¿que son?

1. Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Yajaira Alejo Díaz
16-11305

3. Conceptualización
Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir,
procesar y difundir información de manera instantánea. Son
consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que
se tiene que construir una Sociedad de la Información y una
Economía del Conocimiento.

4. Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo
de la comunicación. Permiten actuar sobre la información y
generar mayor conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los
ámbitos de la experiencia humana. Están en todas partes y
modifican los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las
formas de estudiar, las modalidades para comprar y vender, los
trámites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros.
Uno de estos instrumentos es el aprendizaje, es decir el uso de las
tecnologías multimedia y la internet para mejorar la calidad del
aprendizaje, hacerlo accesible a la gente que no está cerca a
instituciones educativas y poner a disposición de todos
innovadoras formas de educación en cualquier ambiente en que
uno esté.

5.  Otro es el gobierno, que se refiere al empleo de la internet y las TIC
para conseguir una mejor administración del gobierno mediante la
transparencia y el acceso público a la información, reforzando la
asociación fundamental entre el sector público y los ciudadanos. El
gobierno también fomenta una participación más amplia de los
ciudadanos en el proceso y gestión de los gobiernos. Además, puesto
que se apoya en la transparencia, es un arma más eficaz contra la
corrupción
 También está el comercio electrónico, que tiene que ver con el
intercambio de bienes y servicios realizado gracias a un soporte de
protocolos y plataformas digitales estandarizados, lo que permite llegar
a acuerdos sin tener que estar presente, un gran ahorro en dinero y
tiempo. También se constituye en una herramienta que permite el
acceso a información sobre precios, oferta y demanda, para que
compradores y productores obtengan los mejores precios.

6.  Pero ninguno de estos beneficios será posible en su
plenitud en América Latina y el Caribe si no se da una
asociación entre el sector público, el privado y la sociedad
civil para promover el desarrollo de las TIC. El sector
público tiene que estudiar la manera de corregir el fracaso
de los mercados y alentar la competencia para que la
Sociedad de la Información sea una realidad. El sector
privado juega un papel importante por sus inversiones en
las TIC. Finalmente, la sociedad civil tiene que trabajar en
estrecha relación con las comunidades para reforzar toda
iniciativa.
 Esta alianza es fundamental para realizar las
transformaciones que necesitan los países de la región.
Invertir en tecnología no significa descuidar las demás
necesidades prioritarias. Por el contrario, esta inversión
permite alcanzar e incluso sobrepasar eficazmente las
metas en educación, salud y otros sectores estratégicos.

7. Potencial y Efectividad de las Tic en
el Proceso de Enseñanza
aprendizaje.
Las tic como herramienta para el proceso de enseñanza
aprendizaje se han convertido en el principal recurso del docente a
la hora de ejecutar sus actividades, debido a la efectividad
alcanzada al momento de la evaluación final de la tarea.
El uso efectivo de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) en la práctica educativa requiere que los
docentes mantengan una actitud positiva hacia estas actividades, al
mismo tiempo que son capaces de desarrollarlas en los contextos
educativos. La aplicación de las TIC requiere, por tanto, un nivel
de formación y manejo de estas herramientas.

8. Es inevitable el cambio de rol de los profesores y el proceso de
enseñanza-aprendizaje centrado en el aprendiz, con el uso de las tic
como soporte a la planificación.
A nadie se le pasa por alto que las nuevas tecnologías tienen un
enorme potencial, casi ilimitado, y que favorecen necesariamente los
procesos de enseñanza. Es tal el volumen de contenido en las redes
de la información que no seremos capaces de leerlo en toda la vida.
Pero son muchas las voces que nos advierten de la baja utilidad cierta
que tienen estas nuevas potencialidades. Los expertos analizan la
realidad del uso que hacemos de estas herramientas y descubren que,
por raro que nos parezca, no se utilizan correctamente para una
enseñanza óptima y para un aprendizaje adecuado.

9. Las nuevas tecnologías ofrecen muchas finalidades orientadas al
ocio y a la diversión, con lo que pueden estar dispersando el
rendimiento de los más jóvenes y, cuando son usadas
inadecuadamente a los fines de la enseñanza, el adolescente puede
despistarse de los objetivos pretendidos.
Además, aunque hay muchas y buenas fuentes para la formación,
son muchos los programas necesarios de inversión material y
humano para el desarrollo docente de las TIC en las aulas de
Europa. Las administraciones han tomado conciencia
recientemente de estas posibilidades, si bien, habrá que desarrollar
toda clase de contenidos y programas ordenados al provecho de la
enseñanza y al éxito en el aprendizaje.

10. “Los educadores, observando sus preferencias y las
potencialidades de las nuevas tecnologías, debemos hacer un
esfuerzo para adaptarnos también a estas nuevas habilidades,
aprovechando con ello que las TIC sirvan de puente para
favorecer la reflexión de los educandos fomentando, en
definitiva, que los jóvenes presten más atención e interés en
todas las prácticas docentes. De esta forma, aseguramos que
incrementen su atención a la enseñanza y al aprendizaje
pretendido ”.

11. Ventajas y Desventajas de las Tic en el
Proceso Enseñanza Aprendizaje
El uso de las Tics en el aula proporciona tanto al educador como
al alumno una útil herramienta tecnológica posicionando así a
este último en protagonista y actor de su propio aprendizaje. De
tal forma, asistimos a una renovación didáctica en las aulas donde
se pone en práctica una metodología activa e innovadora que
motiva al alumnado en las diferentes disciplinas o materias.
Además, los diferentes recursos multimedia aumentan la
posibilidad de interactuar facilitando el aprendizaje significativo.

12. Ventajas de las TIC en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
MOTIVACIÓN. Relacionado con lo anterior, el alumno se
encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida,
si le permite investigar de una forma sencilla utilizando las
herramientas Tics o si le permite aprender jugando, quizá esta
ventaja es la más importante puesto que el docente puede ser muy
buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy
difícil que consiga sus objetivos
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos
puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título
de la misma. Cuando hablamos, por ejemplo, del área de
matemáticas el simple término ya puede desinteresar a algunos
alumnos, sin embargo el docente que impartirá dicha materia se le
clasifique como un docente TIC, como un docente que utiliza
habitualmente medios informáticos o bien otras herramientas
comunicativas atrae al alumno y le hace perder miedo a ese concepto
inicial de área de matemáticas

13. Aprendizaje a ritmo propio
Con alternativas como los cursos online o moocs, cada usuario
puede estudiar a su propio ritmo y en el horario que le convenga,
ahorrando tiempo y dinero ya que no tienen que trasladarse a una
academia y los moocs son gratuitos.
Desarrollo de habilidades
Entre ellas, la habilidad de buscar información confiable en la red.
Internet es un mar de información donde navegar, pero gran cantidad
de los contenidos no son confiables, por lo que utilizando esta
herramienta el alumno adquiere habilidades de discernimiento para
saber cuándo está frente a información valiosa y cuando está
recibiendo información descartable. Además, también se aprende a
utilizar las máquinas, lo que resulta de gran utilidad para cualquier
persona.

14. INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede
comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros
del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos. Ello
enriquece en gran medida su aprendizaje. De esto hay muchas
experiencias o ejemplos, cada día más de juegos o proyectos que la
administración educativa propone al equipo docente y al alumnado
de las distintas etapas.
COOPERACIÓN. Las Tics, utilizando la interactividad que le
permite al alumno comunicarse, también posibilitan la realización
de experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más fácil
trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si
hablamos del papel de los docentes. No nos referimos sólo al
alumnado, también el docente puede colaborar con otros docentes,
utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas áreas de
las que el alumno será el principal beneficiario.

15. Fortalecimiento de la iniciativa
En la educación online cada alumno es responsable de su proceso de
aprendizaje, por lo que puede resultar una buena manera de reforzar la
iniciativa de cada uno para continuar estudiando y aprendiendo; ya que si
bien los buenos cursos conllevan el acompañamiento y guía del docente,
ninguno estará sobre el alumno para que complete la tarea.
Corrección inmediata
El aprendizaje a través de Internet también brinda un sistema de
retroalimentación inmediata cuando el usuario se equivoca en una
respuesta, permitiendo al estudiante conocer que se está equivocando en
el momento que está cometiendo el error.

16. Desventajas de las TIC en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Distracciones
Internet, así como una fuente inagotable de conocimiento, lo es en
igual medida de distracciones. Es muy fácil que con esta herramienta
surjan pérdidas de tiempo a cada rato, por lo que el docente debe
autocensurarse en estas cuestiones y dejar las distracciones de internet
para los ratos de ocio, evitándolas al máximo cuando se está trabajando
con los estudiantes.
Aprendizaje superficial
Como mencionamos más arriba en la web se encuentra información en
abundancia, pero muchas veces no es de calidad. Esto puede llevar a
aprendizajes incompletos o lo que es peor aún a aprendizajes erróneos.

17. Proceso educativo poco humano
El proceso de aprendizaje, al ser a través de una máquina, puede
volverse impersonal y frío ya que no se estará en contacto con
compañeros y docentes.
No es completamente inclusivo
El aprendizaje online no es accesible a todo el mundo, ya que gran
parte de la población mundial no tiene acceso a esta herramienta.
Además, muchas personas se niegan a aprender a utilizar las
máquinas, tal es el caso de gran mayoría de los adultos mayores.

18. Puede anular habilidades y capacidad crítica
Prácticas como la escritura a mano se ven amenazadas con la
masificación de las máquinas. Varios estudios han
demostrado que este tipo de escritura beneficia el desarrollo
cognitivo, y el uso permanente de las maquinas provocará
que muchas personas “se olviden” cómo es o la dejen de
practicar por considerarla poco útil o anticuada.
También el pensamiento crítico puede verse amenazado con
Internet, ya que muchos esperarán encontrar en la web todas
las respuestas a los dilemas académicos que se
presentan dejando de un lado la reflexión personal.

19. Características de las Tic Aplicadas al
Proceso de Enseñanza Aprendizaje
Inmaterialidad: La información no es material, sino que se
transmite de diversas formas y códigos como por ejemplo:
visuales, auditivos, audiovisuales.
Imagen y sonido: Calidad de información, transmisión y de evitar
interrupciones gracias a las mejoras en hardware y digitalización.
Interconexión: Las nuevas tecnologías pueden unirse entre ellas
incluso combinarse con otras, dando lugar a nuevas realidades.

20. Creación de nuevos lenguajes: Dan lugar las nuevas realidades
expresivas debido a la aparición de nuevos códigos y lenguajes.
Realidad multimedia e hipermedia con nuevas formas de organizar
y combinar códigos.
Digitalización: Introducir el material impreso al ordenador.
Interactividad: Emisor y receptor intercambian sus roles, es decir,
el receptor creará un mensaje y se lo enviará al que antes había sido
su emisor y viceversa.
Potenciación audiencia segmentada: Veremos según las
características y demandas, además de la creación de comunidades
virtuales.

21. Instantaneidad: Permite la comunicación inmediata entre
usuarios que se encuentran separados en el espacio, además de
poder obtener información directa de noticias, bancos de
datos…etc.
Diversidad: Son muchas las tecnologías que desempeñan
varias funciones.
Innovación: En cortos periodos de tiempo se dan lugar
grandes avances tecnológicos. Es muy importante saber
seleccionar la información requerida en cada momento.

22. Enfoque de integración las tic en el
proceso de enseñanza aprendizaje
Las nuevas tecnologías, nos permiten realizar cosas completamente
diferentes a las efectuadas con las tecnologías tradicionales; de ahí
que un criterio, para su incorporación, no pueda ser exclusivamente,
el hecho que nos permitan hacer las cosas de forma más rápida,
automática y fiable.

23. Con las TIC lo que debemos procurar es crear nuevas
escenografías de aprendizaje, no reproducir las
tradicionales y ello pasa necesariamente para la
transformación del rol del profesor y del estudiante;
pasando unos, de roles de transmisor de información a
diseñadores de entornos mediados de aprendizaje, y
otros de ser unos receptores pasivos de la información a
actores activos en el proceso de construcción del
conocimiento.

24. El constructivismo es una teoría que «propone que el
ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples
perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de
conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en
contexto» ( Jonassen, 1991). Esta teoría se centra en la
construcción del conocimiento, no en su reproducción.
Un componente importante del constructivismo es que la
educación se enfoca en tareas auténticas. Estas tareas son las
que tienen una relevancia y utilidad en el mundo real. Los
estudiantes tienen la oportunidad de ampliar su experiencia
de aprendizaje al utilizar las nuevas tecnologías como
herramientas para el aprendizaje.

25. Estas herramientas le ofrecen opciones para lograr que el aula
tradicional se convierta en un nuevo espacio, en donde tienen
a su disposición actividades innovadoras de carácter
colaborativo y con aspectos creativos que les permiten
afianzar lo que aprenden al mismo tiempo que se divierten.
constructivista.
Estas características dan como resultado que el propio alumno
sea capaz de construir su conocimiento con el profesor como
un guía y mentor, otorgándole la libertad necesaria para que
explore el ambiente tecnológico, pero estando presente
cuando tenga dudas o le surja algún problema.

26. Algunas investigaciones han demostrado que los
profesores constructivistas, a diferencia de los profesores
tradicionales, fomentan entre sus alumnos el uso del
ordenador para realizar actividades escolares. En contraste,
los profesores tradicionales promueven, como sistema de
aprendizaje, situarse frente a la clase a impartir la lección,
limitando a que los alumnos tengan la oportunidad de
pensar libremente y usar su creatividad, al mismo tiempo
que tampoco promueven el uso de la tecnología en clase.
Esta investigación también expone que esta relación
(constructivismo/ ordenador) es ideal, probablemente
debido al hecho de que la tecnología proporciona al
estudiante un acceso ilimitado a la información que
necesita para investigar y examinar sus vidas

27. Mi Opinión Sobre las Tic y sus
Implicaciones Educativas
La integración de las Tic al proceso de enseñanza aprendizaje, están
focalizadas al constructivismo, debido a que los niños van
explorando y construyendo sus conocimientos. El uso de estas
herramientas en esos procesos le abre el acceso a los recursos
necesarios para fortalecer sus conocimientos. Sin lugar a dudas una
de las grandes características de las TIC radica en su capacidad para
ofrecer una presentación multimedia, donde utilicemos una
diversidad de símbolos, tanto de forma individual como conjunta para
la elaboración de las asignaciones, es decir, que ofrecen la
posibilidad, la flexibilización, de superar el trabajo exclusivo con
códigos verbales, y pasar a otros audiovisuales y multimedia.

28. Vivimos en un constante formación y contamos con un
mundo totalmente dinámico e interactivo, donde los
códigos visuales han adquirido más importancia que en el
pasado. La interactividad es posiblemente otra de las
características más significativas de los nuevos entornos
tecnológicos de formación.