Microcurriculo

1. FORMATO INSTITUCIONAL – VICERRECTORÍA ACADÈMICA -DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y CONTROL ACADÉMICO
MICROCURRÍCULO
(syllabus) PROGRAMA
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO CID AREA DE FORMACION PROFESIONAL DISCIPLINAR CIENCIAS BÁSICAS HUMANIDADES INVESTIGACIÓN ELECTIVA OPTATIVA
X
ASIGNATURA, MODULO, MATERIA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA PRESENTACIÓN
La asignatura de Investigación cualitativa se constituye en un espacio para que el estudiante logre apropiarse del enfoque interpretativo de la investigación científica, las bases teóricas y conceptuales, así como los elementos metodológicos, necesarios para aproximarse a realidades sociales desde el área disciplinar.
COMPETENCIA QUE DESARROLLA
 Identifica y comprende los componentes básicos de las principales metodologías para la identificación de fenómenos sociales, logrando la formulación de propuestas de investigación con enfoque cualitativo.
 Desarrolla habilidades para diseñar instrumentos de recolección de datos cualitativos a partir de categorías y codificación de variables, para la interpretación de resultados desde una perspectiva cualitativa.
IDENTIFICACIÓN Horas Totales Nivel Código SAI Teórica / Teórica práctica / Práctica Total Créditos Presenciales / Tutoria con grupos Tutorias Colaborativas Independientes
IVO
TEÓRICA
2
32
3
64 CONTEXTUALIZACIÓN CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD TEMÁTICA 1. GENERALIDADES DEL ENFOQUE CUALITATIVO.
Epistemología del enfoque cualitativo.
Paradigma naturalista.
Enfoque crítico-social.
El enfoque cualitativo.
Características y particularidades.
La investigación social.
¿Qué es la investigación social?
¿Cómo surge la investigación social?
Alcance de la investigación social
Aportes significativos del enfoque cualitativo al campo social.
Ética en la investigación cualitativa.
UNIDAD TEMÁTICA 2. DISEÑO DEL ENFOQUE CUALITATIVO.
Procesos del enfoque cualitativo.
Tipos de estudios cualitativos.
La fenomenología.
El interaccionismo simbólico - La hermenéutica.
La investigación acción y la investigación acción-participativa.
La etnografía y etnometodología.
La teoría fundada.

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UNIDAD TEMÁTICA 3. POBLACIÓN, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
Población y Muestra.
¿Qué es la población en el enfoque cualitativo?
Caracterización de la población en el enfoque cualitativo.
Muestra en el enfoque cualitativo.
Muestra significativa en el campo social.
Muestra representativa en el campo social.
Técnicas de recolección.
Análisis de texto.
Observación no participante.
Observación participante.
Diario de campo.
Entrevista a profundidad.
Grupos focales.
Historia de vida de vida y relato de vida.
Sociodrama.
Taller.
Análisis de información.
Categorización y codificación de variables.
Presentación de datos cualitativos.
UNIDAD TEMÁTICA 4. PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL.
Título.
Descripción del problema.
Formulación del problema (pregunta de investigación).
Objetivo general – objetivos específicos.
Justificación.
Diseño metodológico.
Cronograma.
Referencias bibliográficas.
La metodología:
 Exposiciones
 Estudios de caso
 Tutoría
 Método del problema
 Club de revista
La didáctica (ACTIVIDADES)
ACTIVIDADES INDIVIDUALES
ACTIVIDADES GRUPALES
Elaboración de:
 Mapas conceptuales
 Cuadros sinópticos
 Presentación ora
 Presentación de matrices de interpretación de datos cualitativos.
Participación grupal en:
 Lluvia de ideas
 Elaboración de instrumentos cualitativos
 Trabajo de campo
 Escritura de informe de avance de una propuesta de investigación cualitativa.
Los medios
 Video Beam
 Video cápsulas
 Películas
 Tablero

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EVALUACIÓN
Actividades de evaluación:
De Autoevaluación:
 Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos desde la comprensión lectora de textos dados previamente.
 Preparación de presentación oral (exposición) sobre un tema dado previamente.
De Coevaluación:
 Presentación de avance de la propuesta de investigación para intercambio entre los subgrupos de trabajo a partir de pautas de seguimiento dadas en clase.
 Construcción de instrumentos de recolección de datos cualitativos
De Heteroevaluación:
 Elaboración de matrices de análisis e interpretación de datos cualitativos.
 Calidad de los avances de la propuesta de investigación
 Socialización en clase de la propuesta de investigación.
Control de entrada:
Aplicación de test de selección múltiple evaluando temáticas de la asignatura de fundamentos de investigación.
Criterios de evaluación por competencias:
 Calidad de los avances y aplicación de la norma a los avances de la propuesta de investigación
 Pertinencia del tema de investigación desde le saber disciplinar
 Cumplimiento en la entrega de las actividades individuales y actividades desarrolladas en clase.
 Calidad de la presentación oral (exposición)
 Dominio en la presentación e interpretación de la situación problema, de la propuesta de investigación.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA - CIBERGRAFÍA
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BONILLA Elsy y RODRIGUEZ Penélope. Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: CEDE, 1995.
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CIFUENTES GIL, Rosa María. Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Buenos Aires: Editorial Noveduc, 2011.
COFFEY, Amanda. Encontrar sentido a los datos cualitativos. Estrategias complementarias de investigación. Universidad de Antioquia, 2004.
ESCOBEDO, Hernán y CAMARGO SIERRA, Angélica. La investigación: propuestas para la formulación de trabajos de grado en ciencias sociales. Bogotá D.C: Universidad Piloto de Colombia editorial la aurora, 2006.
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MARTÍNEZ, Miguel. Ciencia y arte de la metodología Cualitativa. México: Editorial Trillas, 2004.
MARTÍNEZ, Miguel. La investigación cualitativa en educación: Manual teórico-práctico. 2000.
MARTÍNEZ. Simón. Herramientas para formular un proyecto de investigación social. Bucaramanga: Editorial Sic Ltda. 2000
MORSE, Janice. Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Medellín: Universidad de Antioquia, 2003.
MURCIA, Napoleón. Investigación cualitativa. Principio de la complementariedad etnográfica. 2000.
SANDIN, Paz. Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. 2003.
SANDOVAL, Carlos. Especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social, Módulo cuatro: Investigación cualitativa. Instituto colombiano para el fomento de la educación superior, ICFES. Bogotá D.C.: Editorial ARFO Ltda., 2002.

4. 4
STRAUSS, Anselm. Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. 2002.
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Cibergrafía
FUNDACION INDEX www.index-f.com
REVISTA INVESTIGACION Y EDUCACION ENFERMERIA. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA tone.udea.edu.co/revista/
BASE DE DATOS BIBLIOTECA DE LA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA: http://www.areandina.edu.co/cegad/biblio/bases.htm
Pro Quest: http://www.etechwebsite.com/colombia/areandina/
E- LIBRO: http://www.etechwebsite.com/colombia/elibro/areandina/
SCIELO: www.scielo.org
Redalyc: www.redalyc.org