Ciencias I, Biología
APRENDIZAJE ESPERADO PARA EL
PRESENTE PROYECTO: Que mediante
algunas redes sociales los alumnos identifiquen la
importancia de la herbolaria como aportación del
conocimiento científico de los pueblos indígenas.

4. HERRAMIENTAS
SELECCIONADAS
facebook
BLOGGER
KAHOOT
GOOGLE DRIVE

5. SECRETARÍA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
ESCUELA SECUNDARIA
OFICIAL
“PROFR. RAFAEL TURRUBIARTES MACIAS”
FRACCIONAMIENTO INDUSTRIAL SAN LUIS
SAN LUIS POTOSI, S.L.P.
TURNO VESPERTINO
CCT.
24EES0074Q
CENTRO ESCOLAR
SEC.ESC. OF.
PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: CIENCIAS I, BIOLOGÍA Catedrática: MA. ISABEL ANGELINA MORENO SÁNCHEZ
Nivel: Secundaria Grupo al que se dirige: 1º D
SESIONES: 5
CAMPO FORMATIVO EJE O ÁMBITO COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Exploración y comprensión
del mundo natural y social y
desarrollo personal y para la
convivencia.
Biodiversidad y
protección del ambiente
Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención.
INDICADORES:
El alumno reconoce las similitudes y diferencias en la
manera de adquirir conocimientos, propiciando el
respeto a las ideas y creencias particulares.
Indaga cuál es la repercusión de la herbolaria con
relación al cuidado de la salud en la actualidad.
ESTÁNDARES CURRICULARES: Que los estudiantes
identifiquen la unidad y diversidad de la vida con base
en el análisis comparativo de las funciones vitales, que
les permiten reconocerse como parte de la
biodiversidad resultante del proceso de evolución.

6. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
Bloque I. La
biodiversidad:
resultado de la
evolución.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
El alumno identifica la
importancia de la herbolaria
como aportación del
conocimiento de los pueblos
indígenas a la ciencia.
CONTENIDO:
Reconocimiento de las aportaciones de la
herbolaria de México a la ciencia y a la medicina
del mundo.
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA Y DESCRIPCIÓN DEL
GRUPO:
El centro Escolar “Profesor Rafael Turrubiartes Macías” se encuentra ubicado al fondo del eje 104 en la
zona industrial, en la colonia Industrial San Luis, en la avenida Coras # 90, dentro la Ciudad de San Luis
Potosí. Está rodeado de fábricas y los papás de los alumnos trabajan, la mayoría, como obreros. Cabe
destacar que el área en ocasiones está muy contaminada, sobre todo en días lluviosos.
Los alumnos de primer grado que asisten al Centro Escolar se encuentran en edades que fluctúan entre
los 12 y 13 años de edad, algunos con situación económica media, pero otros baja.
En el año 2011 la construcción del centro Escolar fue terminado y en la actualidad es una de las
instituciones con mejores instalaciones y recursos tecnológicos, como aula de medios, cuenta con un
laboratorio bien equipado, 17 computadoras en red.
La población del grupo es de 44 alumnos
El grupo de 1° D es muy participativo, cuentan con estilos de aprendizaje variados y muestran interés
en los temas y actividades de Ciencias I, Biología, a pesar de la situación económica de sus familias
cuentan con celular y pueden acceder al internet al acudir a la renta de computadoras.

7. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
SESIÓN
1 y 2
( de 50
minutos
cada
una )
 Al iniciar la profesora propiciará una lluvia de ideas para rescatar los conocimientos previos de los
alumnos sobre el uso de plantas medicinales para curar padecimientos comunes.
 Mediante una presentación en power point la profesora presentará información básica sobre
herbolaria donde:
Se destacará que la herbolaria -conjunto de conocimientos relativos a las propiedades curativas de las
plantas- es el recurso más conocido y accesible para grandes núcleos de la población mexicana,
incluso, la Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoce el valor de esta práctica terapéutica y le
otorga gran importancia en los esquemas públicos de salud.
Se analizarán los principales usos:
Desde la antigüedad las plantas han sido utilizadas para desarrollar fármacos, saborizantes y aceites
aromáticos, entre otros productos, conocimientos que han sido transmitidos de una generación a otra
y que en la actualidad son reconocidos e investigados a profundidad por diferentes disciplinas
científicas, como Química, Biología, Botánica y Farmacología.

8. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
SESIÓN
1 y 2
( de 50
minutos
cada
una )
 A continuación se les preguntará a los alumnos ¿El uso de plantas medicinales podría ser una opción para
recuperar la salud en personas con escasos recursos económicos o sin posibilidades de acceder a servicios
de salud que les garanticen sanar?
 Se comentará brevemente y enseguida el alumnado realizará la lectura introductoria: “Alemania, país
sobresaliente en elaboración de medicamentos de patente emplea medicina tradicional herbolaria para sanar
sus padecimientos”.
 En plenaria se propiciará que los alumnos comenten:
¿Lo que sabían de la herbolaria coincide con lo que se menciona en el texto?
¿A qué se deberá que en Alemania la mayor parte de la población no usa medicamentos químicos sino plantas,
tés, o suplementos alimenticios derivados de plantas sin proceso químico de por medio?
¿Qué tantos beneficios podría proporcionar la herbolaria a las personas enfermas de México?
Cuáles son las ventajas y desventajas de buscar la salud por medio de: medicamentos de farmacia, plantas
medicinales.
 De tarea se les pedirá a los alumnos que busquen información en internet, pregunten a su médico familiar y
observen videos de you tube que le permitan responder a dichas preguntas, con argumentos que lleven a
entender la importancia y beneficios de la herbolaria para México y otros países que la utilizan, tal es el
caso de Alemania
 La profesora indicará a los alumnos que podrán estar en comunicación sobre las dudas que vayan surgiendo
durante el proyecto de herbolaria mediante el Facebook creado para apoyar situaciones de clase:
lateoriadeltodo@hotmail.com, así mismo les recordará que consulten el blog
http://caceisabelmorenosanchez.blogspot.mx/ donde podrán encontrar información sobre herbolaria, la cual
servirá para ampliar lo tratado en clase.

9. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
SESIÓN 3
(50
minutos)
Lluvia de ideas para retomar la información tratada la clase anterior.
Luego en clase los alumnos compartirán los resultados de su investigación.
Se reunirán en equipos (serán los mismos de laboratorio) para realizar una tabla comparativa sobre
ventajas y desventajas al usar medicinas de farmacia y plantas medicinales al buscar salud.
Comentarán al grupo la información resultado de su trabajo.

10. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
SESIÓN 4
(50
minutos)
 Para conocer y evaluar los aprendizajes logrados en el proyecto de herbolaria los alumnos se
trasladarán al aula de medios de la escuela (Donde hay computadoras e internet).
 Allí responderán un quiz de 10 preguntas (con duración de 20 seg. cada una), en línea en kahoot.
(kahoot isabeliki HERBOLARIA MEXICANA)
 Ahí la profesora proyectará en la pantalla el pin del quiz en kahoot para que accesen.
 Contestarán desde una computadora o un celular conectados a internet.
 Los alumnos conocerán sus resultados al terminar el quiz, los cuales formarán parte de su evaluación.
 Para finalizar el proyecto los alumnos realizarán un informe general donde explicarán brevemente la
importancia de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia
actual.
 Accederán a su cuenta en google drive para subir dicho informe en una carpeta que previamente la
profesora habrá habilitado para ese fin.
 En clase y en su correo recibirán retroalimentación de la profesora.

11. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
SESIÓN 5
(50
minutos)
 Para finalizar el proyecto en plenaria el alumno aterrizará lo aprendido al reflexionar sobre el siguiente
problema:
“Durante una excursión a Sierra de Álvarez, algún alimento que comió uno de tus compañeros le provocó
dolor estomacal, náuseas y mareos. Con los recursos herbolarios que existen en la zona, ¿que podrías
hacer para reducir el dolor estomacal de tu compañero, mientras llega a la ciudad y consulta a un
médico?
(La profesora guiará a los alumnos a recordar remedios caseros con plantas que conocen para aliviar el
dolor de estómago y que podrían mitigar el problema, tal es el caso de yerbaniz, yerbabuena, hoja sen,
que son típicos de la flora de sierra de Álvarez.)

12. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
RECURSOS Y
BIBLIOGRAFÍA :
 http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
 Ciencias 1. Biología. Guía del maestro. Primer grado, educación
secundaria, serie ALTernativas. Primera edición 2012.
 Internet.
EVALUACIÓN:
Continua: observando la participación y el desempeño del alumno al realizar las actividades de clase.
Trabajo colaborativo: Donde los alumnos comparten y organizan información sobre las ventajas de la
herbolaria sobre la medicina de farmacia.
Rúbrica de evaluación para conocer los alcances logrados por el alumno en el tema de herbolaria:

13. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nivel de desempeño Calificación
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Alto
4 Destacado
5.0
6.0 7.0
8.0 y 9.0
10
RÚBRICA PARA EVALUAR EL INFORME
NIVEL DE
DESEMPEÑO
Explica el principio de la medicina con base en la herbolaria en México y el mundo
Identifica aspectos positivos y negativos sobre el empleo de herbolaria en la sociedad mexicana.
Reconoce la importancia del empleo de plantas medicinales en el cuidado de la salud.
Conoce la existencia de plantas medicinales propias de la región donde vive.
Argumenta las aportaciones de la herbolaria de México a la medicina actual.
RETROALIMEN-
TACIÓN A LOS
ALUMNOS
OBSERVA
CIONES

14. FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA
FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Nombre de autor del proyecto de integrador de aprendizaje
Ma. Isabel Angelina Moreno Sánchez
Recurso tecnológico utilizado para la elaboración del proyecto
integrador de aprendizaje.
Power point, Facebook, blogger, kahoot
Herramientas tecnológicas que se requieren para implementar el
proyecto de aprendizaje, incluye al menos una herramienta de
escritorio y dos de colaboración y una de comunicación.
Para que los alumnos puedan realizar algunas de las actividades marcadas en la
planeación didáctica será necesario que en la escuela se cuente con:
computadoras conectadas a internet (o celulares), bocinas, cañón o pizarrón
electrónico, que los estudiantes puedan accesar a internet desde su casa o
fuera de la escuela.
Hardware utilizado.
Bocinas, cañón, laptop, computadoras o celulares con conexión a internet.
Herramientas de colaboración y comunicación requeridas para
recibir retroalimentación de parte de otros docentes sobre el
presente proyecto de aprendizaje.
Puedo recibir comentarios en cualquiera de estas direcciones:
Isabeliki31@gmail.com
isabelmorenounid@gmail.com
lateoriadeltodo@hotmail.com
Referencias 2.0 y aplicaciones locales de cada uno de los recursos y
materiales utilizados en la implementación del proyecto integrador.
o https://www.youtube.com/watch?v=EZ7m14P-6S0
o https://eduarea.wordpress.com/2015/02/28/aprendizaje-basado-en-el-juego-kahoot
o http://www.medicinatradicionalmexicana.unam.mx/index.php

15. PLANEACIÓN DIDÁCTICAPLANEACIÓN DIDÁCTICA
A continuación se presenta de manera
explícita como se llevará a cabo el trabajo
con los alumnos empleando las
herramientas tecnológicas mencionadas
anteriormente.

16. Para continuar el proyecto sobre el tema de
herbolaria la profesora de ciencias creará una
cuenta de facebook y les proporcionará la
dirección a los alumnos para que se unan.
lateoriadeltodo@hotmail.com

17. Explicará que mediante facebook les irá
dando a conocer información respecto al tema
y que podrán revisarla desde su casa.
Hará énfasis en que utilicen con respeto y
responsabilidad el chat para comentar
y apoyarse, buscando
realizar bien las actividades y
obtener aprendizajes.

18. Los alumnos quedarán en el entendido que
en facebook la profesora también irá guiando
las actividades del proyecto de herbolaria, y
recibirán retroalimentación a sus dudas por
ese medio.

19. De tarea se les pedirá a los alumnos que:
Observen videos desde you tube sobre
fundamentos de la herbolaria mexicana.
Realicen un análisis sobre la importancia de la
herbolaria para México y otros países que la
utilizan, tal es el caso de Alemania.

20. Se les pedirá a los alumnos que:
Busquen y vean más videos en you tube
relacionados con la herbolaria.
Cotejen la información encontrada en fuentes
escritas para asegurar su veracidad y utilidad.

21. Los alumnos:
Quedarán en el entendido de que a lo largo
de todo el proyecto ellos necesitarán
consultar videos de you tube para buscar
información del tema de herbolaria, o bien
para resolver sus dudas sobre la forma de
uso de las plataformas tecnológicas que
forman parte del proyecto.

22. Para continuar se les pedirá a los alumnos,
con recordatorio vía facebook, que
individualmente en el momento que ellos
consideren fuera del horario escolar
accesen al blog: http
://caceisabelmorenosanchez.blogspot.mx

23. En el blog los alumnos:
Podrán revisar información
correspondiente a temas de clase, en este
caso el de “Reconocimiento de las
aportaciones de la herbolaria de México a la
ciencia y a la medicina del mundo”.

24. Tendrán la libertad de entrar al sitio cuando
gusten y hacer aportaciones, solo se les
pedirá:
Respeto en los comentarios.
Informe breve.

25. Mediante el blog los alumnos:
Accederán a información diversa:
Plantas que curan enfermedades comunes.
Plantas que han curado enfermedades
crónico degenerativas (UÑA DE GATO).

26. Para contrastar la información sobre
herbolaria los alumnos:
Buscarán testimonios de personas que
hayan sanado empleando plantas para ello.

27. Importancia del blog para los alumnos:
Los compañeros de grupo podrán ver la
información fuera de horario escolar y
aprender de ella.
La profesora revisará y retroalimentará
periódicamente el sitio para su mejora.

29. Para conocer y evaluar los aprendizajes
logrados en el proyecto de herbolaria los
alumnos contestarán un quizz de 10
preguntas (con duración de 20 seg. cada una),
en línea en kahoot. (kahoot isabeliki HERBOLARIA
MEXICANA)
 KAHOOT ES: un sistema de cuestionarios en línea para
el aula basado en el juego.

30. Los alumnos se trasladarán al aula de
medios digitales de la escuela,
Ahí la profesora proyectará en la pantalla el
pin del quizz en kahoot para que se
conecten. (Conforme lo hagan se irán mostrando en las
pantallas el nombre de los participantes)

31. Todo alumno podrá accesar desde su celular
o PC.
Debido a que la escuela secundaria RTM
sólo cuenta con 17 computadoras en red, y
los grupos de la escuela son de 44 alumnos, se
solicitará llevar celular y utilizarlo sólo para
contestar el cuestionario.

32. Cada pregunta será visible en la pantalla, los
alumnos en sus celulares sólo tendrán la
opción de escoger la respuesta.
Al término del cuestionario se muestran en
la pantalla los resultados de los participantes.

33. Los resultados arrojan puntajes y
calificaciones por alumno, pueden ser
descargados por el profesor en excell.
Previo se avisará que dichas calificaciones
formarán parte de la evaluación del proyecto
de herbolaria.

34. Para finalizar el proyecto los alumnos
accederán a google drive para subir un
informe final donde explicarán la
importancia de la herbolaria como
aportación del conocimiento de los
pueblos indígenas a la ciencia actual.

35. En drive guardarán su informe en una
carpeta que previamente la profesora
habrá habilitado para ese fin.
En clase y en su correo recibirán
retroalimentación de la profesora.

36. CONCLUSIÓN:
De entrada pareciera difícil emplear los
recursos y herramientas que brinda el
internet para promover aprendizajes en el
alumnado, sin embargo al conocer el
empleo de los recursos 2,0 me doy cuenta
de que realmente es posible incluirlos en el
quehacer docente, y que los resultados
parecen ser prometedores.

37. BIBLIOGRAFÍA Y/ O CIBERGRAFÍA:
ohttp://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.
pdf
ohttp://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/27
020.pdf C.
ohttps://www.youtube.com/watch?v=EZ7m14P-6S0
ohttp://capacitacion-edublogs.blogspot.mx/
ohttps://eduarea.wordpress.com/2015/02/28/aprendiz
aje-basado-en-el-juego-kahoot-2/
ohttps://create.kahoot.it/#/preview/8fbd882d-68f1-
4749-af41-97e89b926bbd