Este es el trabajo final

1. Proyecto de optimización del uso de las Tics en el Centro Educativo Alicia
Balaguer Ricardo
Presentado por:
Maridalia Cruz de la Cruz
08-1424
Denilssa Alt. Cabral
16-6807
Altagracia Aracena Tapia
09-0539
Maestría:
Ciencias de la Educación, mención: Gestión de Centros Educativos
Modulo I:
Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicada a la Educación
Facilitadora:
M.A. Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
Santiago, de los Caballeros, Rep. Dom.
Junio 11, 2016.
Tabla de contenidos

2. Introducción………………………………………………………………………………
Objetivos …………………………………………………………………………………
Contexto del Centro Educativos………………………………………………………….
Justificación………………………………………………………………………………
Revisión Documental……………………………………………………………………
Proyecto…………………………………………………………………………………
Análisis FODA………………………………………………………… ………………
Actividades………………………………………………………………………….......
Cronograma de Actividades……………………………………………………………..
Anexos……………………………………………………………………………………
Bibliografía…………………………………………………………………....................

3. Proyecto de optimización del uso de las Tics en la gestión del Centro
Educativo Alicia Balaguer Ricardo
Introducción

4. El sistema educativo esta inmerso en proceso de transformación, donde se están
introduciendo cambios que procuren responder a las necesidades de la sociedad
dominicana. Y según lo planteado por el diseño curricular se esta procurando establecer
una visión y una estrategia, orientada a la formación de ciudadanos capaces de
transformar su realidad.
Este trabajo muestra resultados parciales del proyecto de optimización del uso de las
Tics en el Centro Educativo Alicia Balaguer Ricardo.
Con la puesta en ejecución de este proyecto se pretende beneficiar tanto a los niños
como a los padres de familia que buscan información y que se acercan a la escuela para
obtener datos con relación a la calificación de sus hijos, certificaciones, etc. También se
pretende favorecer se pretender beneficiar a la comunidad de educativa en general.
Por lo que tenemos por objetivos: Diseñar un proyecto de optimización del uso de las
Tics en el centro educativo Alicia Balaguer Ricardo de la comunidad de Jamo, La
Jardeta, La Vega; analizar con que recursos tecnológicos cuenta el centro educativo
Alicia Balaguer Ricardo de la comunidad de Jamo, La Jardeta, La Vega; y definir un
plan de acción que procure la integración de las Tics al proceso de gestión dicho centro
educativo.

5. Objetivos
• Diseñar un proyecto de optimización del uso de las Tics en la gestión del Centro
Educativo Alicia Balaguer Ricardo de la comunidad de Jamo, La Jardeta, La
Vega.
• Analizar con que recursos tecnológicos cuenta el Centro Educativo Alicia
Balaguer Ricardo de la comunidad de Jamo, La Jardeta, La Vega.
• Definir un plan de acción que procure la integración de las Tics al proceso de
gestión dicho centro educativo.

6. Justificación
En vista, que los pueblos solo avanzan a través de la educación que es el motor que
impulsa a estos alcanzar el desarrollo humano. Ya que, vivimos en la sociedad de la
información y el conocimiento, donde cada sesenta segundo se crea cientos de datos que
luego de ser procesado se convierte en información. Por ende los ciudadanos de hoy día
reclaman la automatización de los procesos y la disminución de la burocratización de
los mismo.
La escuela como un organismo de la sociedad, no escapa de esta realidad, por lo que es
necesario que los centros educativos incorporen las nuevas tecnologías a su proceso de
gestión. Y no solamente limitarse al sistema de gestión, sino que debe ir más allá y
tratar sacarle el máximo provecho al sin fin de tareas que se puede realizar con las Tics.
En tal sentido, el Sistema educativo se ha visto en la necesidad de mejorar los
entandares calidad de la educación dominicana, incorporando las nuevas tecnologías a
los procesos educativos, pero esto no quiere decir que se le este dando un uso correcto
a esa tecnología que tanto le cuesta a nuestro país. Empero, nuestro centro educativo
tiene el desafío de optimizar el uso de las Tics en el proceso de gestión del centro
educativo.
¿Por qué es necesaria la integración de las Tics en la gestión de centro educativo? En
nuestros tiempos se hace necesario la integración de las Tics en el sistema de gestión ,
porque esta provee a los docentes y a los gerentes los centros educativos de información
segura tanto para almacenarla como para tenerla al alcance de la mano.
Ya que, una escuela debe estar a la vanguardia de los nuevos tiempos, y una forma de
estarlo es tener el sistema de gestión al día con lo que son las nuevas tecnologías. Por

7. lo antes señalado, nuestro trabajo es importante para dar una mirada holística y critica
de cómo se esta integrando las Tics a la gestión del centro educativo Alicia Balaguer
Ricardo de la comunidad de Jamo, La Jardeta, La Vega.

8. Revisión documental
‘ ‘ La calidad de la educación es el marco de referencia del sistema educativo
dominicano , que tiene como función garantizar la eficiencia y la eficacia global del
mismo. Comprende la evaluación de los procesos, del producto, de los insumos y de los

9. servicios que intervienen en la actividad educativa para satisfacer las necesidades de la
sociedad ‘’. ( Ver el artículo 58 de la Ley General de Educación ).
Para crear una atmosfera agradable en el centro educativo es preciso dotar al centro
educativo de un espacio seguro para la interacción productiva entre, directores/as,
profesores/as, estudiantes, padres y tutores, personal administrativo y demás miembros
de la comunidad educativa. Dicho espacio amerita, entre otras cosas, que se provean los
recursos técnicos normativo que pauten sus procesos y actuaciones para operar. (Ver
Manual Operativo de Centro Público pagina 9)
El ministro de educación Lic . Carlos Amarante Baret en el prologo del libro Políticas
y Estrategias de Intervención Educativa con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (2013) plantea que ‘’ La incorporación de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en las diferentes áreas del proceso educativo ha sido
una tarea importante que ha requerido grandes esfuerzos para el Ministerio de
Educación, de manera particular, en los últimos 15 años. La medición de los impactos
de estas intervenciones demuestra que los esfuerzos deben ser mayores, las estrategias
ser revisadas y se requiere incrementar la participación de todos los actores del
Sistema’’.
La educación dominicana estará siempre de cara al cambio, al análisis crítico de sus
resultados y a introducir innovaciones. Los cambios deben ser producto de
aprovechamiento de experiencias anteriores. Las innovaciones nacionales tomarán en
cuenta el desarrollo de la educación a nivel internacional. (Ver el artículo 63 de la Ley
General de Educación No.66-97).
La calidad de la gestión del centro estará determinada por las características de las
necesidades y los niveles de satisfacción demandada por la comunidad y así contribuir

10. con la procura de la calidad de vida, la democratización y la formación integral de los
estudiantes. (Ver El Modelo de Gestión de la Calidad Para los Centros Educativos).
Un centro educativo para poder cumplir con los estándares de calidad debe poseer:
planta física, servicios del centro, estudiantes, docentes, asistencia, evaluación o
calificación, informes de desarrollo, inventarios, horarios y planes de estudios (Ver El
Modelo de Gestión de la Calidad Para los Centros Educativos).
‘’La aparición Nuevas Tecnologías en las ultimas décadas del siglo XX ha sido la causa
de la llamada ‘’ Revolución Digital ‘’, revolución que, a diferencia de otras anteriores,
ha conseguido que los cambios y las transformaciones derivados de lo que hoy se
llaman Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), se hayan producido
muy rápidamente en todos los ámbitos de la sociedad ‘’. ( Ver La sociedad de la
información , disponible enhttp://educrea.cl/tic-y-educacion-sociedad-de-la-
informacion-o-sociedad-del-conocimiento
‘’ Aquellas personas que no se apropien del conocimiento de las TIC en la sociedad red
tienen la remota posibilidad de participar en ella’’. ( Citado anteriormente).
El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y
recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de
investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva
para el alumnado de los distintos niveles educativos 1
.
.
__________________________
1. Medios de comunicación y educación disponible en:
http://www.educaweb.com/noticia/2007/02/12/medios-comunicacion-educacion- 206/

11. El uso de las TIC también pueden tener grandes efectos sobre el desarrollo, debido a
que puede superar las barreras de aislamiento social, económico y geográfico, aumentar
el acceso a la información y la educación y posibilitar que los pobres participen en
mayor cantidad de decisiones que afectan sus vidas2
.
El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y
recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de
investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva
para el alumnado de los distintos niveles educativos3
.
Boza y Toscano (2011). En su libro Buenas prácticas en integración de las TIC en
educación plantea que ‘’La presencia de las tecnologías en la educación ya no es una
novedad sino una realidad. Los contextos de enseñanza-aprendizaje han cambiado con
su sola aparición en el aula, al menos materialmente’’.
Ángel Boza Carreño plantea en el libro citado anteriormente que ‘’Las TIC incorporan
algunos cambios organizativos tanto a nivel de centro como de aula, pero no
necesariamente innovación pedagógica en las prácticas docentes. Asimismo la figura
del profesor coordinador TIC es un elemento catalizador relevante en el proceso de uso
pedagógico de las tecnologías digitales en cada centro escolar’’.
___________________________________
2. Medios de Comunicación en las aulas disponible en: www.perezmarquez.netmurcia)
3. Medios y recursos disponible en: http://www.educ.ar/sitiosBeducar/recursos/ver?id=91838

12. Proyecto de optimización de las Tics en la gestión del
Centro Educativo Alicia Balaguer Ricardo de la
comunidad de Jamo , La Jardeta, La Vega.
Análisis FODA del Centro Educativo Alicia Balaguer Ricardo.
Nivel Inicial, Nivel Primario y Primer Ciclo del Nivel Secundario
Fortalezas
• Buena disposición del director y los docentes para utilizar las Tics.
• Armonía entre los docentes.
• Poseen una Pc y una mini Laptop
• Tienen el Coordinador de las Tics , pero no tienen laboratorio de informática.
• Tienen dos impresora fotocopiadora.
• Implementan el sistema de gestión.
• Cuentan con una digitalizadora.
• Tienen un sistema de sonido.
• Tienen un viejo televisor que no sirve.
• Tienen un proyector.
• Tienen un viejo radio arrumbado en el almacén.
• Tienen planta de eléctrica.
• El centro educativo cuenta con vigilancia.

13. Oportunidades
• Se puede solicitar al ministerio de educación vía el distrito escolar la
construcción y equipamiento de un laboratorio de informática.
• Ofrecimiento de talleres educativos, donde se le explique a los maestro el
funcionamiento del sistema de gestión.
• Elaborar un cronograma donde por curso donde el coordinador de las Tics nos
brindara soporte técnico con los temas a trabajar.
• Incluir en el POA la compra de cinco televisores LCD, para los alumnos del
primer ciclo del nivel primario.
• Crear un espacio donde los docentes se capaciten en el uso de las Tics, para
que así puedan integrar las mismas en sus prácticas educativas.
• Utilizar los humanos para brindar accesoria personalizada aquellos maestros
que la necesiten.

14. Debilidades
• No cuentan con laboratorios de informática.
• Los docentes que se resisten a utilizar el sistema de gestión. Señalando no
tienen tiempo ni espacio para planificar y utilizar eso.
• No tienen un área común para realizar actividades.
• No tienen secretaria.
• No tienen un megáfono.
• No tiene inversor, o sea que sino hay energía no se puede utilizar los medios
tecnológicos.
• No cuenta con archivo automatizado de los expedientes de los alumnos.
• No cuentan con servicio de WIFI.
• No cuentan con servicio telefónico.
Amenazas
• Alumnos que destruyen la planta física y los equipos tecnológicos del centro
educativo.
• Falta de apoyo de los padres y las organizaciones de la comunidad.
• Inestabilidad del servicio energía eléctrica .

15. Actividades
• Hacer un levantamiento de lo que tiene el centro y lo que le hace falta para
integrar las Tics al proceso de gestión del centro.
• Solicitar a la Regional y al Distrito educativo, la construcción y equipamiento
del laboratorio de informática.
• Incluir en el POA la compra de cinco televisores LCD, para los alumnos del
primer ciclo del nivel primario.
• Feria tecnológica y artística donde todos los objetos de exhibición serán
diseñados por los alumnos con materiales reciclados, donde lo padres podrán
disfrutar y valorar los trabajos de sus hijos.
• Crear un blog educativo donde el centro educativo se ponga en contacto con sus
alumnos y los padres de los mismos.
• Presentar al equipo de gestión una cotización de tres computadoras para que
sean incluidas en el POA (Proyecto operativo anual del centro).
• Diseñar con un ingeniero informática una Intranet, para que todos los equipos
del centro estén configurados.

16. • Crear un expediente en Excell con todos los datos de los alumnos.
Propuesta de cronograma para la integración de las Tics para el año Lectivo 2016-
2017
Cronograma
Actividades Tutora de curso Día de la semana Hora
Taller de capacitación del uso
de las Tics
De nivel inicial
junto a la maestra
de primero.
La bibliotecaria
junto al coordinador
de registro.
Lunes 3era
6ta
Taller de capacitación del uso
de las Tics
De segundo A y
segundo B
Martes 4ta
Taller de capacitación del uso
de las Tics
Tercero A y tercero
B
Miércoles 5ta
Taller de capacitación del uso
de las Tics
Maestros de área Jueves y viernes. 7-8 va

17. Anexos

18. Centro Educativo Alicia Balaguer
Ricardo

19. Entrevistando al Director y al Coordinador Pedagógico del Centro Educativo
Alicia Balaguer Ricardo

20. Equipos tecnológicos con lo que cuenta el Centro Educativo Alicia Balaguer
Ricardo

21. Actividades del centro educativo

25. Cuestionario de investigación
1- ¿Con cuántas computadoras cuenta el centro educativo?
2- ¿Con cuántos docentes cuenta el centro educativo?
3- ¿Cuántos implementan las Tics en su labor docente?
4- ¿Cuántas secciones imparte el centro educativo?
5- ¿Están implementando el sistema de gestión de centro?
6- ¿Cuentan con laboratorio de informática?
7- ¿Lo maestros muestran disposición a la hora de integrar las Tics a su labor
docente? Si_____ No_________
8- ¿Cómo el centro educativo esta integrando las Tics a la gestión de centro
educativo?
9- ¿Cuáles actividades realiza el centro educativo para capacitar a los docentes en
el manejo del sistema de gestión del centro?
10- ¿Por qué es necesario que los docentes tengan conocimientos básicos sobre el
uso del sistema de gestión?

26. Bibliografía
• Boza y Toscano (2011). En su libro Buenas prácticas en integración de las TIC
en educación, disponible en PDF.
• Ley General de Educación 66-97
• Manual Operativo de Centro (2013) .
• Política y Estrategia de Intervención Educativa con las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (2013)
• Modelo de Gestión de la Calidad Para los Centros Educativos
Webgrafía
• La sociedad de la información , disponible enhttp://educrea.cl/tic-y-educacion-
sociedad-de-la-informacion-o-sociedad-del-conocimiento

27. • Medios de comunicación y educación disponible en:
http://www.educaweb.com/noticia/2007/02/12/medios-comunicacion-
educacion- 206/
• Medios de Comunicación en las aulas disponible en:
www.perezmarquez.netmurcia)
• Medios y recursos disponible en:
http://www.educ.ar/sitiosBeducar/recursos/ver?id=91838