CLASE

1. LOS INSTRUMENTOS DE
OBSERVACIÓN
Taller de observación y
recuperación de la
información UdC 1

2. ¿QUÉ ES LA OBSERVACIÓN?
La observación es una técnica que consiste en la
utilización de los sentidos para captar cualquier
hecho, fenómeno o situación relativa a la
investigación en progreso.
Puede ser estructurada o no estructurada.
Participantes o no participante

3. ¿QUÉ SON LAS FUENTES DE
INFORMACIÓN?
Las fuentes se refieren a los hechos o situaciones y
a documentos o registros a los que acude el
investigador para acceder a la información.
Estas pueden ser primarias, secundarias y
terciarias.
¿Recuerdas sus características?

4. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo con el tipo de fuente se selecciona la
técnica.
La técnica de investigación se entiende como el
procedimiento o forma particular de obtener
datos e informaciones.
Las técnicas son particulares y específicas de una
disciplina (ciencias sociales, ciencias exactas),
complementan el método (cualitativo, cuantitativo
inductivo, deductivo, hipotético… ) y deben estar

5. EL INSTRUMENTO
La aplicación de las técnicas conduce a la obtención de
información , la cual debe registrarse y almacenarse en
un medio material para que los datos puedan ser
recuperados, procesados, analizados e interpretados.
Es a este soporte al que nos referimos con instrumento

7. INSTRUMENTO
Es un recursos metodológico que se materializa
mediante un dispositivo o formato impreso/ digital.
Se utiliza para obtener, registrar o almacenar los
aspectos relevantes del estudio o investigación
recabados de las fuentes.
Ejemplos: cuestionarios, diarios de campo, equipos de computo,
cámaras, grabadoras, fichas , matrices de comparación.
También existe una relación entre las técnicas y los
instrumentos

9. LOS INDICADORES (LO QUE SE VA A
OBSERVAR)
El contenido de los instrumentos (preguntas,
ítems, opciones, reactivos) debe formularse
atendiendo a las preguntas y objetivos específicos
de la investigación y corresponderse con la
operacionlización de las variables. (¿Se puede
observar? ¿Cómo?)

13. INTRUMENTOS DE OBSERVACION
1. Guia de observación
2. Lista de frecuencia
3. Listad e cotejo
4. Escala de estimación
5. Registro anecdótico
6. Cuaderno de protocolo
7. Diario de campo

14. GUÍA DE OBSERVACIÓN
Enlistar: eventos procesos, hechos o situaciones a ser
observados, su ocurrencia y características, se asocia
con las preguntas y objetivos específicos de la
investigación.

15. LISTA DE FRECUENCIA
Provee información sobre el registro de las veces u
ocasiones que se presenta una conducta , proceso,
evento.

16. ASIGNACIÓN
*Usa una lista de observación y una guía de observación
Para observar cuando menos tres de tus clases .
Presentarás tus instrumentos contestados. Además de un resumen
de tus resultados.
Antes de ello deberemos generar ambos instrumentos.

17. GUÍA DE OBSERVACIÓN:
OBSERVAREMOS LA ADMINISTRACIÓN
DEL TIEMPO DE CLASE.EVENTOS
SUJETO
INGRESO AL
AULA
PASE DE
LISTA
DURACIÓN DE
LA CLASE
ATENCIÓN
INDIVIDUAL
SALIDA DEL AULA
PROFESOR 1
Genero M F
Fecha: ENE 10
Hora
Inicio: 13:00
Fin: _____
13:15 No pasó lista 35 MINUTOS 10 MINUTOS. Atendió a
tres estudiantes después de
la clase
10 minutos antes.
PROFESOR 2
Genero M F
Fecha:
Hora:
Paso lista en los
primeros 5 minutos
10 Minutos después
PROFESOR 3
Genero M F
Fecha:
Hora:
Paso lista al final de la
clase
PROFESOR 4
Genero M F
Fecha:
Hora:

18. LISTA DE FRECUENCIA:
INTERACCIÓN EN EL AULA
(INICIADAS POR EL ALUMNO)
INDICADOR DE INTERACCIONES INICIADAS POR LOS
ALUMNOS
TIEMPO DE OBSERVACION: 45 MIN
PROFESOR 1/PROFESOR 2/PROFESOR 3
FRECUENCIA
El alumno responde a las preguntas hechas por el profesor sobre el contenido de los
visto en clase
El alumno Responde a preguntas hechas por el profesor, sin relación con lo visto en
clase
El alumno responde a las preguntas hechas por un compañero sobre el contenido de
los visto en clase
El alumno da una respuesta diferente a la dicha por un compañero
El alumno hace preguntas sobre el contenido de clase al profesor
El alumno responde o pregunta sobre la tarea al profesor
El alumno responde o pregunta sobre la tarea al compañero
El alumno se ofrece a participar voluntariamente
El alumno pregunta o pide que se le aclaren las instrucciones.