El documento presenta un cuadro comparativo de diferentes metodologías y métodos de investigación, incluyendo sus rasgos generales, fases, estrategias, técnicas e instrumentos. Se describen métodos cuantitativos como la investigación experimental y no experimental, e investigación cualitativa como la histórica, hermenéutica, etnográfica, de comunicación, acción-participativa y narrativa.

1. 1
Forma sugerida de citación:
Segura, M. y Mendoza-Vite Y. (2018) Cuadro comparativo de métodos y metodologías de investigación. Academia.edu
https://independentresearcher.academia.edu/MarthaSeguraJimenez
Cuadro Comparativo de Métodos y Metodologías de Investigación
Dra. en C. Martha Segura1
y Yesenia Mendoza-Vite2
FECHA DE ELABORACIÓN: MAYO DE 2017.
FECHA DE REFORMULACIÓN: AGOSTO DE 2018.
METODOLOGÍAS/MÉTODOS RASGOS
GENERALES
FASES ESTRATEGIAS/TÉCNICAS INSTRUMENTOS/
HERRAMIENTAS
CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTAL
Manipulación de una
o más variables
(dependientes e
independientes) en
condiciones
controladas para
describir de qué
modo o por qué
causa se produce
una situación o
1. Identificación y
definición de un
problema.
2. Definición de
hipótesis y
variables.
3. Operacionalización
de las variables.
4. Diseño del plan
experimental
Experimentación en grupos
predeterminados.
Aplicación de encuestas,
test psicológicos y
cuestionarios.
Observación directa
y focalizada.
Encuesta.
Escala Lickert.
Test.
Cuestionario.
Programas como el
SPSS.
1
Consultora integral. Especialista en la preparación de profesionales de la educación y la investigación.
Forma de contacto: martha_seguramx@yahoo.com
2
Maestrante de Psicología educativa en la Universidad Regional del Sureste (URSE).

2. 2
acontecimiento
particular.
El experimento es
una situación
provocada por el
investigador para
introducir
determinadas
variables de estudio
manipuladas por él,
para controlar el
aumento o
disminución de esas
variables y su efecto
en las conductas
observadas.
En el experimento, el
investigador maneja
de manera
deliberada la variable
experimental y luego
observa lo que
ocurre en situaciones
controladas.
El experimento
controlado consiste
en la selección de
dos muestras
aleatorias: una, la
muestra
experimental sujeta a
una variable
especial, y la otra, la
muestra de control
no sujeta a la
(diseño de la
investigación,
determinación de la
población y
muestra, selección
de instrumentos de
medición,
elaboración de
instrumentos y
procedimientos para
la obtención de
datos).
5. Prueba de
confiabilidad de
datos.
6. Realización de
experimentos.
7. Tratamiento de
datos. Análisis de
los resultados.
8. Obtención de
conclusiones.
9. Redacción del
Informe de
investigación.

3. 3
influencia de la
misma variable.
Comparando las
características
finales de las dos
muestras, se puede
determinar el efecto
del experimento.
Determina relaciones
causa-efecto.
Las fases de
investigación deben
ser llevadas en el
estricto orden en que
fueron consideradas.
INVESTIGACIÓN NO
EXPERIMENTAL
Estudia los hechos
tal y como se
presentan en el
contexto natural, sin
alterar o influenciar
ninguna de las
variables.
1. Identificación y
definición del
problema.
2. Revisión de la
teoría.
3. Formulación de
hipótesis explicativa.
4. Elaboración de un
plan (variables no
experimentales,
muestra,
instrumentos y
medición).
5. Examinación de la
relación entre
variables.
6. Organización
estadística de los
resultados.
7. Informar los
resultados.
Métodos de análisis
descriptivos.
Observación no
participante focalizada
Entrevista estructurada
Encuestas.
Escala Lickert.
Test.
Cuestionario.
Programas de
análisis.
Guion de
observación.
Diario de campo.
Lista de cotejo.
Registro anecdótico.
Guion de entrevista.

4. 4
INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA
Evalúa los resultados
de uno o más
programas que
hayan sido o estén
siendo aplicados
dentro de un
contexto
determinado.
Tiene como meta la
mejora continua de
lo que se evalúa.
1. Planteamiento de la
evaluación.
2. Selección de
operaciones a
observar.
3. Planificación de la
evaluación (entre
otras cuestiones
desarrollo de
criterios de
evaluación).
4. Recogida de la
información.
5. Análisis de datos.
6. Informe de
evaluación.
7. Plan de Mejoras.
Consulta a expertos en la
materia.
Investigación documental
(recopilación de
documentos varios).
Establecimiento de
Sondeos.
Entrevistas estructuradas
Categorización
Guion de consulta.
Encuestas.
Entrevistas.
Cuadros de doble
entrada para
sistematizar los
documentos
recabados (entre los
que destacan actas,
planificaciones,
memorándums,
producciones
escritas, etc.).
Sondeos.
Encuesta.
Escala Lickert.
Test.
Cuestionarios.
Plataformas.
Guion de entrevista.
Diagramas de árbol.
Cuadros de doble
entrada.
CUALITATIVA
HISTÓRICA Busca reconstruir el
pasado de manera
objetiva y exacta.
Parte de hechos
concretos y/o de
trayectorias
específicas de
personajes a los
cuales estudia y da
1. Enunciado del
problema.
2. Recolección de la
información
(fundamentalmente
en fuentes primarias
y secundarias).
3. Creación y
organización del
archivo (entre otros
Trabajo de archivo. -Fichas varias que
permitan
sistematizar la
información
recopilada en
fuentes primarias o
secundarias.
-Manuscritos.
-Testimonios.
-Noticias.

5. 5
un seguimiento
puntual. Posee una
naturaleza
documental. Se
aplica no sólo a la
historia, sino también
a las ciencias de la
naturaleza, el
derecho, la medicina
o cualquier otra
disciplina científica.
Tiene claridad en el
lugar o lugares a los
que habrá de asistir
con frecuencia para
recopilar la
información (por
ejemplo, Archivo
General de la
Nación, archivos
locales, archivos
personales,
bibliotecas
especializadas, etc.).
Puede hacer uso de
las biografías.
recursos haciendo
uso de fichas
bibliográficas,
hemerográficas y de
trabajo).
4. Crítica de datos y
fuente (crítica
interna y externa).
5. Formulación de
hipótesis.
6. Sistematización de
la información.
7. Análisis.
8. Elaboración del
Informe de
Investigación.
Entrevistas estructuradas.
-Crónica.
-Memorias.
-Enciclopedias.
-Análisis de la obra.
-Fotografías.
-Compendios.
-Guion de entrevista.
HERMENÉUTICA Hace uso de la teoría
y práctica de la
interpretación.
Principalmente se
encarga de la
comprensión y
análisis de textos,
tomando como base
su estructura, pero
también,
considerando el
1. Planificación de la
investigación.
2. Recopilación de los
documentos
oficiales.
3. Etapa
hermenéutica.
4. Discusión,
explicación y
evaluación de los
resultados.
Trabajo de archivo.
Aplicación del circulo
hermenéutico (infinito).
-Fichas varias para
recopilar y
sistematizar la
información.
-Textos oficiales
(protagónicos de la
indagación y
relacionados).
-Entrevista
estructurada y
semiestructurada.

6. 6
contexto en el que
fueron elaborados.
ANÁLISIS POLÍTICO DEL
DISCURSO (APD)
Análisis de un
discurso, entendido
como el conjunto de
las manifestaciones
escritas, orales y
gestuales de un
hecho o evento.
Hace una revisión de
documentos
oficiales, noticias,
declaraciones de
voceros, concreción
de hechos,
percepciones y
opiniones de los
beneficiarios, etc.
Ocupa una caja de
herramientas que
está compuesta por
conceptos varios de
autores
pertenecientes a
diversas disciplinas.
Dichos conceptos se
articulan y permiten
analizar el discurso
de interés. En
términos generales,
puede señalarse,
que describe la
importancia que el
texto hablado o
escrito tiene en la
1. Recopilación de
materiales escritos
(oficiales: planes de
desarrollo,
programas
sectoriales, artículos
constitucionales,
decretos, noticias,
spots publicitarios);
declaraciones,
percepciones y
opiniones de los
involucrados (los
responsables de la
hechura política, los
voceros, las
autoridades y los
tradicionalmente
vistos como
destinatarios);
materialidades
respecto a un hecho
(concreciones del
deber ser).
2. Archivo.
3. Deconstrucción del
discurso
(fragmentación en
partes del armado o
configuración
discursiva,
identificando cuáles
las recurrencias o
patrones en lo oral,
escrito, gestual;
estudio de estos
Trabajo de archivo.
Revisión documental.
Observación participante
y/o no participante.
Entrevistas.
Recuperación de audio,
video y/o fotográfica.
Fichas varias para
recopilar y
sistematizar la
información.
Documentos
oficiales.
Noticias.
Spots publicitarios.
Eventos académicos
y culturales.
Guion de
observación.
Diario de campo.
Entrevistas
estructuradas y
semiestructuradas.
Grabadora de audio.
Cámara de video.
Cámara fotográfica.

7. 7
comprensión de la
vida social.
trozos y vuelta a
armado).
4. Construcción de
categorías
intermedias.
5. Movilización de
categorías
intermedias.
6. Elaboración de
informe de
investigación.
ETNOGRAFÍA Descripción e
interpretación de un
grupo o de un
sistema social o
cultural.
Describe lo que las
personas de un sitio,
estrato o contexto
determinado hacen
habitualmente y
explica los
significados que le
atribuyen a ese
comportamiento.
Su meta es captar el
punto de vista, el
sentido, las
motivaciones,
intenciones y
expectativas de los
participantes otorgan
a sus accione
sociales, proyectos
personales o
1. Demarcación del
campo.
2. Preparación y
documentación.
3. Investigación.
4. Conclusión.
Observación participante.
Participación en
actividades de grupo.
Recolección de datos
extensa.
Entrevista no
estructurada.
Notas de campo.
Documentos.
Registros.
Fotografías.
Mapas.
Diagramas de redes
sociales.

8. 8
colectivos, y al
entorno sociocultural
que los rodea.
ETNOGRAFÍA DE LA
COMUNICACIÓN
Su objeto de estudio
es la comunicación
que entablan los
protagonistas de la
investigación.
Conocimiento
sociolingüístico
(verbal, no verbal,
patrones de
elementos
encontrados en los
eventos de habla
particulares).
Recopila prácticas
de lengua escrita
(qué dicen, escriben,
escuchan, hablan y
leen, cómo lo dicen,
escriben, escuchan y
lee, qué hacen con
eso que dicen,
escriben, escuchan y
leen, qué dicen de
eso que dicen,
escriben, escuchan y
leen de las personas
involucradas).
1. Identificación de la
situación
comunicativa.
2. Selección del
evento o eventos
comunicativo
3. Ubicación de los
episodios
comunicativos que
conforman el evento
estudiado.
4. Análisis.
5. Elaboración del
Informe de
investigación.
Recopilación de
documentos varios que
permitan adentrarse en el
contexto (de preferencia
producciones escritas y
verbales de las personas
protagonistas y de la
comunidad en general).
Observación participante
(bajo una recolección
extensa y detallada de
información.
Entrevistas estructuradas y
semiestructuradas.
Fichas.
Fotografías.
Videos.
Textos.
Diario de campo.
Notas.
Guion de entrevista.
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Busca descubrir la
naturaleza de un
problema
comunitario o
personal, plantear y
buscar su solución
en un proceso
cíclico.
1. Recolección de
información.
2. Identificación del
problema.
3. Análisis del
problema.
4. Diseño de un plan
de acción.
Recopilación de
información.
Actas.
Planificaciones.
Cuadernos.
Libros.
Exámenes.
Listas de asistencia
y evaluación.
Álbumes.

9. 9
El que la emprende
forma parte del
grupo, pero también
lo puede hacer
alguien de fuera en
calidad de
dinamizador.
5. Puesta en marcha.
6. Seguimiento
(Observación
participante, grupos
focales).
7. Evaluación de la
acción ejecutada.
(Repetición espiral del
ciclo).
Observación.
Entrevista.
Análisis FODA (Fortalezas,
Oportunidades,
Debilidades y Amenazas.
Planeación estratégica).
Organigramas.
Diario de campo.
Guion de entrevista.
Jerarquización de
temas.
Mapas
conceptuales.
Diagrama causa-
efecto
Matrices.
Encuestas.
Escala Lickert.
Cuestionarios.
NARRATIVA Comúnmente
llamada biográfica-
narrativa. Parte de
relatos de sí.
Reclama del
investigador una
habilidad para
escuchar al otro.
Requiere que el
investigador posea o
construya un estilo
narrativo que permita
contar la historia
conservando el
canon académico.
Puede partir de
marcos
autorreferenciales o
1. Localización y
recogida de la
información.
2. Transcripción.
3. Análisis de la
información.
4. Publicación de los
relatos de sí y de los
relatos construidos
exproffeso.
Recopilación de distintitos
tipos de relatos de sí.
Entrevista narrativa
Recopilación de artefactos
diversos.
Partir de marcos
autorreferenciales.
Autobiografía.
Historia de
formación.
Guion de entrevista
narrativa.
Álbumes fotográficos
Audios.
Planificación de
clases
Artefactos
didácticos.
Diario.
Autobiografía.

10. 10
solamente hablar de
la vida de otros.
Implica un tejido de
las voces que se dan
cita en la
investigación.
CARTOGRAFÍAS SOCIALES Permite identificar
los diferentes tipos
de relaciones que
entablan los
protagonistas de la
investigación y las
implicaciones del
territorio.
Busca la
construcción de un
conocimiento
integral.
El tipo de estrategias
que ocupa son
vivenciales.
La meta es llegar a
una imagen colectiva
del territorio,
entendido este en
sentido amplio.
Las fotografías son
tomadas por los
participantes y los
recorridos dentro del
contexto son
sugeridos por ellos al
investigador.
1. Acercamiento a la
comunidad.
2. Negociación.
3. Coordinación de la
logística.
4. Revisión del
contexto global y
local.
5. Planificación de un
taller de
cartografías.
6. Propuesta a ciertas
personas que se
han seguido durante
una primera etapa si
quieren formar parte
del taller.
7. Puesta en marcha
del taller en el que,
entre otras cosas,
se invita a los
protagonistas que
recuerden cómo fue
el primer día que
llegaron a ese
espacio, cuáles
fueron las
sensaciones que
experimentaron,
solicita la
elaboración de un
mapa del plantel,
Observación no
participante.
Recopilación de escritos de
sí.
Conversaciones
informales.
Elaboración de cartografías
sociales.
Recorridos guiados.
Cuaderno de notas.
Mapas
Diarios.
Cartas.
Cartas exprofeso.
Canciones.
Poemas.
Fotografías.
Graffitis.
Blogs.
Entrevista abierta.
Mapeo participativo
comunitario.
Cámara fotográfica.
Grabador de audio.
Cámara de video.

11. 11
institución o
comunidad de la
que forman parte,
se hace un recorrido
guiado por los
participantes,
quienes destacan
sus lugares
favoritos, al término
del recorrido se
formulan preguntas.
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