Identidad Personal. Factores Psicosociales

UNAN-León Escuela de Psicología-Facultad de CCMM
128 de octubre de 2015
FACTORES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL EN
ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA
Donald R. Rivas y Julián de los Santos Linarte.
Escuela de Psicología-Facultad de Ciencias Médicas.
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-León.
Resumen.
El objetivo de este estudio fue identificar los factores psicosociales que influyen en el
proceso de construcción de la identidad personal en estudiantes de primer año de la carrera
de Psicología de Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-León, en el periodo de
marzo-octubre del año 2015. El tipo de estudio es cualitativo, en este se llevó a cabo la técnica
de Grupo Focal, en el cual participaron un total de dieciséis estudiantes, dividido en dos
grupos, ocho participantes por grupo. La muestra fue elegida a conveniencia de los
investigadores. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes tienen un concepto
acertado de lo que es la identidad personal, la conciben como la autenticidad de la persona,
como el yo soy de cada quien, es como nos identificamos, como queremos ser o hacer con la
propia vida. Además describieron varios factores psicosociales que han influido en el proceso
de construcción de su identidad personal, entre los factores psicológicos están la autoestima,
autoconcepto, autoimagen y los pensamientos. De igual manera determinar factores sociales
que para ellos han tenido gran influencia en su identidad, como, los amigos, la familia, la
escuela, los medios políticos y un factor preponderante que está teniendo gran influencia en
la actualidad como es el caso de las redes sociales.
Palabras claves: factores psicosociales; identidad; identidad personal; factor psicológico;
factor social.
_________________________________________________________________________
INTRODUCCIÓN.
La identidad personal se construye a lo
largo de la vida, en esta influyen distintos
factores, tanto psicológicos como sociales,
los cuales determinarán su definición. Este
es un proceso que viene dado desde los
primeros años de la adolescencia, por lo
que en dicho proceso surgirán diferentes
cambios tanto internos como externos, es
decir, psicológicos y sociales. Por ello en
este estudio se identificó los factores
psicosociales que influyen en el proceso de
construcción de la identidad personal de
los estudiantes de la carrera de Psicología
del I año.
Si bien es cierto las diferente
disciplinas de la psicología han dado
grandes aportes al desarrollo de esta
temática de la identidad personal, por lo
que en esta investigación nos basamos en
la teoría de Erick Erickson dado que gran
parte de los estudios teóricos y empíricos

sobre esta temática se inspiran en este
autor.
Ya que la teoría del desarrollo de la
identidad psicosocial de (Erickson 1968)
explica que la identidad alude tanto a un
sentimiento de individualidad que sería la
parte psicológica de la persona como a una
experiencia de vinculación ligada al
contexto social que el propio sujeto
reconoce y asume". La tarea es encontrar
una respuesta a la pregunta “¿Quién soy
yo?” Cloninger A. (2003).
Cuando en la juventud se está en esta
búsqueda del (¿Quién soy yo?) es donde se
ven inmersos los factores psicosociales
que se abordaron en este estudio, por ello
se realizó una exploración del concepto de
identidad personal para tener una base en
que fundamentar los argumentos
científicos del mismo, describiendo los
factores psicológicos y explicando los
factores sociales que influyeron en todo el
proceso de la construcción de la identidad
personal.
Es importante el abordaje de esta
temática, ya que en la actualidad,
principalmente en Nicaragua, la juventud
está siendo influenciada por los factores
antes dichos, por lo cual esta información
es un aporte más para el entendimiento de
la identidad personal del joven
nicaragüense, y en particular a los
estudiantes del primer año de Psicología.
Además servirá como fuente de
información a estudiantes, docentes,
académicos e interesados en la temática.
DISEÑO METODOLÓGICO.
Tipo de estudio: Este es un estudio
cualitativo con el uso de la técnica de
grupos focales.
Área de estudio: Universidad Nacional
Autónoma de Nicaragua-León, Facultad
de Ciencias Médicas, carrera de Psicología
I año.
Población: 50 estudiantes del I año de la
carrera de Psicología.
Muestra: La muestra fue constituida por
16 estudiantes de los cuales 8 del sexo
femenino y 8 del sexo opuesto.
Muestreo: En esta investigación se utilizó
el muestreo por conveniencia el cual
permitió el ajuste entre el horario de los
investigados y el de los investigadores.
Criterios de inclusión:
 Que fueran estudiantes de la
carrera de psicología
 Que estuvieran en primer año de la
carrera de psicología
 Que quisieran participar en la
investigación.
Criterios de exclusión:
 Que no fueran estudiantes de
psicología.
 Que no fueran de primer año.
 Que no desearan participar.
 Que no se ajustaran al horario
establecido para la recogida de
información
Procedimiento de recolección de datos.
Se realizó una carta solicitando la
autorización a la dirección de la carrera de

Psicología para realizar el estudio. Una vez
obtenida la autorización, se llevó a cabo
una visita piloto al aula del primer año de
psicología con el fin de brindar
información sobre el tema de estudio, y al
mismo tiempo se solicitó el apoyo de
dieciséis estudiantes que quisieran
participar en dicho estudio de forma
voluntaria, se les reunió para acordar la
fecha, la hora y el lugar en donde se
llevaría a cabo la aplicación de la técnica
de recolección de información en este caso
Grupo focal, respetando los criterio de
inclusión y exclusión bajo un
consentimiento informado.
Posibles sesgos:
La información proporcionada pudo ser
incorrecta debido a una confusión,
desconfianza, ignorancia e incomprensión
de las preguntas planteadas.
Pudo haber errores a la hora de
transcribir la información obtenida a través
de las anotaciones y medios auditivos.
También se pudo cometer errores en la
implementación del grupo focal y mala
comprensión de la información brindada
por los participantes.
Se pudo haber presentado la recogida
selectiva de información, de manera
consciente o inconsciente, por parte del
entrevistador.
Control de sesgos.
Se les explicó a los participantes las
diferentes preguntas planteadas en caso de
que no las comprendieran con exactitud.
Se les explicó que toda la información será
utilizada con fines investigativos.
Se transcribió fielmente la información
obtenida de las anotaciones y medios
auditivos.
Se fue cauteloso y comedido en la
interpretación de la información.
Se mantuvo una atención activa para
realizar las anotaciones con precisión y sin
malos entendidos.
Se aseguró un buen medio auditivo para
evitar atrasos y errores de información.
Se realizó un listado de posibles prejuicios
que tengan los investigadores en relación a
la temática estudiada con el fin de no
inducir a los participantes en las respuestas
esperadas.
Fuentes de información.
Primarias: libros, revistas científicas, tesis
de licenciaturas y doctorados, informes
técnicos y programas de investigación.
Secundarias: bases de datos bibliográficos,
revistas de resúmenes, diccionarios
generales y especializados.
Terciarias: Internet, libros, revistas de
edición electrónica, artículos científicos,
conferencias electrónicas y páginas web.
Instrumentos de la recolección de la
información: el instrumento que se utilizó
para la recolección de la información fue
la herramienta Grupos Focales, que es una
herramienta que permite que los
participantes puedan expresar libremente
su opinión sobre diferentes aspectos de
interés en un ambiente abierto para el libre
intercambio de ideas. Además provee la
participación a las personas involucradas
en los respectivos grupos.
Plan de análisis: Para el análisis de los
datos cualitativos se utilizó el análisis de

contenido. Los datos cualitativos fueron
analizados en dos niveles de codificación:
En el primer nivel de codificación se
identificaron las unidades de análisis
estrechamente vinculadas a los objetivos
planteados en nuestra investigación, se
realizaron transcripciones determinando
de manera específica los segmentos de
análisis (conceptos, factores psicosociales)
y posteriormente se agruparon cada uno de
los segmentos en categorías las cuales
fueron debidamente identificadas
mediante un código alfa numérico.
El segundo nivel de codificación
consistió en explicar lo que significa cada
una de las categorías. Estas a su vez fueron
agrupadas en subtemas los que a su vez se
organizaron en temas correspondientes a
los objetivos de investigación. Cada
categoría tuvo tres segmentos
representativos por lo cual para cada
categoría se seleccionó 3 unidades de
análisis que contuvieran los elementos
necesarios de nuestros objetivos
específicos, se realizó una comparación
entre distintas categorías para contrastar si
existían patrones repetitivos y si
correspondían a dichos objetivos
específicos.
Una vez recogidos los datos de los
resultados cualitativos, se procedió a la
exposición mediante organizadores
gráficos los cuales permitieron su clara
contrastación y discusión desde una
perspectiva teórica.
Consideraciones éticas.
Según APA (2010) las consideraciones
éticas a tomar en cuenta en el proceso de
recolección de la información son las
siguientes.
Se les explicará a los participantes los
objetivos, procedimiento y finalidad del
estudio.
Se les aclarará cualquier duda, inquietud
o pregunta que el participante posea.
Se solicitará la autorización a las
personas correspondientes para la
realización del grupo focal así como
grabaciones de voces e imágenes
(consentimiento informado).
Toda la información obtenida será de
manera confidencial y con fines
únicamente investigativos, sin divulgar
datos personales como nombre o
dirección.
Aspectos éticos.
Procedente de la declaración de
Helsinki se tomaron en cuenta las
siguientes consideraciones éticas.
Se brindará explicación clara y
específica sobre los objetivos de la
investigación a la muestra que participará
en el estudio.
Se solicitará la disponibilidad a los
participantes para su participación.
La identidad de los participantes se
mantendrá en anonimato.
Los datos obtenidos se mantendrán en
su forma original.
Los participantes serán informados de
que los datos obtenidos serán utilizados
únicamente con fines investigativos.
El proceso de recolección de la
información se realizará con respeto y
responsabilidad.
No se abordarán otros temas fuera de los
objetivos planteados.

RESULTADOS.
Los resultados que se obtuvieron de la
aplicación de la técnica de grupos focales,
en donde esta estaba compuesta por dos
grupos de 8 personas, en los cuales había 4
mujeres y 4 varones. Todos de la carrera
de Psicología.
Concepto de identidad personal en
estudiantes del primer año de la carrera de
Psicología.
La identidad personal es un fenómeno
que se viene dando a lo largo de la vida, es
algo propio de cada ser humano que lo
hace irrepetible ante una diversidad de
personas, ser único en un medio donde
existen muchos individuos es una cualidad
característica de cada persona.
“La identidad personal es la autenticidad
de la persona, del individuo, no
definiéndose en los demás”.
“La identidad personal es como el yo soy
de cada quien, porque no todos somos
iguales, siempre nos vamos a diferenciar
de una u otra manera”.
“La identidad personal es como nos
identificamos, como queremos ser o hacer
con nuestra vida”.
Si podemos notar todo lo expuesto por
los participantes en los grupos focales deja
manifiesto que la identidad personal es una
característica irrepetible en cada
individuo.
Factores psicológicos que influyen en la
construcción de la identidad personal.
Dentro del proceso de construcción de
la identidad personal, está en primer lugar
el factor psicológico que se trata de todas
aquellas características y cualidades
internas que determinaran una identidad
personal en un determinado individuo.
Aparte del mundo físico que nos rodea
también existe esa parte que no logramos
ver a simple vista en la que ocurren una
serie de modificaciones que determinan las
características propis de cada persona
como el ser de las mismas, se describiría
esto como (identidad personal).
“Para mi influye mucho el autoestima
porque es como yo me considero”.
“Para mi aparte del autoestima lo que
influye es el autoconcepto, la autoimagen,
es decir, como me ve yo para así
definirme yo misma”
“Diría yo que influye mucho el
pensamiento, porque cada persona piensa
diferente”
Como puede notarse los factores
psicológicos identificados, los
participantes consideran como más
influyentes en la construcción de la
identidad son el autoestima, autoimagen
autoconcepto y el pensamiento.
Teóricamente estos factores se consideran
como elementos psicológicos vitales en la
vida de una persona para que esta pueda
formarse un concepto general de sí misma.
Factores sociales que influyen en la
construcción de la identidad personal.
Si bien es cierto, nos encontramos
rodeados de un medio muy diverso el cual
queramos o no tiene un gran impacto en
nuestra personalidad y por ende en la
forma en como nos identificamos a
nosotros mismos, hay muchos factores de
carácter social que están íntimamente
relacionados con la forma en cómo se
construye una identidad personal.

“los amigos influyen tanto, por los
consejos buenos o malos y también la
familia”
“también la identidad personal se viene
formando a través de la escuela, la
familia, de acuerdo a las ideas que nos
inculcan y también los medios políticos”
Otro factor social que ha influido bastante
son las redes sociales, puesto que las
personas nos enfocamos más en ellas”.
Según lo dicho por los participantes los
factores sociales influyentes en el procese
de la construcción de la identidad personal,
tenemos los amigos, la familia, la escuela,
los medios políticos y las redes sociales.
Dicho factores ya hablando de manera
teórica tienen gran peso en la forma de
actuar, pensar y ser de cada persona.
DISCUSIÓN.
En este estudio se investigó sobre los
factores psicosociales que influyen en la
construcción de la identidad personal. En
los resultados se logra la exploración de
los conceptos que los estudiantes de
primer año de la carrera de Psicología
poseen sobre el tema, cuales son los
factores que ellos logran identificar tanto
psicológico como sociales, dentro de los
cuales ellos describen el autoestima, el
autoconcepto, la autoimagen,
pensamiento, la familia, los amigos, redes
sociales, medios políticos y esto se han
experimentado en cada uno, de una manera
muy diferente.
En correspondencia a los resultados
obtenidos Bernal A, (2003) afirma que la
identidad personal es, por lo tanto, el quien
soy yo en el engranaje de la sociedad en
que me desempeño, la identidad personal
hace referencia al propium de cada ser
humano. “La identidad personal es la
autenticidad de la persona, del individuo,
no definiéndose en los demás”. Por su
parte Montero G, (2010) señala que cada
ser humano es diferente y todos están en
procesos de cambios, que no son los
mismos que les ocurren a otros, que no se
debe olvidar que a uno les ocurre más
rápido esas transformaciones que a otros.
“La identidad personal es como el yo soy
de cada quien, porque no todos somos
iguales, siempre nos vamos a diferenciar
de una u otra manera”. También Bernal
A. (2003) afirma que la identidad es la
posibilidad concreta de construir el propio
yo mediante la única combinación de las
distintas identificaciones posibles que
cada uno tiene en función de las
posibilidades de relaciones que le ofrece
su complejo entorno. “La identidad
personal es como nos identificamos, como
queremos ser o hacer con nuestra vida”.
La identidad personal, entonces es vista
como la autenticidad, el yo soy, lo que
identifica a cada perna y de cada persona,
podemos entonces decir que cada
individuo ve su mundo interior de forma
diferente, porque cada persona es única,
tanto, en forma como en estilo personal.
Sin que la persona se dé cuenta las
trasformaciones que va sufriendo la
identidad de cada individuo van
reforzando una más madura y este proceso
va a estar influenciado por muchos
factores, en primer lugar los factores
psicológicos, por ello Morales I, (2003)
menciona la autoestima porque implica la
capacidad de valoración del yo, el trato
con respeto, dignidad, amor y confianza.

“Para mi influye mucho la autoestima
porque es como yo me considero”.
Además afirma que en términos de la
forma en que cada persona vive su vida es
válida la afirmación: no importa quién es
uno, sino quien cree uno que es.
Por su parte Fuentes M.C, García J.F,
Gracia E y Lila M. (2011) menciona a
(Shavelson, Hubner y Stanton, 1976) y a
(García y Musitu, 1999) quienes señalan
que el autoconcepto es definido como las
percepciones del individuo sobre sí
mismo, las cuales se basan en sus
experiencias con los demás y en las
atribuciones que él mismo hace de su
propia conducta así como el concepto que
el individuo tiene de sí mismo como un ser
físico, social y espiritual. “Para mí lo que
influye aparte del autoestima, es el
autoconcepto, la autoimagen, es decir
cómo me veo yo, para así definirme yo
misma”.
Sin embargo como principio
fundamental en psicología se pretende
poner al descubierto las leyes que regulan
el proceso del pensamiento que conduce a
determinados resultados cognitivos.
(Kopnin, P., 1983) citado por: Zaldívar, M.
E. y Sosa, Y (s.f) “Diría yo que ahí va el
pensamiento, porque cada persona piensa
de manera diferente”.
Dentro de los factores que acá se
mencionan hay algo muy importante que
es el factor autoimagen, porque en la
investigación y en otras investigaciones no
se encontraron datos que soporten esta
aseveración, es decir es un factor
preponderante que es necesario tomarlo en
cuenta, ya que a diferencia del
autoconcepto, el autoestima, la persona
logra estar o no satisfecha con la propia
imagen que se va construyendo en el
proceso de la construcción de la identidad
personal. Otro aspecto es que el factor
autoimagen podría influir y tener más peso
dependiendo de la personalidad del
individuo y del contexto en donde se
desarrolle.
Por esto Montero G, (2010) afirma que
la sociedad va a ser un factor importante
en la formación de la identidad del
adolescente, porque como bien sabemos
los familiares, los amigo y las personas
cercanas a ellos, son los que van a orientar
al oven a aquirir una identidad. “Los
amigos influyen tanto por los consejos
buenos o malos y la familia” “También la
identidad personal se viene formando
además de la familia, a través de la
escuela, de acuerdo a la ideas que nos
inculcan, y en este sentido también los
medios políticos”. En relación a “las ideas
que nos inculcan” Cada individuo tiene
la capacidad de ver el mundo y concebir la
religión como un ente en el que puede
refugiarse y desde la afirmación de que
cada individuo influye en la construcción
del otro. Francisco Jiménez F & Esquivel
J.A. (2011). En respuesta a los medios
políticos cada individuo va formando y
desarrollándose de acuerdo a su ideología
política en la que se encuentra inmerso,
por ello a través de la emisión de los
ideales sociopolíticos el adolescente va
adquiriendo cierto grado de identificación
con ella.
En relación a las redes sociales García
K.A, (2010) menciona que estas son como
una máscara, en la cual se manifiesta el
inconsciente, lo que yo quiero ser, o lo que
en realidad quiero ser, si los cambios que
se dan en la adolescencia hasta llegar a la
juventud son interferido por la infracción
de las diferentes redes sociales en la que la

comunicación se limita a una simple
pantalla, Pc, haría falta la convivencia,
valores que fortalecen y ayudan a la
construcción de la identidad personal. “yo
creo que otro factor social que ha influido
bastante son las redes sociales puesto que
las personas a veces nos enfocamos más
en ellas”
Hoy en día con tanta tecnología es tan
fácil familiarizarse con ellas y caer en un
sobre uso de las mismas al punto que
podemos llegar a adquirir una identidad
virtual. Tal es el caso de las múltiples redes
sociales donde las personas hasta el
nombre llegan a cambiarse y ponen fotos
de portada que no pertenecen a ellos.
CONCLUSIÓN.
Partiendo del análisis y resultados de la
técnica de grupo focal, en el cual se
hicieron dos grupos de 8 integrantes cada
uno haciendo un total de 16 participantes
sobre los factores psicosociales que
influyen en el proceso de construcción de
la identidad personal, se logró concluir
que:
Los conceptos de identidad personal
que mencionaron los estudiantes de primer
año de la carrera de psicología fueron los
siguientes: la identidad personal es; la
autenticidad de cada individuo, el yo soy
de cada quien y por último es lo que nos
identifica.
Dentro de los factores psicológico que
han influido en el proceso de construcción
de identidad personal en estos estudiantes
fueron; autoestima, autoimagen,
autoconcepto y pensamiento.
Los factores sociales que han influido
en el proceso de construcción de identidad
personal en esta determinada población
son: la familia, los amigos, la escuela, la
política y las redes sociales.
RECOMENDACIONES.
A los participantes.
 Que profundicen sobre los
conceptos de identidad personal.
 Que investiguen más acerca de lo
factores psicosociales que influyen
en el proceso de construcción de la
identidad personal.
A la Escuela de Psicología.
 Que aborden los conceptos de
identidad personal como parte de la
formación de los futuros
profesionales.
 Que integren en el programa de
habilidades profesionales el tema
de la identidad personal.
A futuros investigadores:
 Que aborden la temática de los
factores psicosociales que influyen
en el proceso de construcción de la
identidad personal con
investigaciones cuantitativas o
mixtas para medir cuales son los
factores psicosociales que están
haciendo mayor presencia en la
misma

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