expos

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
UNIDAD II
NOMBRE:
DAVID LEONARDO LARREA ALVAREZ
CURSO:
Sexto Semestre “A”
DOCENTE:
Ms. Patricio Tobar
TEMA: RESUMEN DE LOS TEMAS CORRESPONDIENTES A LA
UNIDAD 2
FECHA:
05-02-2017

2. EXPOSICIÓN N° 1
TEMA:OBSERVACIÓN, ENCUESTA Y ENTREVISTA.
OBEJTIVO: Analizar, clasificar,
diferenciar y aplicar los
metodos de encuesta,
entrevista y observación, en
el campo eduativo para asi
fomentar el ánalisis crítico
sobre las aplicaciones en
procesos de investigación.
los diseños exploratorios
emplean datossecundarios e
informacion cualitativa.
la investigación de tipo
descriptiv emplea las
encuestas, entrevistas y
observacion
LA OBSERVACIÓN
• El conjuntode procedimientosy recursosde que se vale lacienciapara
conseguirsufin.
Usos y Características de la observación
Para recolectarlosdatosnecesariosparaun estudio.
Es la manerabásica pormediode la cual obtenemosinformaciónacercadel
mundoque nosrodea.
Principiosbásicospararealizarunaobservación:
1. Debe tenerun propósitoespecífico.
2. Debe ser planeadacuidadosaysistemáticamente.
3. Debe llevarse,porescrito,uncontrol cuidadosode lamisma

3. LA ENTREVISTA
LA
ENCUESTA
VENTAJAS

4. EXPOSICIÓN N° 2
PRUEBA OBJETIVAS
LAS PRUEBAS OBJETIVAS: son aquellascuyos ejercicioso preguntas
tienen solo una respuesta presisa y en las queel juicio u opinion del
maestro en nada afcta o influyeen las respuestas delos estudiantes
PRUEBAS OBJETIVAS:
-Respuestas breves
- de completación
-Seleccion multiples
-pareo
-ordenacion
-Jerarquización
-localizaión

5. EXPOSICIÓN N°3
TEMA: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCION BREVE Y RESPUESTA
MÚLTIPLE
EXPOSICIÓN N°4
TEMA: InstrumentoDe EvaluaciónPor SoluciónDe Problemas
•Cuestionarioque se dirigeaexplotarlapresenciao
ausenciade unconocimiento, habilidadoactitud
determinada.
QUE ES UN
REACTIVO?
•Planteamientode unproblemade formasencilla,
permitiendohacercuestionariosde maneradirecta
•ayudaa reduciral ambitoestrictamente informativo.
REPUESTA CORTA Y
BREVE
•Enunciadosonespaciosblancosque implicacompletarla
expresióneligiendolapalabraofrase correcta.COMPLETAMIENTO
•consiste de unalistade elementosodatos, que tiene que
serordenadosde acuerdocon el criterioque se indicaen
lasinstrucciones.
ORDENAMIENTO Y
JERARQUIZACION
RESOLUCION DE PROBLEMAS:
Esta técnica consiste en ayudar al
alumno la resolución de problemas,
mediante ello se podrán evaluar los
conocimiento y habilidades que éste
tiene. Los problemas que se presenten
al alumno pueden sr de orden
conceptual, para valorar el domino del
estudiante.

6. EXPOSICIÓN N°5
TEMA:EL ENSAYO
evaluan el nivel de progreso individualdel alumno
en relación con el logro de una gran variedad de
objetivos.
ayudan a identificar las necesidades de
modificaciones en el proceso de enseñanza -
aprendizaje: como los metodos de enseñanza y las
actividad que se desarrollan en el aula.
son utiles para explorar aprndizajes simples y
complecos
el ensayo es un texto narrativo breve,
que esxpone, analiza y comenta con
gran profundidad un tema cientifico,
historico, filosofico, literario
el ensayo desdeuna perspectiva o
interpretaion personalesto se dice que
el ensayo predomina lo personal, lo
subjetivo, el punto de vista del autor
ESTRUCTURA DEL ENSAYO:
introduccion -desarrollo -conclusiones

7. EXPOSICIÓN N°6
TEMA:Instrumentos de evaluación por observación: Lista d cotejo y escala de
rango
LA LISTA DE COTEJO: es una
tecnica de observación que
permite a los maestros identificar
comportamientos con respecto a
los contenidos, habilidades y
actitudes de asiganturas especifica
tienen siempre dos posibilides de
respuesta. si o no; logrado o no
logrado,.ect
ESCALA DE RANGO: grupo de
caracteristicas que se deben
juzgar mediante un tipo de
escalapara determinar el grado
que esta presente dicha
carateristica

8. EXPOSICIÓN N°7
TEMA:RÙBRICA DE EVALUACIÒN
RÚBRICADEEVALUACIÓN
Es una matriz de evalución que posibilita la valorizacion
del cupliminto de un atributo ofreciendo la descripcion
de los requisitos para situarse en cadda nivel
CARACTEERISTICAS: Son instrumentos de evalucion
auténtica cuando se basan en criterios de vida real
implica un juicio de valor sobre la alidad del trabajo
cabe recalcar que lasrúbricas de evaluacion tambien son
escalasordinarias que destacan el desempeño centrada
en aspectos cualitativos, aunque es posible el
establecimeinto de puntuaciones numericas.

9. EXPOSICIÓN N°8
TEMA:El portafolio
EL
PORTAFOLIO
Es una herramienta
útil en el proceso de
enseñanza-
aprendizaje tanto
para el participante
como para el
facilitador.
cabe recalcarque el
portafolio es una
actividad de
autoreflesion y
autoevalucion
individual sin
interacion entre el
participante y el
facilitador
el portafolio implica
toda la metodologia
aplicada en la clase
por el maestros, es
decir los trbajos y
estrategias
didacticcas.