1. LOS MEJORES PROFESORES

4. Asegurarse de que funciona o suficientemente mal como para tener que detenerse y necesitar esforzarse con el asunto en cuestión

5. Ser capaces de manejar el trauma emocional que en ocasiones acompaña al desafío de creencias mantenidas tanto tiempo

7. Nos ayudan a construir conocimiento y a recuperar la información que retenemos en nuestra memoria para construir una respuesta a esa pregunta.

9. En un primer momento recogemos la información en la memoria a corto plaza, pero no es hasta que formulamos una respuesta hasta que esa información no pasa a la memoria a largo plazo.

11. Utilizan estudios reciente sobre la motivación y los aplican al aula

12. Deci y Richard de Charms nos dicen que los alumnos pierden mucha motivación si creen que están siendo manipuladas por la recompensa externa

13. Dejan a sus estudiantes tanto control como les sea posible sobre su propia educación, y mostraban un gran interés en su aprendizaje y una enorme fe en sus capacidades,

15. ¿Que me preguntaría a la hora de dar clase?

16. ¿Qué se preguntan los mejores profesores? ¿Cómo averiguaré lo que ya saben y lo que esperan del curso, y cómo podré reconciliar las diferencias entre mis expectativas y las suyas? ¿Cómo podré proporcionar un entorno seguro en el que los estudiantes puedan probar, fallar, realimentarse, y volver a probar? ¿Cómo enfrentarme a mis estudiantes con problemas conflictivos y animarles a que se esfuercen con los temas?

17. conclusiones Punto de referencia el alumno. El estudiante crea su propio conocimiento. Aprender a aprender. Motivación del alumno, despertar curiosidad hacia la materia, la haga suya. Promover la retroalimentación. Crear un Clima positivo en el aula. Enseñar a leer su disciplina. ….

18. ¿Qué esperan de sus alumnos? Los profesores esperan un gran rendimiento de sus alumnos/as, pero no todos lo consiguen. ¿Por qué? Los que guía los logros es un red compleja de creencias, concepciones, actitudes y prácticas, estás se apoyan unas en otras.

20. Proporcionarles muchas oportunidades para utilizar las habilidades de razonamiento, sin miedo a represalias.

21. Secuenciar materias.

23. El método varía en función de los factores

24. Objetivos del aprendizaje

25. Personalidad y cultura de los profesores y estudiantes

28. Desarrolla los métodos de enseñanza donde el aprendizaje debe ser permanente y constante a lo largo del periodo escolar1. recoge la información 2. utilizar las calificaciones con el fin de mejorar 3. Basa el aprendizaje en un proceso NOen el rendimiento

29. P R O F E S O R

30. Definir a los mejores profesores Tienen éxito al ayudar a sus estudiantes a aprender Consiguen sacar de sus alumnos lo mejor de si mismos Obtienen de sus alumnos los mejores resultados Tratan a sus pupilos como algo valioso en lo que hay que hay que desarrollar unos objetivos de aprendizaje Influyen positivamente en la vida de sus alumnos Provocan pensar, actuar y sentir Son reconocidos por sus compañeros Animan a sus estudiantes. Valoran el pensamiento crítico, la creatividad, la curiosidad

31. FIN RAFFAELLA SPINELLI MARTA TORIBIO MARTÍN ROSARIO OLMO FERNÁNDEZ TANIA VIRIDIANA GARCÍA REINO