Este documento presenta la introducción a la asignatura de Promoción de la Salud y Educación para la Salud. Se describen los objetivos y contenidos de la asignatura, así como los criterios y fechas de evaluación. La evaluación consta de tres actividades de portafolio que incluyen un proyecto de educación para la salud, un mapeo de activos comunitarios y un debate, así como un examen final.

1. 16/9/20
MOD 04
Promoción de la Salud y
Educación para la Salud
Dra. Viola Cassetti
Dr. Jorge Casaña Mohedo

2. 16/9/20
1. PRESENTACIONES
2. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA
3. CONCPETOS CLAVE
PLAN DE LA SESIÓN

3. 16/9/20
1. PRESENTACIONES

4. 16/9/20

5. 16/9/20
2. INTRO ASIGNATURA

6. 16/9/20
Introducción a la asignatura
1.Guía Didáctica
2.Manual de la asignatura
3.Contenidos
4.Evaluación

7. 16/9/20
1. Guía Didáctica

8. 16/9/20
1. Guía Didáctica

9. 16/9/20
2. Manual de la asignatura

10. 3. Contenidos

11. 3. Contenidos

12. 16/9/20
4. Evaluación
NECESARIO SUPERAR
CON UN 5 CADA UNA DE
LAS PARTES PARA
PODER HACER MEDIA

13. 16/9/20
PORTFOLIO – AP1 Proyecto EpS – 30%
Objetivos:
Afianzar los conocimientos adquiridos durante la asignatura.
Realizar un Plan de Educación para la Salud.
Realizar trabajo colaborativo e interdisciplinar.
Enunciado:
Realizar un Plan de Educación para la Salud sobre el tema a escoger por el grupo,
siguiendo el procedimiento marcado por la lectura de interés.
Consejo:
Se recomienda desarrollar un proyecto adecuado a la profesión elegida por el grupo y
que posteriormente pueda tener aplicabilidad práctica (zona básica de salud, centro
de salud de trabajo, zona de vida de cada uno/a, zonas de influencia...).
Se vigilará especialmente el plagio en este trabajo.

14. 16/9/20
Manual
EpS
Navarra

16. 16/9/20
PORTFOLIO – AP2 Mapeo de activos – 20%
Realización de un procedimiento de mapeo de activos de vuestra zona de residencia o de
trabajo:
Realización de un documento básico con:
- Introducción.
- Creación de grupo promotor (elección de componentes).
- Identificación de necesidades (diagnóstico de salud “superficial”).
- Identificación de los recursos de todo tipo en esa zona. Realización del
“mapa” (mapeo en sí, dibujar un mapa identificando activos, real o ficticio).
- Incluirlo como imagen (foto, captura de pantalla...).
- Plan de dinamización de los activos (conexión activos-necesidades).
- Plan de difusión.
- Referencias si precisa.

17. 16/9/20
PORTFOLIO – AP3 DEBATE – 10%
Video Dr. Hernán sobre activos y debate
Hacer un pequeño análisis y reflexión personal sobre como este modelo y
enfoque puede serviros para mejorar vuestro trabajo habitual; o si no
trabajáis en asistencia o salud pública, como creéis que podrá beneficiar
al profesional, al sistema de salud, y al ciudadano/a.

18. Cada error restará 33% de una
respuesta correcta
40 PREGUNTAS
Fechas
Tipo test
08 julio
07 septiembre
EXAMEN
• Examen 40%
*El examen permanecerá abierto de 11:00 a 13:00 y de 19:00 a 22:00 hora central europea (CET)

19. 16/9/20
Examen - SMOWL
Examen:
cámara web
control monitor
cámara externa (móvil para que se vea la persona)
REGISTRO – se
tomaran 3 FOTOS

20. 16/9/20
Exámenes

21. Tema 0. Introducción a la asignatura
21
GENERACIÓN DE GRUPOS DE LA ASIGNATURA

22. 16/9/20
Contenidos teóricos
Seminarios
Debates
Contenido extra
Plan de las sesiones
APRENDER ‘HACIENDO’ Y NO DURMIENDO

23. 16/9/20
¿Dudas?