La práctica educativa que implemento está más relacionada con la experiencia vivencial, dado que a través de la misma se busca de forma decidida motivar a los estudiantes y las estudiantes a conectarse con el Sentir, en primera instancia. Lo que lleva a que en esta primera etapa exponer al niño/a con la vivencia del mundo de los sentimientos y las emociones: explorando, observando y explorando el medio que lo rodea.

1. 1. Conceptualización
Ser Maestro un lindo reto y una experiencia para aprender de nuestros educandos.
La práctica educativa que implemento está más relacionada con la experiencia
vivencial, dado que a través de la misma se busca de forma decidida motivar a
los estudiantes y las estudiantes a conectarse con el Sentir, en primera
instancia. Lo que lleva a que en esta primera etapa exponer al niño/a con la
vivencia del mundo de los sentimientos y las emociones: explorando, observando
y explorando el medio que lo rodea.
Buscamos que los educando se aproximen, en primera instancia al proceso del
conocimiento a través de la exploración de su realidad cotidiana y desde la
misma se proyecten a la reflexión y a la construcción de su propio Saber. En
esta segunda fase los niños y las niñas reflexionan sobre lo que han aprendido y
su relación con su cotidianidad diaria, y lo que es más valiosos, se reconocen
como potadores de un saber, lo que los motiva a nutrirlo con el saber o
conocimiento que le brinda la escuela para hacerlo competente frente a los
nuevos desafíos y retos que le ofrece el mundo moderno.
En esta parte del proceso aparece el docente como mediador, para guiar a los
educando a la validación de ese saber propio contrastándolo con el saber
universal aportado por la ciencia y la tecnología, lo cual le va a permitir
ampliar su horizonte, adentrándose en el mundo de las competencias básicas,
científicas, tecnológicas y ciudadanas. Finalmente este proceso que inicio con
el Sentir, y desde el mismo ingresamos al Saber ahora nos convoca al Hacer,
donde con ese despertar de la creatividad , prepara a los estudiantes para ser
líderes, en primera instancia de su propia vida, y poder proyectarse a su
comunidad aportando a la construcción de soluciones a las principales
necesidades de la misma.
2. Desarrollo:
Al inicio del año académico, se realiza con el grupo de estudiantes una
socialización de la propuesta de trabajo, donde se les presenta de una manera
sencilla, clara y concisa el plan de trabajo y lo que se espera de ellos. Así
mismo, por ser los estudiantes el centro del proceso educativo, se les brinda el
espacio para que propongan y participen activamente y haga sugerencia de
temáticas, actividades y metodología de trabajo al igual que de la evaluación.
El sentirse tenidos en cuenta y protagonistas de su proceso de desarrollo
educativo no solo los motiva a participar activamente, sino también a
comprometerse y liderarlo a su manera.
3. Cierre:
Como educadores debemos ser conscientes de la responsabilidad tan grande que se
nos ha otorgado, la de edificar los cimientos sobre los cuales se va a construir
el ciudadano del mañana y la nueva cultura del conocimiento, el respeto, el
autoconocimiento y la convivencia pacífica.
En segundo lugar, que dicha misión nos hace responsables aportando lo mejor de
nosotros, como referentes y líderes para poder guiar sabia, ética y amorosamente
a esos niños y jóvenes a buen puerto.
Es claro, que si de verdad amamos aquello que hacemos y nos preparamos día a día
para ser mejores y hacer la diferencia, dando siempre lo mejor de cada uno: las
cosas simplemente fluyen…, los resultados se evidenciarán en el futuro.
En síntesis, solo queda, en el día a día de nuestro quehacer docente, disfrutar
haciendo lo que amamos y aprendiendo de nuestros educando, quienes en esencia
son nuestros mejores maestros, y darnos cuenta, que no hay una didáctica, una
metodología o una teoría completa y mágica sobre la educación, todas tiene sus
fortalezas y sus debilidades, y quien marca la diferencia es el docente que las
implementa y le pone su sello personal, haciéndolas parte su propio proyecto de
vida.