6 de cada 10 jóvenes no termina la secundaria a tiempo

1. 1 de Noviembre de 2015 – Número 624
6 DE CADA 10 JÓVENES NO TERMINA
LA SECUNDARIA A TIEMPO
El oficialismo promovió la sanción de una ley que promete gratuidad e ingreso
irrestricto a la universidad. El acto, además de demagógico, distrae la atención de
las verdaderas barreras que impiden el acceso a la educación superior. Más de la
mitad de los jóvenes se quedan a mitad de camino por la mala calidad de la
educación media. Las soluciones no pasan por relajar exigencias académicas en la
universidad sino por cambiar los estilos de gestión en la educación básica.
El Congreso Nacional aprobó una ley impulsada por el oficialismo prohibiendo el cobro por la
enseñanza y los exámenes de ingreso a las universidades públicas. En particular, la nueva
ley prohíbe a las universidades públicas la imposición de cualquier tipo de arancel o tarifa,
no sólo a los alumnos sino también a cualquier entidad pública o privada, por ofertar
educación. Asimismo establece que el ingreso a la universidad debe ser de manera libre e
irrestricta, y que las universidades deben prever cursos de nivelación.
El proyecto había sido aprobado en la Cámara de Diputados en el año 2013. Es decir que
permaneció dos años en el Senado sin tratamiento. Resulta sugerente que su sanción se
produzca sin grandes debates previos en un contexto político signado por el
resultado electoral adverso para el oficialismo en la primera vuelta y a pocos días del
ballotage.
La meta declarada del proyecto es dar acceso a la universidad a los hijos de las familias de
menores ingresos a través de la prohibición del arancelamiento y el ingreso irrestricto. Para
evaluar la eficacia de estas medidas hay que indagar en las barreras actuales que operan
restringiendo el acceso a la educación superior. En este sentido, en base a datos del
Ministerio de Educación de la Nación se puede estimar de manera aproximada que:
• Sólo el 38% de los adolescentes termina la secundaria en la edad programada.
• Entre los que asisten a escuelas privadas, el 59% la termina en tiempo.
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2. • Entre los que asisten a las escuelas estatales, el 31% termina en tiempo.
Estos datos muestran que la mayoría de los adolescentes tiene problemas para terminar la
educación media. Prácticamente 6 de cada 10 jóvenes no termina la secundaria a
tiempo. El problema es mucho más intenso entre los alumnos de las escuelas estatales que,
en general, es donde concurre la gente de menores ingresos. En los establecimientos
estatales 7 de cada 10 adolescentes se retrasan o no terminan la secundaria. Es evidente
que la principal barrera que enfrentan los adolescentes argentinos para acceder a la
educación superior es que no terminan en tiempo la secundaria.
La ley sancionada por el Congreso está impregnada de hipocresía, demagogia y
mediocridad. Se promete gratuidad y eximición de exigencias académicas para acceder a la
universidad cuando una enorme proporción de jóvenes, especialmente los más pobres, tiene
el acceso vedado por la mala calidad de la educación básica. Apenas el 12% de los
egresados de la educación superior integran los hogares pobres, mientras que más de la
mitad se ubican en los tres deciles de mayores niveles de ingreso que, en su mayoría,
egresaron de escuelas de gestión privada. Los aspectos más contradictorios y perversos de
la ley son disponer que las universidades deban enseñar a los jóvenes lo que no
aprendieron en el nivel medio, que a la gente de altos ingresos se les garantice universidad
totalmente gratis y asumir que para los más pobres alcanza con prometerles el acceso
sabiendo de antemano que nunca lo podrán concretar porque no terminan la secundaria.
El cambio que necesita el sistema educativo argentino es una escuela secundaria más
inclusiva y con elevada calidad de los aprendizajes. Esto requiere modernizar
contenidos, elevar exigencias académicas, incorporar tecnología y equipamiento para el
aprendizaje, y fundamentalmente transformar las reglas laborales para estimular y premiar a
los docentes que se comprometan con la formación de sus alumnos. En paralelo, establecer
un sistema de becas y préstamos promocionados de largo plazo para posibilitar que las
familias de más bajos ingresos puedan mantener a sus hijos en la educación media.
La promesa de gratuidad e ingreso irrestricto a la universidad sólo se puede entender como
un recurso de última instancia para tratar de convencer a la población de que con su voto le
permita al oficialismo permanecer en el poder. Apelar a la demagogia y al populismo en la
competencia electoral degrada el sistema democrático. Pero más grave aún es que se
apele a leyes que, no sólo contienen promesas incumplibles y futuras frustraciones,
sino que agregan nuevos factores de degradación de la educación argentina. En este
sentido, la apuesta por la mediocridad es el legado más negativo que deja esta nueva ley.
Porcentaje de alumnos que terminan la educación media en tiempo
Según tipo de gestión de las escuelas
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