introduccion del conocimiento cientifico

1. Lección 1….
El significado de las palabras y la
compresión de mensajes verbales
Se trata de enriquecer el vocabulario para que nos ayude a entender el significado de nuestras
palabras y conceptos. Ejemplos:
Un “ pel “ sirve para vernos y sirve para contradecirnos
Si esta feo y o bonito UN ESPEJO.
El “ peto “ es la persona animal o cosa de quien se habla
En la oración EL SUJETO
Lección 2…….
Los antónimos
Se encuentran en analizar palabras y comprenderlas que algunas tienen relación. Además sirve para
facilitar la comprensión de mensajes en la comunicación verbal y escrita. Tienen el mismo significado
sirve para la misma categoría gramatical. Ejemplos:
Alto:
Estudioso, arquitecto, pequeño, deportista
Corto:
Estrecho, largo, angosto, pequeño
También se dividen en:
Antónimos de negación
Ejemplos: capaz: incapaz, contento: descontento
Antónimos excluyentes de dos valores
Ejemplos:
Querer. Observar.
Amar trabajar
Odiar ver
Ver conservar

2. Además esta:
Antónimos recíprocos de dos valores
Antónimos inversos de dos valores
Lección 3
Los sinónimos
Por tanto sinónimos son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí, y pertenecen a la
misma categoría gramatical
Ejemplos:
Economizar: Ahorrar
Variable: acción
Categoría gramatical: verbo
Fácil: Sencillo
Variable: acción
Categoría gramatical: verbo
CARACTERISTICAS DE LOS SINONIMOS
Tienen significados semejantes
Se refieren a la misma variable
Tienen la misma categoría gramatical
Lección 4…….
La clasificación de las palabras
Se trata de este modo, para reconocer las partes de la oración, Es la clasificaciónpara reconocer las
partes de estas palabras fueron en un momento de su historia adverbios y se utiliza para relacionar y
organizar conjuntos de palabras.
Ejemplos:

3. León, tigre, puma, cocodrilo, lagarto,
Animales salvajes (terrestres y acuáticos)
Camisa, pantalón, blusa, short
Prendas de vestir (hombre y mujer)
Lección 5……
El ordenamiento de las palabras
Se trata de ordenar las palabras para entender la oración o el contenido.
Ejemplos:
España viaja a María
María viaja a España
El cuida perro casa la
El perro cuida la casa
Lección 6……
El significado de palabras a partir del
contexto
Adquirirse extrayéndolo de un contexto lingüístico, tanto durante la lectura como durante una
conversación.
EJEMPLOS:
Nacio el 20 de agosto de 1994
A; estar con otra persona
B; fecha de nacimiento
C; corriente eléctrica

4. Lida cuenta las manzanas
A; circuito eléctrico
B; papa viajara
C; número de cantidad
Lección 7……
Procesos básicos y esquemas de
organización del conocimiento
Quiere decir que podemos agrupar palabras es decir a los párrafos y escritos que nos ayuda a
presentar por procesos de gráficos también se divide por organización de esquemas:
Características o variables
Comparación
Clasificación
Clasificación jerárquica
Diagrama de flujo: relaciones de orden
Relaciones familiares y de intercambio y otros tipos de relaciones
Tipos o etapas derivadas de proceso de análisis
Mencionemos dos organizaciones de mapas o esquemas:
1.- es un diagrama que permite relacionar ideas, conceptos objetos y situaciones
2.- cada mapa se sustenta en un proceso de pensamiento que guía su elaboración
Ejemplos;
La camisa de juan es la más
Elegante que la de Mario comparación
La tierra esta conformada
Por estaciones climáticos q son clasificación
Invierno, verano, otoño,
Primavera.

5. Lección 8
Aplicación de los mapas de conocimiento
a la lectura
Nos sirve para realizar mapas de conocimiento.
Los animales salvajes no se comparan con los animales domésticos ya que los animales domésticos
sirven como como mascota en el hogar que son: el perro, gato, conejo, ya que los animales salvajes
son peligrosos como: león, cocodrilo, anaconda
Animales
SALVAJES
león cocodrilo Anaconda
DOMESTICOS
PERRO CONEJO GATO
María viajo primero a España por dos meses en sus vacaciones de verano, decidió cada ano
terminando sus estudios del ano lectivo después de un tiempo se fue a Italia que duro cinco meses
de vacaciones al ano siguiente viajo a Francia y se quedo un ano con sus papas luego al ano siguiente
sus vacaciones la paso en estados unidos donde actualmente vive
María viajo
primero segundo tercero Vive actualmente
España Italia Francia Estados unidos
Dos meses Cinco meses Un ano Vive actualmente

6. Lección 9……
Comprensión literal de la lectura
Tiene el propósito de extraer toda la información que el autor ha expresado también se puede
identificar las estrategias semánticas
Procedimiento para la comprensión literal de la lectura
Leer todo el escrito de manera general
Identifica el tema o idea general del escrito
Integra los diagramas de organización
Relee el primer párrafo o primera parte del escrito
Identifica el tema o idea del párrafo o parte releída
Construir un diagrama del párrafo
Elaborar una síntesis
Y verificar el producto
Ejemplos:
Mario vive en la ciudad de Guayaquil su papa se llama juan Ordoñez por lo tanto pertenece a la
familia Ordoñez es alto pelo negro, y es deportista
ORDONEZ
CIUDADAD GUAYAQUIL
FAMILIA
MARIO
HABITAT DESCRIPCION
ALTO, PELO
NEGRO Y
DEPORTISTA

7. El león siempre caza en las noches es un depredador salvaje pertenece a la familia de los felinos se
alimenta de carne y habita en las selvas de África y su apariencia es de un gato y posee unos colmillos
enormes
FELINOS
AFRICA FAMILIA CARNE
LEON
HABITA
SE
ALMIENTA
A
APARIENCIA
GATO,
COLMILLOS
LECCION 10……
Comprensión literal de la lectura.
Ejercicios de consolidación

8. Se practica el proceso de la compresión literal de alguna lectura y que además se puede visualizar por
medio de imágenes mentales que facilitan la comprensión en algunos mapas
Ejemplos:
Las focas habitan las regiones costeras de buena parte del globo, con la excepción de
las zonas tropicales. Tienen cuerpos alargados y fusiformes, adaptados a la natación;
las extremidades anteriores son cortas y aplanadas, mejor preparadas para su uso
como aletas que para el desplazamiento en tierra, que es torpe, aunque algunas
especies pueden moverse a gran velocidad empleando movimientos de reptación. Las
posteriores adoptan una posición fija hacia atrás, y no pueden retraerse. A diferencia
de otros pinnípedos, las focas carecen por completo de oído externo.
El pelaje de las focas es generalmente corto y denso en edad adulta; la mayor parte
de la protección térmica no la ofrece éste, sino la gruesa capa de grasa subcutánea,
que puede representar hasta un cuarto del peso del animal. Algunas especies carecen
casi de pelo
¿A que se refiere el escrito?
A las focas
Focas
Características de las focas
Habitan en las regiones costeras
Tienen cuerpos alargados
Adaptados a la natación
Las extremidades anteriores son cortas y aplanadas
Es torpe cuando esta en la tierra
Algunas especies carecen de pelo

9. Bosques y selvas
Las selvas son el hábitat de 2/3 partes de toda la fauna y flora del planeta. Aún quedan por
descubrir millones de especies de plantas, insectos y microrganismos. Las selvas tropicales se
suelen llamar "la mayor farmacia mundial" debido a la gran cantidad de medicinas naturales que
provienen de ellas. Según los científicos, la cura de muchas enfermedades actuales, se
conseguirá en el futuro gracias a la riqueza de sustancias químicas vegetales existentes en estos
ecosistemas.
(Bosques de coníferas, de montaña, o de hojas finas), aunque hay excepciones (por ejemplo, las
zonas de abedules y álamos temblones de las latitudes boreales, que tienen muy pocas
especies). Los bosques a veces contienen muchas especies de árboles dentro de una pequeña
área (como en lluvia tropical y bosques templados caducos), o relativamente pocas especies en
áreas grandes (por ejemplo, taiga y bosques áridos montañosos coníferos). Los bosques son a
menudo hogar de muchos animales y especies de plantas, y la biomasa por área de unidad es
alta comparada a otras comunidades de vegetación
Comparación de las selvas y bosques
Características exclusivas de los bosques Características exclusivas de las selvas
Son boques coníferas de montana o de Aun no se han descubierto millones de
hojas finas plantas, insectos y microrganismo
A veces contiene muchas especies Según los científicos encontraran en un
A menudo es hogar de muchos animales y futuro la cura de algunas enfermedades
especies de plantas Existen riqueza de sustancias químicas
Se distingue bosques áridos vegetales
.
Semejanza entre los bosques y las selvas
Que existen plantas y animales
¿Porque los bosques son diferentes a las selvas?
Los bosques casi no habitan animales salvajes y en las selvas si existen
Haz una breve síntesis del tipo resumen de lo leído.
Que los bosques contienen muchas especies de arboles que existen bosques templados caducos y las
selvas existen feroces animales peligrosos y q existe la fauna y la flora
Lección 11…

10. Comprensión literal de la lectura
ejercicios de aplicación
Se usa la estrategia para la comprensión literal es leer el tema e identificar la organización de un
esquema.
Ejemplos:
Los sonidos
El sonido, en física, es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas elásticas (sean audibles o no),
generalmente a través de un fluido (u otro medio elástico) que esté generando el movimiento vibratorio de un cuerpo. El
sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras que producen oscilaciones de la presión del aire, que son
convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por el cerebro. La propagación del sonido es similar en los
fluidos, donde el sonido toma la forma de fluctuaciones de presión.1 En los cuerpos sólidos la propagación del sonido
involucra variaciones del estado tensional del medio. Representación esquemática del oído. (Azul: ondas sonoras. Rojo:
tímpano. Amarillo: Cóclea. Verde: células de receptores auditivos. Púrpura: espectro de frecuencia de respuesta del oído.
Naranja: impulso del nervio. La propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de materia, en forma
de ondas mecánicas que se propagan a través de la materia sólida, líquida o gaseosa. Como las vibraciones se producen en la
misma dirección en la que se propaga el sonido, se trata de una onda longitudinal. El sonido es un fenómeno vibratorio
transmitido en forma de ondas. Para que se genere un sonido es necesario que vibre alguna fuente. Las vibraciones pueden
ser transmitidas a través de diversos medios elásticos, entre los más comunes se encuentran el aire y el agua. La fonética
acústica concentra suinterés especialmente en los sonidos del habla: cómo se generan, cómo se perciben, y cómo se pueden
describir gráfica y/o cuantitativamente.
¿A que se refiere el escrito?
A los sonidos que se encuentran en el aire y en el agua
Mapa de relaciones del sonido
¿Que son? Fenómenos
Los sonidos ¿A que se parecen? A las fluctuaciones de presión
¿Cuando ocurren? Cuando produce oscilaciones sonoras
¿Donde ocurren? En el aire y en el agua
¿Que efecto se producen los sonidos?
Vibraciones
¿Cuales son los subtemas de los escritos?
Subtema 1: como se generan

11. Subtema 2: ondas sonoras que producen
¿Que relación existe entre los sonidos y vibraciones?
QUE LOS SONIDOS PRODUCEN ONDAS Y LAS VIBRACIONES ALTERACIONES FONETICAS.
TSUNAMI
Un tsunami es una serie de olas procedentes del océano que envía grandes oleadas de agua que, en
ocasiones, alcanzan alturas de 30,5 metros, hacia el interior. Estos muros de agua pueden causar una
destrucción generalizada cuando golpean la costa. Estas sobrecogedoras olas son causadas
normalmente por grandes terremotos submarinos en los bordes de la placa tectónica. Cuando el
suelo del océano en un borde de la placa se eleva o desciende de repente, desplaza el agua que hay
sobre él y la lanza en forma de olas ondulantes que se convertirán en un tsunami. La mayoría de los
tsunamis, aproximadamente un 80%, se producen en el Océano Pacífico, en el Cinturón de Fuego, un
área geológicamente activa donde los movimientos tectónicos hacen que los volcanes y terremotos
sean habituales. Los tsunamis también pueden estar causados por deslizamientos de tierra
subterráneos o erupciones volcánicas. Incluso pueden ser lanzados, como ocurrió con frecuencia en la
Tierra en la antigüedad, por el impacto de un gran meteorito que se sumergió en un océano. Los
tsunamis recorren el mar a unos 805 kilómetros por hora, tan rápido como un avión a propulsión. A
ese ritmo pueden cruzar la extensión del Océano Pacífico en menos de un día. Y sus grandes
longitudes de onda implican que pierden muy poca energía por el camino.
¿A QUE SE REFIERE EL ESCRITO?
A LOS TSUNAMIS
Mapas de relación:
¿QUE SON? OLAS GIGANTESCAS
¿A QUE SE PARECEN? A UN TERREMOTO
¿DONDE OCURREN? EN LOS MARES
TSUNAMIS ¿CUANDO OCURREN? EN CIERTAS EPOCAS DEL ANO
¿A QUE VELOCIDAD PROMEDIO AVANZAN? 805 KM POR HORA
¿QUE TIPO DE DANO PRODUCEN A SU PASO? DESTRUCCION
¿Cuales con los subtemas del escrito?
Subtema 1; características del tsunami
Subtema 2: daño que ocasiona el tsunami
¿Que relación existe entre los tsunami y las olas?

12. Que tienen un aparecido sino que el tsunami tiene olas gigantescas
¿En que se parece una ola a un tsunami?
A que el tsunami es producido por el impulso de la superficie
¿Elabora una síntesis del tipo resumen del escrito?
Son olas enormes y que producen destrucciones en playas en ciudades y que son producidas por
grandes terremotos submarinos en los bordes de la placa tectónica.
Lección 12
Elaboración de escritos a partir de
esquemas de organización
Se refiere a la elaboración de esquemas cuando vallamos a comprender un texto dentro de eso va
palabras claves ideas principales para identificar el entendimiento de un texto.
También existe el procedimiento para elaboración de escritos:
Elección del tema principal
Identificación de los subtemas relacionados con el tema
Identificar la conclusión que uno quiere llegar
Verificar el procedimiento
Ejemplos:
Tendrá una buena educación
Que entenderá mejor
Utilidad o
beneficio de
juan
Ejercicios
Actividad de Dinámica
Las clases de
las clases
Juan
Receso
Mejorar su capacidad de entendimiento En expresar sus conocimientos
En que aprovecha
En el momento de clases

13. Juan tiene una buena educación ya que le gusta expresar sus conocimientos frente al maestro y sus
compañeros mejora su capacidad de entendimiento cuando realiza ejercicios y dinámicas
El sida, gonorrhea, La muerte
sifilis,ladilla
Ella son: Ocasionan
Enfermedades de
transmision sexual
Cuidarse, tener relaciones con Alternativas de
protección, revisar las jeringuillas no contagio
que el medico utilice
Enfermedades de transmision sexual que se producen al descuido del ser humano y a la mala practica
de conocimientos además causan la muerte por eso ser precavidos en cuidarse, tener relaciones con
protección, revisar las jeringuillas que el medico utilice
Lección 13…….
Inferencia y suposiciones
SUPOSICION.-Una suposición, por lo tanto, es aquello que se supone. Lo supuesto se da por sentado
cuando aún no sucedió o pese a que no existan pruebas al respecto
INFERENCIA.-Es la acción y efecto de inferir (deducir algo, sacar una consecuencia de otra cosa, conducir
a un resultado). La inferencia surge a partir de una evaluación mental entre distintas expresiones que, al
ser relacionadas como abstracciones, permiten trazar una implicación lógica.
EJEMPLOS:
MESA – SILLA
La mesa tiene una silla pequeña
La silla de aquella mesa esta dañada

14. La mesa de Luis tiene cuatros sillas
La mesa y la silla del comedor de juan están viejas
ALUMNO-PROFESOR
El alumno saco mala nota con el profesor
El psicólogo se comunica con el alumno y el profesor dentro del aula
El alumno recibe clases del profesor de ingles
El profesor castigo al alumno
Lección 14……
Comprensión inferencial de la lectura
Es el proceso en la comprensión e interpretación de un texto por tal razón, la comprensión inferencial
de la lectura es un producto personal.
Existen los tipos de inferencias en la lectura: que se plantean cuando se hace la lectura inferencial de
un escrito de dos tipos según sea su motivación tienen su origen en el autor del escrito por considerar
obvio algo o por imprimirle una forma específica al texto.
Mencionaremos tres procedimientos para la comprensión literal e inferencial de la lectura:
Leer todo el escrito de manera general
Identificar el tema o idea general del escrito
Relee el primer párrafo o primera parte del escrito
Ejemplos:
LOS ANIMALES DEL ZOOLOGICO
Todos los animales del zoológico que se vieron este ano están domesticados por los trabajadores que
tuvieron que ensenar, y cuidar a los animales.
El león se escapo durante el tour que realizaban las personas dentro del zoológico y como
consecuencia esperan que el animal no cause ningún daño.
LECTURA GENERAL DEL ESCRITO E IDENTIFICACION DEL TEMA GENERAL
Los animales del zoológico
LECTURA DE LA PRIMERA PARTE , IDENTIFICACION DE INFERENCIAS
Tuvieron que domesticarlos
LECTURA DE LA SEGUNDA PARTE , IDENTIFICACION DE INFERENCIAS

15. Que el león se escapo durante el tour
Que los animales del zoológico están domesticados
FORMULACION DE LA O LAS INFERENCIAS QUE SENA NECESARIAS PARA CONECTAR LAS
IDEAS DADAS EN EL PRIMERO Y EN EL SEGUNDO PARRAFO
Los animales del zoológico es una inferencia
ELABORACION DE UNA SINTESIS DE LO LEIDO
Los animales del zoológico no deben permanecer enjaulados necesitan libertad en su habitad
LAS ESTACIONES CLIMATICAS
Cada ano que vemos que existen cambios climáticos, por lo tanto existe invierno, verano, otoño,
primavera
El invierno es el más duro de las estaciones porque como consecuencia provoca perdidas de cultivos.
LECTURA GENERAL DEL ESCRITO E IDENTIFICACION DEL TEMA GENERAL
Las estaciones climáticas
LECTURA DE LA PRIMERA PARTE, IDENTIFICACION DE INFERENCIAS
Existe el invierno, verano, otoño, primavera
SEGUNDA PARTE, IDENTIFICACION DE INFERENCIAS
Cada ano existen cambios climáticos
Invierno provoca perdidas de cultivos
FORMULACION DE LA O LAS INFERENCIAS QUE SENA NECESARIAS PARA CONECTAR LAS
IDEAS DADAS EN EL PRIMERO Y EN EL SEGUNDO PARRAFO
Estaciones climáticas es una inferencia
ELABORACION DE UNA SINTESIS DE LO LEIDO
Que ayuda al medio ambiente y son estaciones naturales que produce la tierra durante cada
temporada

16. Lección 15………
Comprensión inferencial de la lectura
ejercicios de consolidación
Es el proceso en la comprensión e interpretación de un texto por tal razón, la comprensión inferencial
de la lectura es un producto personal.
EJEMPLOS:
EL DISFRAZ DE IRINA
En la familia de Irina Katrina sólo nacían chicas y todas ellas eran brujas…Bueno, todas, excepto una:
Irina Katrina. Irina Katrina no entendía por qué ella era la primera y única no bruja de la larguísima lista
de mujeres de su familia. Y tampoco lo entendía el resto de su familia mágica. Su madre decía que no
tenía importancia, su abuela decía que quizás se arreglara con el tiempo, su bisabuela la miraba siempre
con el ceño fruncido, su tatarabuela la miraba con pena y su tataratatarabuela llevaba años buscando
una solución aunque sin demasiado éxito. Entretanto, Irina, fingía que la cosa no tenía demasiada
importancia y aprendió a hacer de todo sin necesidad de recurrir a la magia, incluso cosas que alguien
de su edad no sabría, como coser, cocinar, cambiar enchufes, arreglar un grifo y docenas de cosas más.
Era su forma de compensar su incapacidad mágica.
QUE LE PASABA A IRINA KATRINA
Que era la única de su familia que no tenía magia
QUE HICIERON SUS FAMILIARES
Se lamentaban porque Irina Katrina no era bruja igual que todas
QUE HICIERON PARA AYUDAR A IRINA KATRINA
Su tataratatarabuela llevaba anos buscando una solución
QUE DECIA SU MADRE
Que no tenia de importancia
PERO QUE HACIA IRINA KATRINA
Nada, aprendió hacer las cosas sin utilizar magia incluso cosas que alguien de su edad no sabría, como
coser, cocinar, cambiar enchufes, arreglar un grifo y docenas de cosas más.
QUE SE INFIERE EN ESTA LECCION

17. Que todo era posible
EL BOSQUE ENCANTADO
El lugar, llamado Villa Maravillosas, era un bosque encantado lleno de hadas y buenos duendes.
Írides era una niña hada, que tenía siempre una sonrisa en su cara; todos eran amigos de ella, por su
bondad había sido declarada el hada bondadosa de Villa Maravillosas., todos la querían. Un buen
día, algo terrible pasó. Írides había desaparecido. Duendes y hadas buscaron por todos lados del
bosque, y sus caras que siempre estaban llenas de alegría, se habían transformado en caras de
tristeza y preocupación. ¡Cuánto lloraban sus padres y sus amigos! Hasta las mariposas dejaron de
volar. Las flores perdieron su color y Villa Maravillosas se transformó de repente en un lugar lleno de
pena. Un duende llamado Sam, que era el duende más inteligente de todos los duendes, tuvo una
gran idea. Se le ocurrió, que toda esta desgracia, ocurría por la envidia de los ogros, principalmente
por el gran ogro llamado Otus, que no quería a las hadas porque ocupaban su lugar favorito en el
bosque.
¿Que tenia el bosque?
Era encantado
¿Que sucedió con írides?
Despareció
¿Quienes buscaban a írides?
Duendes y hadas buscaron por todas partes
¿Como se sentían los duendes y las hadas por la desaparición de írides?
Tristes y preocupados
¿Que se infiere de esta información?
Que hasta en los cuentos existe la envidia
Lección 16
Comprensión inferencial de la lectura
ejercicios de aplicación

18. Se utiliza para nombrar a la asiduidad o la afición con que se realiza algo. Además en completar la
visión de un escrito también se utiliza para obtener la información en las inferencias
Ejemplos:
Competencia de canto
Luis Aguirre productor y busca talentos proporcionado en busca de las mejores voces del ecuador
dentro de esta competencia compiten categorías de jóvenes y niños juan con edison cantan bien
mientras Luis y Karla no cantan bien lo único que hace es tartalear Edwin con José canta perfectamente
el reggaetón mientras que Rodolfo con Manuel cantan pésimo y los ganadores son María y edison
porque cantaron como los dioses
Cantan bien No Cantan bien
María Juan José Luis Rodolfo
Cantan bien Manuel X x x x
Edison x x x
No Cantan bien Edwin x x x x
Karla X x x x
Las calificaciones
Los estudiantes están con las siguientes calificaciones Marcia y edison van bien en física mientras
Darío y Denisse van mal en su rendimiento promedial del semestre mientras que los siguen en ingles
Franklin y Yulexi que están bajos y los mejores alumnos Andrés y Gabriela que van excelente en
su rendimiento
VAN MAL VAN BIEN
DARIO FRANKLIN EDISON ANDRES
VAN BIEN MARIA X X X
GABRIELA X X X
VAN MAL YULEXI X X X
DENISSE X X X

19. Lección 17….
Analogías y metáforas
Quiere decir que analogía es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de
palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los
rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones.
Además existen procedimientos para completar analogías mencionaremos algunas de ellas.
Observo las dos palabras del lado izquierdo de la analogía
Determino posibles vínculos entre las dos palabras
Observo la palabras aislada del lado derecho de la analogía
Reviso el proceso y el producto
Ejemplos:
León: salvaje :: perro: ?
Cama
Domestico
carro
Muerto: vivo :: dormido: ?
casa
luz
despierto
Metáfora son figuras literarias implícitas y que toda analogía lleva implícita una analogía
Lección 18
Comprensión analógica de la lectura
Quiere decir que se lee todo el escrito en forma general se construyen esquemas y además se identifica
el tema o idea de un párrafo
Ejemplos:

20. La bruja presumida
Hace muchos años, en el valle de los elfos amarillos, una pequeña aldea se alzaba a los pies del río
encantado. En esta aldea vivían muchos de los seres mágicos de los que alguna vez has oído hablar, tales
como duendes, hadas, ninfas, gnomos, hechiceros, brujas e incluso fantasmas burlones. Todos sus
habitantes eran muy buenos amigos y vivían en armonía: se respetaban los unos a los otros y se
ayudaban cuando era necesario. Bueno, no todos, la bruja Clamidia apenas tenía amigos en la aldea y
los pocos que decían serlo procuraban no verla muy a menudo. La razón de esto era que la bruja
Clamidia se creía el ser mágico más hermoso del valle. ¡Y en verdad lo era! La bruja Clamidia era
realmente hermosa. Tanto, que incluso las flores se escondían a su paso avergonzadas. Pero su alma, no
lo era tanto como su apariencia. A la bruja Clamidia le encantaba presumir, ya fuese estrenando una
larga capa de bruja, unos zapatos o poniéndose un sombrero de pico nuevo siempre que salía a pasear,
para que los demás se murieran de la envidia al verla pasar.
¿A que se refiere el escrito?
De la bruja clamidia
¿En que lugar vivían?
En una aldea
¿A que se refiere la historia?
Que clamidia la bruja era muy presumida
¿Que características tiene la bruja?
Vestía una capa de bruja, unos zapatos y usaba unos sombreros de pico
¿Que encuentras en la conducta de la bruja clamidia?
Que es muy presumida y que no debería presumir su hermosura
¿Que otras relaciones analógicas se plantean en el escrito?
Que no tenía muchos amigos por presumida
Los demás muchas veces la ignoraban
Finalmente, elabora una síntesis tipo resumen del escrito
La bruja Clamidia apenas tenía amigos en la aldea y los pocos que decían serlo procuraban no verla muy
a menudo

21. La noche de las hadas
Hay una noche cada año en la que se reúnen todas las hadas para cumplir los deseos de aquellos que
son valientes soñadores de buenos sentimientos. Una sola noche y una nada más, para viajar desde
otros mundos y toda la magia pura regalar. Pero debes estar atento a las señales… son muy sutiles, sólo
visibles para quienes no han olvidado como imaginar. Todo empieza por una brisa fresca, que pronto se
vuelve un ventarrón, ahí comienzan a llegar algunas hadas, lo sabrás porque a su paso pintan de colores
el verde follaje de los árboles, lo vuelven amarillo, naranja, rojizo y marrón. Pero en el cielo también hay
señales de que todas las hadas se aproximan ya, podrás ver docenas, cientos, quizá miles de estrellas
fugaces, cruzando el cielo en plena oscuridad ¡SON ELLAS! ¡SON LAS HADAS MÁS PODEROSAS QUE
VIENEN LLEGANDO YA! Y la luna… ¡ah! la luna lo sabrá y con su sonrisa menguante las recibirá. Pero
también te lo hará saber la lluvia, que con su lenguaje en código secreto golpeará su avente tu ventana y
te contará que ha visto al hada del viento poderosa guerrera que nunca tiene miedo, y al hada de las
flores guardiana de todos los árboles, semillas y brotes.
¿A que se refiere el escrito?
A las hadas
¿Que se infiere en las hadas?
Son de buenos sentimientos
¿Que alternativa tienen las hadas?
Que solo por las noches salen que parecen como estrellas fugaces
¿Que diferencias encuentras en porque las hadas se reúnen una vez al ano por las noches?
Porque son guardianas de los arboles, semillas y brotes
¿Que otras relaciones analógicas se plantean en el escrito?
Que son poderosas y que se comunicas atraves de la lluvia que golpea la ventana
Finalmente elabora una síntesis tipo resumen del escrito
Pero en el cielo también hay señales de que todas las hadas se aproximan ya, podrás ver docenas,
cientos, quizá miles de estrellas fugaces, cruzando el cielo en plena oscuridadcada año en la que se
reúnen todas las hadas para cumplir los deseos de aquellos que son valientes soñadores de buenos
sentimientos.

22. Lección 19….
Comprensión analógica de la lectura
ejercicios de consolidación
Son inferencias que pueden estar planteadas por el autor en la lectura tienen una función de
enriquecimiento literario del texto, la analogía es crucial para la comprensión del escrito, estas ideas
que estimulan la creatividad
Ejemplos:
Una rara enfermedad
Una libélula había recorrido varios países ese año. Estaba volando tranquilamente cuando de repente le
empezó a picar la nariz y… -“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó la pobre libélula. Siguió volando y, en cierto
momento se cruzó con otra de su misma clase, y paró para charlar. Una vez que se despidieron, la otra
libélula siguió su camino. Estaba volando cuando de repente….-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó
fuertemente. Continuó su viaje hasta que se cruzó con otra libélula y paró para charlar. Cuando se
despidieron, la otra siguió su camino, pero de repente…-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó ella también. Y
así siguió la cadena de charlas y estornudos, hasta que una de las tantas libélulas contagiadas llegó a un
bosque no muy grande, en el que habitaban insectos, pocos animales y muchas hadas.
Dentro del bosque… Era primavera, estación alegre, en la que las flores crecen y el sol brilla, primavera,
la estación preferida de Florcita Silvestre. Ella, como cada día de sus tres meses favoritos, se levantó
temprano para observar el amanecer sentada en el pasto bien cuidado de su bonito jardín. Se dirigió
hacia el gran Roble para desayunar junto con sus amigas. Sin embargo al llegar allí no había nadie, ni
siquiera las hadas cocineras, las más madrugadoras del bosque. Flor pensó que quizás todavía era muy
temprano y decidió esperar un poco más. Pero pasaron los minutos y las horas, y nadie se presentó en el
Roble. “Habrá alguna fiesta y no me enteré?”, se preguntó Flor. Decidió averiguarlo.
¿Que se concluye acerca de la rara enfermedad?
Que la libélula paso y paso la rara enfermedad a sus demás compañeros
¿Cuales son los que podrían contagiarse en el bosque que estaba la libélula infectada?
Insectos, animales, y muchas hadas
Haz una síntesis tipo resumen del escrito
Una libélula había recorrido varios países ese año.Siguió volando y, en cierto momento se cruzó con otra
de su misma clase, y paró para charlar. Una vez que se despidieron, la otra libélula siguió su camino.

23. Estaba volando cuando de repente….-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudóSe dirigió hacia el gran Roble para
desayunar junto con sus amigas. Sin embargo al llegar allí no había nadie
Los deseos de lucia
Las hadas se reúnen en el lago de las luciérnagas y bailan por encima del agua, al son de la música que
emiten las campanillas. Una a una las va despertando a todas. Primero a las blancas (son las más
mayores y están hartas de estar acostadas). Luego a las rojas y amarillas (son un poco más jovencitas y
les gusta empezar el día con alegría). Y por último, con mucho esfuerzo, despiertan a la azules (estas
estrellas son como los niños pequeños, les encanta dormir hasta el último momento); pero son estas
últimas las más importantes del firmamento porque pueden hacer realidad todos y cada uno de tus
deseos. Así que, cuando veas una de estas estrellas, cierra muy fuerte tus ojos color almendra, pide un
deseo con generosidad y muy pronto, muy pronto, se hará realidad. – ¡Otra vez, abuela!– exclama Lucía
pasando las páginas del libro hacia atrás, para que su abuela vuelva a empezar.
¿Que se concluye acerca de los deseos de lucia?
Que lucia cerraba los ojos muy fuertes para pedir algún deseo
¿Que clases de campanillas existen y como se las clasifica?
. Primero a las blancas (son las más mayores y están hartas de estar acostadas). Luego a las rojas y
amarillas (son un poco más jovencitas y les gusta empezar el día con alegría). Y por último, con mucho
esfuerzo, despiertan a la azules (estas estrellas son como los niños pequeños, les encanta dormir hasta
el último momento)
Haz una síntesis tipo resumen del escrito
Lucía abre los ojos algo increíble esta pasando: ¡La estrella se está acercando a ella cada vez más rápido!
La niña se asusta; se levanta y se echa hacia atrás, porque parece que se va a estrellar; pero la estrella
aterriza en el suelo con suavidad, justo a los pies de la niña. Lucía se agacha y coge la estrella con
cuidado.Las hadas se reúnen en el lago de las luciérnagas y bailan por encima del agua, al son de la
música queemiten las campanillas.
NOMBRE: EDISON JAVIER CHACHA CÁRDENAS
INGENIERÍA EN MARKETING “A”
ING. WILMER ILLESCAS