Educación y Ética ambiental

1. Unidad Académica de Ciencias
Ambientales
Universidad Autónoma de Guerrero
Educación y Ética
Ambiental
hacia la Sostenibilidad
M.C. EDGAR U. SALMERÓN RAMOS 2 0 1 6

2. Paolo BifaniSostenibilidad

3. Educación Ambiental (Competencias)
• F o r m a l
• N o F o r m a l
• I n f o r m a l
- Transversal
- Acción

4. Impactan a mayor distancia, resultados a más largo plazo
Algunos ejemplos:
1. El cambio climático o recalentamiento global;
2. La destrucción de la capa de ozono;
3. El deterioro de ecosistemas específicos: Amazonia, Antártida
4. Pérdida de biodiversidad, semillas transgénicas, caza ilegal, entre otros.
5. La desestabilización del ciclo del nitrógeno
6. Contaminación de los océanos. Derrames de petróleo, Azolves y arrastre
de sustancias tóxicas
7. Contaminación dispersa de naturaleza y origen diversos
8. Disponibilidad de agua
9. Lluvia ácida
10. Erosión
Problemas Socio-Ambientales Globales

5. Algunos Problemas Socio-Ambientales Locales
Problemas locales:
-Se presentan en un contexto cercano, resultados a mediano plazo y tenemos más
posibilidades de incidir como actores.
Algunos ejemplos:
1.Las emisiones, descargas y residuos de industrias asentadas en zonas
urbanas;
2.El abastecimiento de agua suficiente y de calidad apropiada;
3.La generación y manejo de los residuos sólidos municipales;
4.El cuidado de los ecosistemas que inciden directamente sobre nuestro
hábitat en términos productivos, sociales y/o culturales;
5.La definición de usos del suelo
y la planeación urbana y rural.

6. Toda la energía que se ahorra
desenchufando el cargador
todo un día se consume
conduciendo un coche un
segundo.
La energía que se ahorra
desenchufando el cargador
todo un año es igual a la que
consume un solo baño de agua
caliente.

7. Otra cifra digna de atención es lo que contribuyen los
vuelos a larga distancia al “impacto energético” de una
persona.
Si usted vuela a Ciudad del México ida y vuelta una vez al
año, la energía que consume en ese viaje es casi tanta como
la que consumiría conduciendo un coche 50 km diarios 365
días.

8. El cargador es solo una mínima
fracción de su consumo diario
de energía. Si cada uno hace un
poco, conseguiremos sólo un
poco.

9. ENERGÍAS LIMPIAS
Eólica
Eólica marina
Estanques de mareas
Mareas abiertas
Paneles solares
Plantas
Agua de lluvia
(highlands)
Central hidroeléctrica
Geotérmica
Chimenea solar
Oceanotérmica
Solar concentrada (desierto)

10. ¿Qué realidad estamos
creando?
¿Qué escenario social estamos
construyendo para la sociedad del 2020?

11. • La variable de mayor influencia fue LA EDUCACIÓN
• Investigadores de universidades destacadas de México y Estados Unidos
perfilaron 4 escenarios posibles para el año 2020.
• Se publicó el interesente estudio el Lunes 22 de Enero de 1995 en el Diario
Reforma.
• Molly Youlg Brawn en “El despetar de la Era Ecológica” plantea
mecanismos eficientes para suplir necesidades y deseos del individuo
social, proponiendo la ecoeducación.
• Asimismo la UNESCO ha señalado como metas necesarias: los 4 pilares de
la educación. SEGÚN LAS CONDUCTAS QUE EL
HOMBRE ADOPTE Y ASUMA EN
ESTOS AÑOS SERÁN
DETERMINANTES PARA EL TIPO DE
SOCIEDAD QUE TENDREMOS EN EL
2020.
“PROYECTO CUANTUM”

12. •Se orienta hacia la sustentabilidad
•Mejora la economía
•La educación se avanza en la construcción
de una sociedad democrática
•Se fortalece el federalismo
•Alto sentido de conexión
•Niveles de conciencia
•Experiencia educativa
•Política holista GANADOR-GANADOR
•Integrar ciencia y espiritualidad
•Integridad
•Cultura emergente
PRIMER ESCENARIO
UN RINCÓN CERCA DEL CIELO

13. SEGUNDO ESCENARIO
NOSOTROS LOS POBRES, USTEDES LOS RICOS
•Es el escenario de los desequilibrios
•El 20% vive cada vez mejor y el 80% mucho peor
•Existe concentración excesiva de la riqueza
•La sociedad mexicana aparece como una gran pirámide
•Marcada discriminación social
•Inconformidad, angustia y pobreza en la mayor parte de la sociedad
•Falta de sentido por la vida
•El ego enfermo como motivación para salir adelante
•El tener más importante que el Ser
•Humanismo

14. TERCER ESCENARIO
MENTIRAS PIADOSAS
•Es el reino de la medianía
•Nos mantenemos a flote pero sin expectativas de mejora
•Florece el populismo
•El gasto educativo se concentra en primaria y secundaria
•La Educación Superior se deja al sector privado
•Manipulación de quienes tienen el poder
•Brillantez teórica
•Brillante para destruir a otros seres humanos
•Alto nivel de conocimiento
•Desconocimiento de si mismo
•Mas prestaciones económicas como deslumbramiento
•Aparentemente todos vivimos bien (calidad)
•Condicionamiento

15. LOS OLVIDADOS•Es la pesadilla hecha realidad
•El país va de crisis en crisis
•Es el escenario de los olvidados
•De las grandes emigraciones
•De la pobreza
•Desempleo
•Contaminación
•Caos total
•Delincuencia
•Desorden interno
•Ignorancia total
•Carencia de valores
•Falta de conciencia
•Enfermedades en mayor grado
CUARTO ESCENARIO

16. EDUCACIÓN PARA LA PAZ
“SUSTENTABILIDAD”
Proclama una Cultura emergente
¿Qué necesitamos?
• Apunta a la integridad
• Mente
• Cuerpo
• Espíritu
• Respeta la diversidad
• Culturas
• Creencias
• Estilo de Aprendizaje
• Estado de conciencia
• Rescata el propósito de la Educación
• Platón
• Comenio
• Dewey
• Montessori
• Krishnamurti
• Ken Willver
• Maslow
Etc…
• Educa para
• La salud emocional
• Valores democráticos
• Creatividad
•Respeto mutuo
•Abrirse a las capacidades de la mente
• El amor
“La persona en el mundo proyecta su propio mundo interno”

17. Gracias por tu atención….
M.C. Edgar U. Salmerón Ramos cien.ambiental@hotmail.com