Desarrollo actividad semana 2 curso de Asesoria para el uso de las TIC en formacion, SENA Virtual

1. ¿APATÍA O IGNORANCIA DE LAS TIC EN LA LABOR DOCENTE?
ING. DAVID DE LEÓN PÉREZ
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN FORMACION
SENA VIRTUAL - SOFIAPLUS
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
JULIO - 2014

2. ¿APATÍA O IGNORANCIA DE LAS TIC EN LA LABOR DOCENTE?
Ing. David R. De León Pérez Página 2 de 4
Curso Sena Virtual, SofíaPlus: Asesoría para el uso de las TIC en formación
PARA REFLEXIONAR
Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de
un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado
frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que
en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más,
descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con
las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera
entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del
profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a
las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.
INTRODUCCIÓN
En nuestro entorno existen aun docentes (Personas en general) que no conocen ni se interesan
mucho de las herramientas informáticas y mucho menos del uso y aprovechamiento de las mismas,
entre otras cosas porque no las ven como herramientas productivas para la educación debido a la
gran cantidad de agentes distractores que pueden existir en la web moderna, por lo cual ven como
un mecanismo de distracción mas de ocio que una herramienta de gestión de conocimiento.
ANÁLISIS
Las TIC se han convertido en un recurso nuevo para la educación, pero para poder beneficiarnos de
todo su potencial en el proceso de aprendizaje es necesario reflexionar acerca de cómo
aprovecharlo de la mejor manera. Es un error pensar que con el simple hecho de tener una
computador ya se puede aprender todo; lo que sí se puede decir es que este aparato (conectado a
la internet) nos brinda la oportunidad de tener acceso a mucha información y que con ello se
puede tener acceso a la construcción y gestión del aprendizaje.
ARGUMENTACIÓN
La educación no necesita retrocesos sino avances es por esto que es supremamente importante
que estos docentes intenten cambiar esta actitud de apatía frente a las nuevas herramientas que
están dispuestas para la educación, que sean precisamente los docentes quienes busquen explorar
las formas de no de entretener a los estudiantes sino de enfocarlos y darle herramientas para que
ellos mismos sean agente de cambio y capaces de crear conocimientos. Las herramientas TIC nos
brindan muchas ventajas cuando son aplicadas de la manera correcta.
 Interés y motivación, con los nuevos avances de la ciencia y el crecimiento acelerado de la
informática y el acceso a los medios electrónicos la juventud y en general los usuarios se
motivan al utilizar las TIC, aspecto que hace que las personas le dediquen con entusiasmo

3. ¿APATÍA O IGNORANCIA DE LAS TIC EN LA LABOR DOCENTE?
Ing. David R. De León Pérez Página 3 de 4
Curso Sena Virtual, SofíaPlus: Asesoría para el uso de las TIC en formación
más tiempo al estudio y, por tanto es muy probable que aprendan más fácil o se motiven
mas por aprender.
 Interacción y actividad continua. Debido al uso casi en tiempo real de la información
circundante en la web los usuarios de las TIC, jóvenes, adultos y asesores, pueden estar en
comunicación con una gran cantidad de personas, lo que les permite intercambiar
experiencias y conocimientos sobre un tema, aspecto que representará la construcción del
aprendizaje de manera más sólida y significativa, ya que pueden interactuar y ver la
problemática desde diferentes puntos de vista, o encontrar quien les aclare dudas.
 Programación del aprendizaje. La velocidad de aprendizaje puede ser regulada por el
usuario ya que los tiempos de estudio manejan otros ritmos, dependen del espacio de
tiempo disponible de la persona, o del tiempo que esta dispone para estudiar. Esto brinda
una separación del régimen de estudio con horario fijo por lo cual las personas se sienten
mas motivadas debido a que no están atadas a horarios.
 Gran diversidad y cantidad de información. La información existente en la web es cuasi
infinita, por lo cual la diversidad y cantidad de la misma es algo motivante al tener dudas o
un interés más profundo en un tema especifico. Si bien es necesario empezar a crear y
conocer patrones de búsqueda de información, hasta un usuario inexperto puede
conseguir fácilmente información en la internet lo cual le brinda un atractivo extra a estas
nuevas herramientas debido a la fluidez de la información.
De otra parte presenta ciertas desventajas que deben ser controladas por el docente ( o los tutores
o los padres) la principal es:
 Gran diversidad de elementos distractores. Los docentes acostumbrados a las antiguas
metodologías consideran que es muy fácil desconcentrarse al estar en frente de un
computador porque existen redes sociales, facilidad de ver películas, escuchar música y
muchos elementos que pueden desviar la concentración del estudiante, además de la falta
de presencia de alguien que controle la certeza de que es el estudiante quien desarrolla las
actividades.
CONCLUSIÓN
El uso correcto de las TIC no es la noche a la mañana, y no solo por parte del estudiante sino del
docente, ya que el aprovechamiento de las mismas radica en la eficiencia que pueda tener el
proceso de aplicación. Es tarea del docente el análisis de las mejores estrategias para transmitir su
conocimiento, existen muchísimas forma de aplicar las TIC por lo cual casi que para cada caso se
puede encontrar una TIC que se ajuste y que sea efectiva tanto para el docente como para los
estudiantes con lo cual se ayuda a tener una clase más dinámica para ambas partes.
Un docente debe estar abierto a experimentar nuevas estrategias de educación así estas sean las
herramientas tecnológicas que actualmente se encuentran a nuestra mano y facilitan la formación
de los educandos, pero sobre todo tener en cuenta que esta no es solo para los chicos sino para los
educares también, las actitudes de las partes interesadas debe cambiar frente a este tema que

4. ¿APATÍA O IGNORANCIA DE LAS TIC EN LA LABOR DOCENTE?
Ing. David R. De León Pérez Página 4 de 4
Curso Sena Virtual, SofíaPlus: Asesoría para el uso de las TIC en formación
cada día que pasa toma auge y se hace más evidente la urgencia que hay en la implementación de
estas herramientas.
Cibergrafía
Altablero EL periódico de un país que educa y que se educa. (Abril-Mayo de 2004). Obtenido de
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (TIC) Una llave maestra:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87401.html
Cardozo Horcasitas, J. M. (s.f.). America Learning & Media. Obtenido de TIC en el aula: materiales,
medios y tecnología educativa: http://www.americalearningmedia.com/edicion-009/111-
white-papers/687-tic-en-el-aula-materiales-medios-y-tecnologia-educativa