1. “LA COTIDIANIDAD EN
EL AULA DE CLASES”
Mi experiencia docente
Prof. Martin Rubio Ramírez
2. PLAN DE CLASE: Guía indispensable
O Datos generales
(escuela, fecha, profesor, etc.)
O Curso, eje temático y contenido.
O Intención didáctica: objetivo que se
pretende que el estudiante alcance al
trabajar en el reto intelectual que se le
presentará en la consigna asignada.
O Consigna.
O Conocimientos previos.
3. CONSIGNA: Un reto a superar
Al estudiante se le presenta una consigna
que consiste en un problema
matemático, ejercicios, o situación ideada
de acuerdo a sus experiencias previas y a
los años que lleva en la escuela, con un
“matiz de misterio” enfocado hacia la
adquisición de un nuevo conocimiento a
través del descubrimiento por el mismo, con
la guía del maestro que lo motivará y
asesorará en todo momento.
4. CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Todo estudiante de secundaria posee
conocimientos que ha ido adquiriendo y
acumulando a lo largo de su vida escolar, lo
cual debe de tomarse como base para la
asignación de una consigna. Por lo regular
nuestros estudiantes no están conscientes
de este potencial y es el profesor quien
debe propiciar que los exprese a través de
motivación y cuestionamientos permanentes
sobre su accionar en el aula.
5. EL TRABAJO COLABORATIVO: Una
estrategia de trabajo exitosa
A partir de la Reforma de Educación
Básica en el año 2006, el trabajo
colaborativo en el aula se ha convertido en
una herramienta poderosa de trabajo que
ha permitido el desarrollo de habilidades en
los estudiantes, al poder compartir
libremente sus ideas y fijar posturas ante los
demás; así como al exponer en plenaria los
procedimientos y argumentos que le
permitieron resolver su consigna.
6. EL ERROR: Una oportunidad de
aprender
El manejo del error con los estudiantes se
vuelve una actividad docente obligatoria
debido a que históricamente el manejo de
los errores no ha sido el adecuado. Es un
parámetro que le permitirá al estudiante
comparar, descubrir, analizar y comprender;
pero sobretodo, construir sus aprendizajes.
7. MANEJO DE CONFLICTOS
“Al cerrarse la puerta del aula, sólo
existimos ustedes, yo y el conocimiento”.
El contexto en el que se desarrollan
nuestros estudiantes en muchos de los casos
son adversos, carentes de valores y en
muchas ocasiones presentan problemáticas
diversas y es en una aula con ambiente de
respeto y sociabilidad donde ellos pueden
encontrar un alivio a su realidad.
8. LA EVALUACIÓN.
¿Cuándo un estudiante de educación
básica debe quedar reprobado?
Si consideramos todos los aspectos del
diario vivir en el aula, a través de la
evaluación continua registrada en nuestras
listas de asistencia y/o diarios, en las cuales
se considere los avances personales que va
logrando cada estudiante, ésta nos arrojará
información valiosa que le permitirá acreditar
a todo estudiante que asista regularmente a
clases.
