1. MENCIÓN MATEMÁTICA
NOMBRE Y LÍNEA DE Fase (si es
Nº PRODUCTO (TÍTULO PROYECTO – TRABAJO O PUBLICACIÓN)
APELLIDO INVESTIGACIÓN trabajo)
EVALUACIÓN DEL MODELO INSTRUCCIONAL PARA EL
ENSEÑANZA,
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EN
APRENDIZAJE Y
ALUMNOS CURSANTES DE LA ASIGNATURA CÁLCULO II Caso:
1 PEDRO BRICEÑO EVALUACIÓN DE LA INICIAL
Alumnos del IV Semestre de la Mención Matemáticas de la Facultad
EDUCACIÓN EN
de Ciencias de la Educación, Secciones 11, 71 y 90, Período Lectivo
MATEMÁTICA
2-2012
EVALUACIÓN DEL MODELO INSTRUCCIONAL PARA EL
ENSEÑANZA,
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EN
APRENDIZAJE Y
RUBÉN DIAZ ALUMNOS CURSANTES DE LA ASIGNATURA CÁLCULO II Caso:
2 EVALUACIÓN DE LA INICIAL
MENA Alumnos del IV Semestre de la Mención Matemáticas de la Facultad
EDUCACIÓN EN
de Ciencias de la Educación, Secciones 11, 71 y 90, Período Lectivo
MATEMÁTICA
2-2012
EVALUACIÓN DEL MODELO INSTRUCCIONAL PARA EL
ENSEÑANZA,
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EN
APRENDIZAJE Y
ALUMNOS CURSANTES DE LA ASIGNATURA CÁLCULO II Caso:
3 YOVANNY A. DÍAZ EVALUACIÓN DE LA INICIAL
Alumnos del IV Semestre de la Mención Matemáticas de la Facultad
EDUCACIÓN EN
de Ciencias de la Educación, Secciones 11, 71 y 90, Período Lectivo
MATEMÁTICA
2-2012
EVALUACIÓN DEL MODELO INSTRUCCIONAL PARA EL
ENSEÑANZA,
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EN
APRENDIZAJE Y
PORFÍRIO ALUMNOS CURSANTES DE LA ASIGNATURA CÁLCULO II Caso:
4 EVALUACIÓN DE LA INICIAL
GUTIÉRREZ Alumnos del IV Semestre de la Mención Matemáticas de la Facultad
EDUCACIÓN EN
de Ciencias de la Educación, Secciones 11, 71 y 90, Período Lectivo
MATEMÁTICA
2-2012

2. EVALUACIÓN DEL MODELO INSTRUCCIONAL PARA EL
ENSEÑANZA,
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO EN
APRENDIZAJE Y
ALUMNOS CURSANTES DE LA ASIGNATURA CÁLCULO II Caso:
EVALUACIÓN DE LA INICIAL
Alumnos del IV Semestre de la Mención Matemáticas Secciones 11,
EDUCACIÓN EN
71 y 90de la Facultad de Ciencias de la Educación Período Lectivo 2-
MATEMÁTICA
2012
“SIGNIFICADOS PERSONALES ATRIBUIDOS AL CONJUNTO DE LOS ENSEÑANZA,
NÚMEROS RACIONALES POR LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO APRENDIZAJE Y
DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DE LA U.E “MANUEL ANTONIO EVALUACIÓN DE LA FINAL
MALPICA” DESDE UN ENFOQUE ONTOSEMIÓTICO. Autoras: Nataly EDUCACIÓN EN
Bocaranda ,López Jessica ,Villegas Carmen, Dorenis Mota, Año: 2012 MATEMÁTICA
ESTILOS DE APRENDIZAJE QUE INTERVIENEN EN LA ENSEÑANZA,
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL DOCENTE EN APRENDIZAJE Y
NATALY FORMACIÓN Caso: Estudiantes del III Semestre del Periodo II- 2011 EVALUACIÓN DE LA FINAL
5 de la mención de Matemática de la FaCE-UC AUTORES: NATALY EDUCACIÓN EN
BOCARANDA
BOCARANDA, SILVA FLORANGEL REINA FELIX AÑO: 2012 MATEMÁTICA
CONOCIMIENTO CONCEPTUAL QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES ENSEÑANZA,
DEL 6to SEMESTRE CURSANTES DE GEOMETRÍA II, EN EL APRENDIZAJE Y
CONTENIDO DE SECCIONES CÓNICAS, DE LA MENCIÓN EVALUACIÓN DE LA FINAL
MATEMÁTICA DE LA FaCE-UC. Autores: Nataly Bocaranda, Espinoza EDUCACIÓN EN
Yoheidi, Lugo Año: Febrero 2012 MATEMÁTICA
CONOCIMIENTO SOBRE EL CONTENIDO FUNCIONES ADQUIRIDOS ENSEÑANZA,
POR LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO “A” DE LA UNIDAD APRENDIZAJE Y
EDUCATIVA “ABDÓN CALDERÓN” Autores: Nataly Bocaranda EVALUACIÓN DE LA FINAL
Rohanny Betancourt, Carlos Istan .Año: 2012 EDUCACIÓN EN
MATEMÁTICA
ESTUDIO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA ENTRE EDUCACIÓN
EL ÁMBITO RURAL Y EL URBANO ESPECÍFICAMENTE EN MATEMÁTICA, FINAL
RELACIÓN A LOS CONOCIMIENTOS DE OPERACIONES EN EL SOCIEDAD Y

3. CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ETEROS DE LOS ESTUDIANTES DEL CULTURA
PRIMER AÑO.CASO: MUNICIPIO EL PAO EN LAS INSTITUCIONES,
LICEO BOLIVARIANO RURAL “MATÍAS SALAZAR” Y ETAR “JUDAS
TADEO PIÑANGO” Autores: Nataly Bocaranda Jesús Meza Oscar
Barrio , Año: 2012
IMPLICACION DEL CONTEXTO FAMILIAR EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA ESPECIFICAMENTE EN LA EDUCACIÓN
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES UN ESTUDIO MATEMÁTICA,
FINAL
A NIVEL DE 2º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA E. B. E. B. SOCIEDAD Y
“PAULA BERBECÍA” Autoras: Nataly Bocaranda, García, Rosmery CULTURA
,Rodríguez, María Año: 2012 Marzo
RAFAEL HOLÍSTICA CULTURAL. EPISTEMOLOGÍA E
ARCÁNGEL CONSTRUCTO EPISTÉMICO EN LA TRANSICIÓN DEL SER AL HISTORIA DE LA
6 FINAL
ASCANIO DEBER-SER EDUCACIÓN
HERNÁNDEZ DE LOS ALUMNOS EN FORMACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA
Revista: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.. Año: 2010. Volumen 20. No
36. ISSN: 1316-5917. Depósito legal pp199002CA66. Código ENSEÑANZA,
Revencyt: RVR031. Título del artículo: ESTRATEGIA DIDACTICA APRENDIZAJE Y
PARA EL APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DE MATRICES EN EL EVALUACIÓN DE LA FINAL
SEGUNDO AÑO DE CIENCIAS DE LAUNIDA EDUCATIVA “TERESA EDUCACIÓN EN
CARREÑO”. AUTORES: ZORAIDA VILLEGAS,KEMBERLI DE MATEMÁTICA
ZORAIDA OLIVEIRA Y MARÍA CASTILLO
7
VILLEGAS Artículo evaluado Por Publicar en el compendio del VII Congreso
Nacional y 1er Congreso Internacional de Investigación. ENSEÑANZA,
Investigación y Sostenibilidad para de la vida. Universidad de APRENDIZAJE Y
Carabobo. Título del artículo: MAPA COMO ESTRATEGIA EVALUACIÓN DE LA FINAL
ORGANIZATIVA DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN EN
ELABORADOS POR LOS ESTUDIANTES DE LA MENCIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICA DE LA FACE-UC. AUTORA: ZORAIDA VILLEGAS

4. Revista: EDUWEB. Revista de Tecnología de Información y
Comunicación en Educación. Año: 2011. Volumen 5. No 1. ISSN:
1856-7576. Depósito legal pp200702CA2520. Código Revencyt: TECNOLOGÍA DE
RVE022. Registrada en Catálogo Latindex con el número de INFORMACIÓN Y
folio19424. Título del artículo: COMPETENCIAS BÁSICAS QUE COMUNICACIÓN
FINAL
POSEE EL DOCENTE DE MATEMÁTICA EN EL ÁMBITO DE LAS (TIC) DE LA
TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN EDUCACIÓN EN
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA DEL DISTRITO ESCOLAR N°4 DE FÍSICA
GUACARA. AUTORES: ZORAIDA VILLEGAS,JESILUZ MARTÍNEZ Y
OSNEIVER LEÓN
Revista: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.. Año: 2011. Volumen 22. No
38. ISSN: 1316-5917. Depósito legal pp199002CA66. Código
ENSEÑANZA,
Revencyt: RVR031. Título del artículo: ESTRATEGIA DIDACTICA
APRENDIZAJE Y
PARA EL APRENDIZAJE DEL CONTENIDO ESTADISTICA
EVALUACIÓN DE LA FINAL
DESCRIPTIVA, EN EL PRIMER AÑO DEL L.B. “LUISA CÁCERES DE
EDUCACIÓN EN
ARISMENDI” UBICADO EN EL MUNICIPUO MIGUEL PEÑA
MATEMÁTICA
VALENCIA ESTADO CARABOBO. AUTORES: ZORAIDA VILLEGAS,
ODALYS RAMIREZ Y ANA CHIRINO
ENSEÑANZA,
Mapa de líneas de investigación para la organización de los trabajos
APRENDIZAJE Y
de investigación realizados por los estudiantes adscritos a la
EVALUACIÓN DE LA Intermedia
Maestría en Educación Matemática de la Facultad De Ciencias de la
EDUCACIÓN EN
Educación del Universidad de Carabobo Autora: Zoraida Villegas
MATEMÁTICA
Actitud de los docentes ante el cambio curricular de una educación ENSEÑANZA,
por competencias. Caso: Docentes adscritos al Departamento de APRENDIZAJE Y
Matemática y Física de la Universidad de Carabobo. Autora: Melvis EVALUACIÓN DE LA Intermedia
Cegarra. Institución: Universidad de Carabobo, Facultad de Ciencias EDUCACIÓN EN
de la Educación, Maestría Educación Matemática. MATEMÁTICA
Vínculo competencias investigativas-práctica pedagógica desde la ENSEÑANZA,
Intermedia
visión de los participantes de la maestría en Educación Matemática. APRENDIZAJE Y

5. Caso Cohorte 1-2010 en la FaCE-UC. Autora: Areida González. EVALUACIÓN DE LA
Institución: Universidad de Carabobo, Facultad de Ciencias de la EDUCACIÓN EN
Educación, Maestría en Educación Matemática MATEMÁTICA
ENSEÑANZA,
DIFICULTAD DE LOS DOCENTES DE LAS ESCUELAS BÁSICAS DEL
APRENDIZAJE Y
MUNICIPIO VALENCIA PARA LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS
EVALUACIÓN DE LA INICIAL
PROYECTOS DE APRENDIZAJE. RESPONSABLE: ZORAIDA VILLEGAS.
EDUCACIÓN EN
CORRESPONSABLE: MARÍA DEL C. PADRÓN
MATEMÁTICA
CREACIÓN DE UN CENTRO DE EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN
EN MATEMÁTICA EDUCATIVA,,
MATEMÁTICA,
INTERDISCIPLINARIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL FACE-UC. Intermedia
SOCIEDAD Y
Coordinadora: María del Carmen Padrón O. Coautoras: Zoraida
CULTURA
Villegas e Ivel Páez
USO DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA
TECNOLOGÍA DE
ESTADÍSTICA ,APLICADA A LA EDUCACIÓN EN LA FACULTAD DE
INFORMACIÓN Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO
COMUNICACIÓN
Autoras: María Padrón (mapadron@yahoo.com) Natalia Rosales FINAL
(TIC) DE LA
(rosales384@gmail.com) Naileth Moreno (roxiam31@hotmail.com)
EDUCACIÓN EN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE
FÍSICA
CARABOBO
MARÍA DEL ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIO DE LAS
8
CARMEN PADRÓN SECCIONES CÓNICAS MEDIANTE LA PLATAFORMA VIRTUAL
TECNOLOGÍA DE
MOODLE EN LA ASIGNATURA DE GEOMETRÍA II DE LA FACULTAD
INFORMACIÓN Y
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN
Autores: Padrón, María del C. (mapadron@yahoo.com) Gómez, FINAL
(TIC) DE LA
Mariela. (profesoramarielauc@hotmail.com) Leal, José
EDUCACIÓN EN
(dan198341@hotmail.com) Universidad de Carabobo Facultad de
FÍSICA
Ciencias de la Educación Departamento de Matemática y Física
Valencia- Venezuela Año 2011

6. DIFICULTAD DE LOS DOCENTES DE LAS ESCUELAS BÁSICAS DEL ENSEÑANZA,
MUNICIPIO VALENCIA PARA LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LOS APRENDIZAJE Y
PROYECTOS DE APRENDIZAJE. EVALUACIÓN DE LA INICIAL
RESPONSABLE: ZORAIDA VILLEGAS. CORRESPONSABLE: MARÍA EDUCACIÓN EN
DEL C. PADRÓN MATEMÁTICA
CREACIÓN DE UN CENTRO DE EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN
EN MATEMÁTICA EDUCATIVA,
MATEMÁTICA,
INTERDISCIPLINARIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL FACE-UC. Intermedia
SOCIEDAD Y
Coordinadora: María del Carmen Padrón O. Coautoras: Zoraida
CULTURA
Villegas e Ivel Páez
CARACTERIZACIÓN DEL MODELO DE FORMACIÓN DOCENTE DE
FORMACIÓN
LOS PROFESORES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
DOCENTE EN
TECNOLOGÍA VALENCIA. Año: 2011. Institución: Universidad de Intermedia
EDUCACIÓN
Carabobo, Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en
MATEMÁTICA
Investigación Educativa. Tutora: IVEL PÁEZ
TECNOLOGÍA DE
FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN NUEVAS TECNOLOGÍAS INFORMACIÓN Y
APLICADAS A LA INVESTIGACIÓN. CASO: DOCENTES DE LA COMUNICACIÓN
Intermedia
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD (TIC) DE LA
9 IVEL PÁEZ DE CARABOBO. EDUCACIÓN EN
FÍSICA
TECNOLOGÍA DE
FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TECNOLOGÍAS APLICADAS A INFORMACIÓN Y
LA INVESTIGACIÓN. CASO: DOCENTES DEL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN
Intermedia
MATEMÁTICA Y FÍSICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA (TIC) DE LA
EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO EDUCACIÓN EN
FÍSICA
Revista: Eduweb. Año: 2008. Volumen II. No 2, Noviembre 2008. ENSEÑANZA,
FINAL
ISSN: 1856-7576. Depósito legal pp200702CA2520. Título del APRENDIZAJE Y

7. artículo: USOS DIDÁCTICOS Y NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS EVALUACIÓN DE LA
DOCENTES PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS EDUCACIÓN EN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. CASO: MATEMÁTICA
DOCENTES DEL EJE DE INVESTIGACIÓN DEL CURRÍCULO DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
DE CARABOBO
CREACIÓN DE UN CENTRO DE EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓN
EDUCACIÓN
EN MATEMÁTICA EDUCATIVA,,
MATEMÁTICA,
INTERDISCIPLINARIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL FACE-UC. Intermedia
SOCIEDAD Y
Coordinadora: María del Carmen Padrón O. Coautoras: Zoraida
CULTURA
Villegas e Ivel Páez