El construccionismo y conectivismo como teorias del aprendizaje de la era digital

2. Es el conjunto de ideas que tratan de
explicar lo que es el conocimiento, y
cómo este se desarrolla en la mente de
las personas.

3. El construccionismo es una teoría de la educación desarrollada por
Seymour Papert del instituto tecnológico de Massachusetts. Esta
basado en la teoría del aprendizaje creada por el psicólogo suizo
Jean Piajet (1896-1990); Papert, trabajo como Piaget en Ginebra a
finales de los años 50 y principios de los 60.
Afirma que el trabajo con computadoras puede ejercer una poderosa
influencia sobre la manera de pensar de la persona; orientándola
hacia una dirección positiva.

4. Propone la utilización didáctica del
computador y la importancia para el
estudiante en la construcción de cosas
para aprender, alcanzando de esta
manera los objetivos educativos y
respetando los diferentes estilos de
aprendizaje.
Considera que el conocimiento se
construye y que el docente debe
propiciar los espacios para que el alumno
inicie el proceso de construcción con la
realización de actividades creativas,
mejorando así su calidad educativa.

5. El conectivismo, formulado por George Siemens, es una teoría de
aprendizaje para la era digital.
Trata de describir como se produce el aprendizaje del ser humano
en contacto con Internet y las redes sociales.
Se basa en la construcción de conexiones como actividades de
aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso de formación de redes que tiene como
agente principal al propio individuo. Los nodos que utiliza para crear
esta red son entidades externas: personas, organizaciones,
bibliotecas, sitios web, blogs, wikis, libros, revistas, base de datos,
etc. El acto de aprender consiste en crear una red externa donde los
nodos se conectan para dar forma a una compleja fuente de
conocimiento.

6. El aprendizaje y el conocimiento se apoyan en una
diversidad de conceptos
El aprendizaje es un proceso de conexión entre
nodos o fuentes de información especializados
El aprendizaje puede residir en dispositivos no
humanos
La capacidad de conocer es mas importante que lo
que se sabe actualmente
Para facilitar el aprendizaje continuo es necesario
nutrir y mantener conexiones

7. La habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y
conceptos es una aptitud de vital importancia
La circulación (precisa, con conocimientos actualizado)
es el objetivo de todas las actividades de aprendizaje
conectivistas
La toma de decisiones es, por si misma, un proceso de
aprendizaje
El análisis de las redes sociales es un elemento
adicional en la comprensión de los modelos de
aprendizaje.