La importancia de las sociedades del conocimiento...

1. Contenido: Presentación “El nuevo paradigma del conocimiento”
Materia: Innovación Educativa
Alumno: Erick Andy Galván Zarazúa
Docente: Dra. Mónica Cervera Martínez
Junio de 2015

2. Las sociedades del conocimiento
Las sociedades del conocimiento son consideradas
fuente de desarrollo, su elemento central se basa en la
capacidad de identificar, transformar, difundir y utilizar
la información para crear y aplicar los conocimientos
necesarios para el desarrollo humano (Informe de la
UNESCO, Hacia las sociedades del conocimiento, 2005).
La sociedad mundial de la información sólo cobra
sentido si propicia el desarrollo de las sociedades del
conocimiento.

3. Las tecnologías de la información y la
comunicación juegan un papel importante en
la creación de sociedades del conocimiento, sin
embargo deben estar orientadas hacia el
desarrollo del ser humano basándose en los
derechos del mismo.

4. En las verdaderas sociedades del conocimiento
no sólo circula la información, ésta debe ser
compartida, analizada, criticada, “si se respetan
plenamente, la libertad de expresión y la libertad
de investigación científica y de creación,
permiten construir auténticas sociedades del
conocimiento gracias al desarrollo de una
sociedad mundial de la información” (Informe
de la UNESCO, Hacia las sociedades del
conocimiento, 2005, p. 31).

5. Gran cantidad
de información
Se difunde por
medio de las
TIC´S
Se crean las
sociedades de
la información
Si se procesa,
se analiza, se
utiliza y se
difunde
información
Surgen las
sociedades del
conocimiento
Estas
sociedades
crean nuevos
conocimientos
que se
transforman en
información
nueva

6. Si bien las nuevas tecnologías propician el intercambio de
información, en el plano mundial existen factores de
desigualdad que ponen en tela de juicio el desarrollo de
nuevos conocimientos de manera universal. Existe una
enorme brecha digital que se puede apreciar entre países
del sur con respecto a los que se encuentran al norte.
“En las discusiones mantenidas en organizaciones
como la OCDE o el Banco Mundial se ha señalado
que las poblaciones pobres siguen teniendo poco
acceso a Internet o ninguno, mientras que el número
de personas “conectadas” aumenta rápidamente en
los países industrializados” (Informe de la UNESCO, Hacia
las sociedades del conocimiento, 2005, p. 35).

7. El objetivo fundamental es entonces reducir la
brecha digital, mediante esto, todos los países
contarían con el acceso a una información rápida y
eficiente con la ayuda de las nuevas tecnologías, las
cuales propiciarían sin duda el surgimiento de
autenticas sociedades del conocimiento.
“La reducción de la brecha digital constituye un
desafío de tal envergadura que los gobiernos no
podrán afrontarlo solos. Será necesaria una estrecha
cooperación entre los poderes públicos, las
organizaciones internacionales, el sector privado, el
sector asociativo y la sociedad civil” (Informe de la
UNESCO, Hacia las sociedades del conocimiento,
2005, p. 37).

8. Para
reducir la
brecha
digital
Cooperación
internacional
Uso de
“antiguas”
tecnologías de
la información
Uso de nuevas
tecnologías de
la información
Telefonía móvil
Construyendo
auténticas
sociedades
del
conocimiento
Clara voluntad
política al
respecto

9. El conocimiento es poder, la posesión de un
conocimiento puede hacer que los que lo tengan
saquen provecho de la ignorancia en que se
encuentran los que no lo poseen.
En las sociedades del conocimiento se pretende
compartir lo que se sabe e igualar las oportunidades de
desarrollo entre los países de todo el mundo.
Se trata de “propiciar una mejor utilización de las
nuevas tecnologías y permitir que un número cada
vez mayor de ciudadanos de orígenes culturales y
geográficos cada vez más diversos accedan a la
información y participen en la aventura del
conocimiento” (Informe de la UNESCO, Hacia las
sociedades del conocimiento, 2005, p. 46).

10. Con las nuevas tecnologías, el tránsito de ideas e
información es más eficaz, este debe ser considerado
un factor de impulso a la democracia y participación
de todos en la vida pública y toma de decisiones,
aunque las políticas se impongan a la tecnología. Se
debe defender este derecho de expresión, ya que la
libre circulación de información es una condición
para que surjan las sociedades del conocimiento

11. Bibliografía
Informe mundial de la UNESCO. (2005). Hacia
las sociedades del conocimiento. Ediciones
UNESCO. p. 29-39.