SlideShare una empresa de Scribd logo
¿Cómo debe ser el maestro actual?



En primer lugar el maestro debe ser una persona abierta, serena y
tolerante, que asuma ante sus alumnos el papel de mediador y
consejero, que domine las nuevas tecnolgias, que sea un buen
pedagogo, que tenga capacidad para el trabajo en equipo, que sea
capaz de orientar personalmente y profecionalemente a los
alumnos, que tenga un alto grado de adaptabilidad a las situaciones
conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre
todo, debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad
moral y la madurez afectiva.

La velocidad con que se producen los cambios en los hechos
sociales y las complejas formas de aproximarnos al conocimiento
en el siglo XXI nos presentan una nueva visión de la educación para
una sociedad tambien nueva, que exige un elitista, se impone una
educación basada en la investigacion. Ello requiere de un educador
que no sólo investigue sino que tambien eduque en la vida y para la
vida, que enseñe lo académico y lo vital.

La sociedad de hoy demanda una educación más dialogica y
comunitaria más crítica y transformadora, más solidaria y social.
Que investigue la realidad y se comprometa con ella a la luz de los
derechos humanos.

Que ponga investigación y docencia al servicio de la sociedad. Que
contribuya a la construcción del conocimiento desde la perspectiva
de la solidaridad.
Ahora, la calidad de la educación depende principalmente de la
formación y entrega de su profesorado.

Por ello, la nueva escuela exige un profesor comprometido con su
triple misión: educadora, docente e investigadora.

Un profesorado capaz de enganchar a los estudiantes al placer del
conocimiento, y de hacerles vivir la escuela como un espacio no
sólo para investigar, sino también para enseñar y aprender. Para
aprender a conocer y a hacer. También a convivir y a ser.

Profundizar el ‘‘Ser docente hoy´´ significa reflexionar en torno al
rol docente, el saber pedagógico y didactico en su relación con la
sociedad del conocimiento y con la responsabilidad ética e
ineludible que los docentes tienen hoy en la formción de
ciudadanos capaces de contribuir a la ‘‘ciudadanización’’ de la
democracia.

El maestro actual debe de tener la capacidad de observar al alumno
como desarrolla sus capacidades, actitudes, destrezas, y la forma
en que resuelve los problemas sencillos donde utilicen el
razonamiento.

Debe expresar y sentir cariño, ternura hacia los alumnos, estar
siempre al pendiente de ellos, y no solo ser un profesor sino ser
varias cosas al mismo tiempo, un buen amigo, psicologo, consejero,
doctor y asi entre otras cosas mas, transmitir en la experiencia de
enseñar el goce del conociemiento, contagiarles actitudes de
respeto hacia ellos mismos, entusiasmo y calidez en su relación con
los otros, de autoconfianza y valoración de sus posibilidades.
El maestro dentro del aula debe ser mas lúdico en sus clases, a que
los alumnos socialicen con sus compañeros en equipo para la
realización de la clase, ahora el alumno tiene qe ser el que
investigue el tema que se abordara en el aula, el maestro solo será
un guía entre ellos para aclarar las dudas que se presenten.

La pregunta central es, por un lado, si los docentes hoy están
capacitados para actualizarse y renovarse con la velocidad y
prontitud que exige la sociedad del conocimiento. Y, por el otro, si
tienen dominio pedagógico y didáctico para desarrollar en los
estudiantes las competencias ciudadanas referidas a objetivos y
temas transversales como los derechos humanos, la tolerancia, la
no discriminación, la deliberación democrática, el respeto a la
diversidad social y cultural, al reconocimiento del otro(a) como
un(a) legítimo(a). La investigación ha mostrado que los docentes,
desafortunadamente, no están plenamente preparados para
asumir estos desafíos. Necesita dar mas hoy el maestro acual.

Ser docente ayer, hoy y en el futuro ha sido, es y será una enorme
responsabilidad la que, a la vez, se construye en un privilegio
singular que todos los que ejercemos la docencia conocemos. La
posibilidad de contribuir a la formación de personas es, sin duda,
una tarea ardua y, por qué no decirlo, envidiable, que hoy tiene
posibilidades reales de tener alcance global. Una nota futura se
dedicará a relatar algunos de los logros ya obtenidos en este
ambito y sus posibles proyecciones.

La situación actual tiene características que hacen indispensable
impulsar nuevas y variadas maneras de ejercer la docencia.
Una de ellas, la disponibilidad de conocimientos nuevos que nos
impactan con una velocidad jamás antes experimentada, produce la
rápida obsolescencia de algunos contenidos tanto en el ámbito
tecnológico como en otros, y obliga a enfatizar el aprendizaje de
habilidades, destrezas y competencias cuya vida útil supere la de
aquellos.

Por otro lado, las posibilidades casi ilimitadas (tanto en el tiempo
como en el espacio) de intercominicación, la enorme oferta de
información de diversa índole, en variado formato, y disparcalidad,
la facilidad para el establecimiento de redes de distintos tipos,
entre otras novedades, nos impulsa (o debería impulsarnos)a crear
nuevas estrategias docentes que, lejos de combatir este nuevo
escenario ( que ha llegado para quedarse), lo aproveche en
beneficio de la formación de las personas.
Conclusión

El que escoge la profeción docente, comienza un camino que está
profundamente marcado por el fin último y primera prioridad que
incluye su práctica: que los estudiantes aprendan y desarrollen. Esa
prioridad involucra una responsabilidad enorme, y requiere de
personas que tengan grandes capacidades, dificiles de enumerar en
dos párrafos. De lo que no hay duda es que esas capacidades
involucran una gran exigencia, a la que en el día a día los profesores
deben dar respuesta. Tenemos la opción de dejar que esa exigencia
sea algo externo, en ocasiones molesto, o asumirla como propia.
Que un profesor deba estar al tanto de cómo se divierten sus
alumnos, de qué lugares obtienen la información, qué es lo que les
interesa, cómo aprenden mejor… ese es el desafío. Conocer a los
alumnos, hoy como anates, pero también hoy más que nunca,
cuando avance en la diversidad de opciones para acceder al
conocimiento es muy rápido y es necesario estar al día. Conocer lo
que hacemos, significa actualizarse, no sólo con lo que está en un
libro, también con lo que hacen otros en mi tema, con lo que se
está descubriendo, hoy están las vías para acceder a esa
información. Conocer como hacemos, estando abiertos a mirarnos
y escrutarnos, permitiendo que otros nos miren y nos apoyen en el
proceso de mejorar.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
Yurani isabel Peña olaya
 
Andamiaje, zdp y participacion guiada
Andamiaje, zdp y participacion guiada Andamiaje, zdp y participacion guiada
Andamiaje, zdp y participacion guiada
Dianita Cuamatzi
 
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneasCuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
Erik Hernandez Hdz
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
Gabriela Espinosa
 
Principios y fines de la educación
Principios y fines de la educaciónPrincipios y fines de la educación
Principios y fines de la educación
Alicia Garcia Martinez
 
EL ROL DEL DOCENTE DE HOY
EL ROL DEL DOCENTE DE HOYEL ROL DEL DOCENTE DE HOY
EL ROL DEL DOCENTE DE HOY
Jesus Contramaestre
 
Implicaciones del docente en la actualidad
Implicaciones del docente en la actualidadImplicaciones del docente en la actualidad
Implicaciones del docente en la actualidad
Juan Daniel Trujillo Zamora
 
El perfil del docente
El perfil del docenteEl perfil del docente
El perfil del docente
AJLMC
 
Carta 9
Carta 9Carta 9
John dewey
John deweyJohn dewey
John dewey
311091
 
Propósitos y metodología de la microenseñanza
Propósitos y metodología de la microenseñanzaPropósitos y metodología de la microenseñanza
Propósitos y metodología de la microenseñanza
Helem Garrido
 
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Los cuatro pilares de la educación (resumen)Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Mtra. Alma Maite Barajas Cárdenas
 
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clase
Diario de una profesora. 5 primeros dias de claseDiario de una profesora. 5 primeros dias de clase
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clase
setas1972
 
Juan Amos Comenio
Juan Amos ComenioJuan Amos Comenio
Juan Amos Comenio
Daniela Viveros
 
Reflexión de la película "Detrás de la pizarra"
Reflexión de la película "Detrás de la pizarra"Reflexión de la película "Detrás de la pizarra"
Reflexión de la película "Detrás de la pizarra"
Libu1299
 
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
Maria Fernanda Santana Aldama
 
Ensayo observación
Ensayo observaciónEnsayo observación
Ensayo observación
lauhernagar
 
Relacion escuela comunidad
Relacion escuela   comunidadRelacion escuela   comunidad
Relacion escuela comunidad
elizaupn
 
Modernidad educativa
Modernidad educativaModernidad educativa
Modernidad educativa
Alitzel Montaño Cortes
 
Análisis ni uno menos
Análisis   ni uno menosAnálisis   ni uno menos
Análisis ni uno menos
JG Gueerreeroo
 

La actualidad más candente (20)

Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Andamiaje, zdp y participacion guiada
Andamiaje, zdp y participacion guiada Andamiaje, zdp y participacion guiada
Andamiaje, zdp y participacion guiada
 
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneasCuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Principios y fines de la educación
Principios y fines de la educaciónPrincipios y fines de la educación
Principios y fines de la educación
 
EL ROL DEL DOCENTE DE HOY
EL ROL DEL DOCENTE DE HOYEL ROL DEL DOCENTE DE HOY
EL ROL DEL DOCENTE DE HOY
 
Implicaciones del docente en la actualidad
Implicaciones del docente en la actualidadImplicaciones del docente en la actualidad
Implicaciones del docente en la actualidad
 
El perfil del docente
El perfil del docenteEl perfil del docente
El perfil del docente
 
Carta 9
Carta 9Carta 9
Carta 9
 
John dewey
John deweyJohn dewey
John dewey
 
Propósitos y metodología de la microenseñanza
Propósitos y metodología de la microenseñanzaPropósitos y metodología de la microenseñanza
Propósitos y metodología de la microenseñanza
 
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Los cuatro pilares de la educación (resumen)Los cuatro pilares de la educación (resumen)
Los cuatro pilares de la educación (resumen)
 
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clase
Diario de una profesora. 5 primeros dias de claseDiario de una profesora. 5 primeros dias de clase
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clase
 
Juan Amos Comenio
Juan Amos ComenioJuan Amos Comenio
Juan Amos Comenio
 
Reflexión de la película "Detrás de la pizarra"
Reflexión de la película "Detrás de la pizarra"Reflexión de la película "Detrás de la pizarra"
Reflexión de la película "Detrás de la pizarra"
 
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
Informe.. 2a jornada ..observación y Ayudantía..
 
Ensayo observación
Ensayo observaciónEnsayo observación
Ensayo observación
 
Relacion escuela comunidad
Relacion escuela   comunidadRelacion escuela   comunidad
Relacion escuela comunidad
 
Modernidad educativa
Modernidad educativaModernidad educativa
Modernidad educativa
 
Análisis ni uno menos
Análisis   ni uno menosAnálisis   ni uno menos
Análisis ni uno menos
 

Destacado

Cualidades que debe tener un buen docente
Cualidades que debe tener un buen docenteCualidades que debe tener un buen docente
Cualidades que debe tener un buen docente
LeoNardo VeLarde
 
Cualidades morales y fisicas de un maestro
Cualidades morales y fisicas de un maestroCualidades morales y fisicas de un maestro
Cualidades morales y fisicas de un maestro
marcela vega
 
Perfil del docente del siglo xxi
Perfil del docente del siglo xxiPerfil del docente del siglo xxi
Perfil del docente del siglo xxi
Maria Salazar
 
Maestro moderno
Maestro modernoMaestro moderno
Maestro moderno
Cristhian Barbosa
 
DIFERENCIAS ENTRE MAESTRO TRADICIONAL Y MAESTRO INNOVADOR
DIFERENCIAS ENTRE MAESTRO TRADICIONAL Y MAESTRO INNOVADORDIFERENCIAS ENTRE MAESTRO TRADICIONAL Y MAESTRO INNOVADOR
DIFERENCIAS ENTRE MAESTRO TRADICIONAL Y MAESTRO INNOVADORsupervision escolar042
 
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE IFUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
Susana Gomez
 
Estructuras del Sistema Educativo Panameño
Estructuras  del Sistema Educativo Panameño Estructuras  del Sistema Educativo Panameño
Estructuras del Sistema Educativo Panameño
Panamá
 
COMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR UN DOCENTE
COMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR UN DOCENTECOMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR UN DOCENTE
COMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR UN DOCENTE
Ángela Viviana Barbosa Castelblanco
 
Esta dimension personal
Esta dimension personalEsta dimension personal
Esta dimension personal
paulalizeth3
 
RECOJO Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.
RECOJO Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.RECOJO Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.
RECOJO Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.
Marly Rodriguez
 
Motivación y saberes previos final
Motivación y saberes previos finalMotivación y saberes previos final
Motivación y saberes previos final
cdibarburut
 
Los NúMeros Reales
Los NúMeros RealesLos NúMeros Reales
Los NúMeros Reales
Sandra
 
El Rol del docente Y su influencia en la comunidad educativa(Michelle Roman)
El Rol del docente Y su influencia en la comunidad educativa(Michelle Roman)El Rol del docente Y su influencia en la comunidad educativa(Michelle Roman)
El Rol del docente Y su influencia en la comunidad educativa(Michelle Roman)
michu0810
 
Educación Holística
Educación HolísticaEducación Holística
Educación Holística
maytepenunuri
 
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE
Telmo Viteri
 
La escuela contemporánea
La escuela contemporáneaLa escuela contemporánea
La escuela contemporánea
mbj0005
 
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad MediaOk Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
guest975e56
 
Educacion contemporanea
Educacion contemporaneaEducacion contemporanea
Educacion contemporanea
LA SALLE URUBAMBA
 
Rosa agazzi y carolina agazzi
Rosa agazzi y carolina agazziRosa agazzi y carolina agazzi
Rosa agazzi y carolina agazzi
almuerzomeneses
 
Educación contemporanea
Educación contemporaneaEducación contemporanea
Educación contemporanea
Tecnología Educativa, SEQ
 

Destacado (20)

Cualidades que debe tener un buen docente
Cualidades que debe tener un buen docenteCualidades que debe tener un buen docente
Cualidades que debe tener un buen docente
 
Cualidades morales y fisicas de un maestro
Cualidades morales y fisicas de un maestroCualidades morales y fisicas de un maestro
Cualidades morales y fisicas de un maestro
 
Perfil del docente del siglo xxi
Perfil del docente del siglo xxiPerfil del docente del siglo xxi
Perfil del docente del siglo xxi
 
Maestro moderno
Maestro modernoMaestro moderno
Maestro moderno
 
DIFERENCIAS ENTRE MAESTRO TRADICIONAL Y MAESTRO INNOVADOR
DIFERENCIAS ENTRE MAESTRO TRADICIONAL Y MAESTRO INNOVADORDIFERENCIAS ENTRE MAESTRO TRADICIONAL Y MAESTRO INNOVADOR
DIFERENCIAS ENTRE MAESTRO TRADICIONAL Y MAESTRO INNOVADOR
 
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE IFUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PARTE I
 
Estructuras del Sistema Educativo Panameño
Estructuras  del Sistema Educativo Panameño Estructuras  del Sistema Educativo Panameño
Estructuras del Sistema Educativo Panameño
 
COMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR UN DOCENTE
COMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR UN DOCENTECOMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR UN DOCENTE
COMPETENCIAS QUE DEBE DESARROLLAR UN DOCENTE
 
Esta dimension personal
Esta dimension personalEsta dimension personal
Esta dimension personal
 
RECOJO Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.
RECOJO Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.RECOJO Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.
RECOJO Y ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS.
 
Motivación y saberes previos final
Motivación y saberes previos finalMotivación y saberes previos final
Motivación y saberes previos final
 
Los NúMeros Reales
Los NúMeros RealesLos NúMeros Reales
Los NúMeros Reales
 
El Rol del docente Y su influencia en la comunidad educativa(Michelle Roman)
El Rol del docente Y su influencia en la comunidad educativa(Michelle Roman)El Rol del docente Y su influencia en la comunidad educativa(Michelle Roman)
El Rol del docente Y su influencia en la comunidad educativa(Michelle Roman)
 
Educación Holística
Educación HolísticaEducación Holística
Educación Holística
 
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE
 
La escuela contemporánea
La escuela contemporáneaLa escuela contemporánea
La escuela contemporánea
 
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad MediaOk Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
 
Educacion contemporanea
Educacion contemporaneaEducacion contemporanea
Educacion contemporanea
 
Rosa agazzi y carolina agazzi
Rosa agazzi y carolina agazziRosa agazzi y carolina agazzi
Rosa agazzi y carolina agazzi
 
Educación contemporanea
Educación contemporaneaEducación contemporanea
Educación contemporanea
 

Similar a Cómo debe ser el maestro actual

profesor roberto ensayo
profesor roberto ensayoprofesor roberto ensayo
profesor roberto ensayo
José Gabriel Mora Ramiréz
 
Ensayo
Ensayo Ensayo
RETOS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
RETOS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXIRETOS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
RETOS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
huejeedil
 
roberto ensayo
roberto ensayoroberto ensayo
roberto ensayo
roberto ensayoroberto ensayo
Escuelafuturo entero
Escuelafuturo enteroEscuelafuturo entero
Escuelafuturo entero
Irene Nombela Sanchez
 
Escuelafuturo
EscuelafuturoEscuelafuturo
Escuelafuturo
VirCG92
 
Escuelafuturo
EscuelafuturoEscuelafuturo
Escuelafuturo
belendr1993
 
Escuelafuturo (1)
Escuelafuturo (1)Escuelafuturo (1)
Escuelafuturo (1)
tetegbatres
 
Escuelafuturo
EscuelafuturoEscuelafuturo
Escuelafuturo
belendr1993
 
Ensayo docencia del siglo xxi
Ensayo docencia del siglo xxiEnsayo docencia del siglo xxi
Ensayo docencia del siglo xxi
Francisco Tovar
 
Tendencias pedagógicas
Tendencias pedagógicasTendencias pedagógicas
Tendencias pedagógicas
Daniel López Morales
 
Ensayo licenciado
Ensayo licenciadoEnsayo licenciado
Ensayo licenciado
Malurofe
 
Ensayo licenciado corregido
Ensayo licenciado corregidoEnsayo licenciado corregido
Ensayo licenciado corregido
Malurofe
 
Oficio del Docente
Oficio del DocenteOficio del Docente
Oficio del Docente
Jesus Montoya
 
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioRetos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
María Elena Morales
 
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioRetos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
marielms969
 
Ensayo activ 9 2013
Ensayo activ 9 2013Ensayo activ 9 2013
Ensayo activ 9 2013
Javier Barojas
 
Didactica-en-la-escuela-venezolana
Didactica-en-la-escuela-venezolanaDidactica-en-la-escuela-venezolana
Didactica-en-la-escuela-venezolana
Alejandrofebres2
 
Retos del docente del siglo x xl
Retos del docente del siglo x xlRetos del docente del siglo x xl
Retos del docente del siglo x xl
Pedro Santos
 

Similar a Cómo debe ser el maestro actual (20)

profesor roberto ensayo
profesor roberto ensayoprofesor roberto ensayo
profesor roberto ensayo
 
Ensayo
Ensayo Ensayo
Ensayo
 
RETOS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
RETOS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXIRETOS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
RETOS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
 
roberto ensayo
roberto ensayoroberto ensayo
roberto ensayo
 
roberto ensayo
roberto ensayoroberto ensayo
roberto ensayo
 
Escuelafuturo entero
Escuelafuturo enteroEscuelafuturo entero
Escuelafuturo entero
 
Escuelafuturo
EscuelafuturoEscuelafuturo
Escuelafuturo
 
Escuelafuturo
EscuelafuturoEscuelafuturo
Escuelafuturo
 
Escuelafuturo (1)
Escuelafuturo (1)Escuelafuturo (1)
Escuelafuturo (1)
 
Escuelafuturo
EscuelafuturoEscuelafuturo
Escuelafuturo
 
Ensayo docencia del siglo xxi
Ensayo docencia del siglo xxiEnsayo docencia del siglo xxi
Ensayo docencia del siglo xxi
 
Tendencias pedagógicas
Tendencias pedagógicasTendencias pedagógicas
Tendencias pedagógicas
 
Ensayo licenciado
Ensayo licenciadoEnsayo licenciado
Ensayo licenciado
 
Ensayo licenciado corregido
Ensayo licenciado corregidoEnsayo licenciado corregido
Ensayo licenciado corregido
 
Oficio del Docente
Oficio del DocenteOficio del Docente
Oficio del Docente
 
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioRetos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
 
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenioRetos y desafios_del_nuevo_milenio
Retos y desafios_del_nuevo_milenio
 
Ensayo activ 9 2013
Ensayo activ 9 2013Ensayo activ 9 2013
Ensayo activ 9 2013
 
Didactica-en-la-escuela-venezolana
Didactica-en-la-escuela-venezolanaDidactica-en-la-escuela-venezolana
Didactica-en-la-escuela-venezolana
 
Retos del docente del siglo x xl
Retos del docente del siglo x xlRetos del docente del siglo x xl
Retos del docente del siglo x xl
 

Más de Kazumi Osako

Escuela normal
Escuela normalEscuela normal
Escuela normal
Kazumi Osako
 
Observacion
ObservacionObservacion
Observacion
Kazumi Osako
 
Calentamiento global
Calentamiento globalCalentamiento global
Calentamiento global
Kazumi Osako
 
Ciencias !!
Ciencias !!Ciencias !!
Ciencias !!
Kazumi Osako
 
Sebran
SebranSebran
Sebran
Kazumi Osako
 
Psicologia
PsicologiaPsicologia
Psicologia
Kazumi Osako
 
Guion de lectura
Guion de lecturaGuion de lectura
Guion de lectura
Kazumi Osako
 
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lectura
Kazumi Osako
 
Autobiografia.
Autobiografia.Autobiografia.
Autobiografia.
Kazumi Osako
 
La niña salvaje
La niña salvajeLa niña salvaje
La niña salvaje
Kazumi Osako
 
La niña salvaje
La niña salvajeLa niña salvaje
La niña salvaje
Kazumi Osako
 
Ed. fisica
Ed. fisicaEd. fisica
Ed. fisica
Kazumi Osako
 
Los conceptos de razón y proporción a través
Los conceptos de razón y proporción a travésLos conceptos de razón y proporción a través
Los conceptos de razón y proporción a través
Kazumi Osako
 

Más de Kazumi Osako (13)

Escuela normal
Escuela normalEscuela normal
Escuela normal
 
Observacion
ObservacionObservacion
Observacion
 
Calentamiento global
Calentamiento globalCalentamiento global
Calentamiento global
 
Ciencias !!
Ciencias !!Ciencias !!
Ciencias !!
 
Sebran
SebranSebran
Sebran
 
Psicologia
PsicologiaPsicologia
Psicologia
 
Guion de lectura
Guion de lecturaGuion de lectura
Guion de lectura
 
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lectura
 
Autobiografia.
Autobiografia.Autobiografia.
Autobiografia.
 
La niña salvaje
La niña salvajeLa niña salvaje
La niña salvaje
 
La niña salvaje
La niña salvajeLa niña salvaje
La niña salvaje
 
Ed. fisica
Ed. fisicaEd. fisica
Ed. fisica
 
Los conceptos de razón y proporción a través
Los conceptos de razón y proporción a travésLos conceptos de razón y proporción a través
Los conceptos de razón y proporción a través
 

Último

Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptxlos Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
EmersonJimenez13
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Aracely Natalia Lopez Talavera
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
ElizabethLpez634570
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
nahomigonzalez66
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
MiNeyi1
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 

Último (20)

Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptxlos Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
los Simbolos mayores y menores de honduras.pptx
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
2.- DIARIO -MANIFESTACIONES-LECTURA...pdf
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 

Cómo debe ser el maestro actual

  • 1. ¿Cómo debe ser el maestro actual? En primer lugar el maestro debe ser una persona abierta, serena y tolerante, que asuma ante sus alumnos el papel de mediador y consejero, que domine las nuevas tecnolgias, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para el trabajo en equipo, que sea capaz de orientar personalmente y profecionalemente a los alumnos, que tenga un alto grado de adaptabilidad a las situaciones conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobre todo, debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva. La velocidad con que se producen los cambios en los hechos sociales y las complejas formas de aproximarnos al conocimiento en el siglo XXI nos presentan una nueva visión de la educación para una sociedad tambien nueva, que exige un elitista, se impone una educación basada en la investigacion. Ello requiere de un educador que no sólo investigue sino que tambien eduque en la vida y para la vida, que enseñe lo académico y lo vital. La sociedad de hoy demanda una educación más dialogica y comunitaria más crítica y transformadora, más solidaria y social. Que investigue la realidad y se comprometa con ella a la luz de los derechos humanos. Que ponga investigación y docencia al servicio de la sociedad. Que contribuya a la construcción del conocimiento desde la perspectiva de la solidaridad.
  • 2. Ahora, la calidad de la educación depende principalmente de la formación y entrega de su profesorado. Por ello, la nueva escuela exige un profesor comprometido con su triple misión: educadora, docente e investigadora. Un profesorado capaz de enganchar a los estudiantes al placer del conocimiento, y de hacerles vivir la escuela como un espacio no sólo para investigar, sino también para enseñar y aprender. Para aprender a conocer y a hacer. También a convivir y a ser. Profundizar el ‘‘Ser docente hoy´´ significa reflexionar en torno al rol docente, el saber pedagógico y didactico en su relación con la sociedad del conocimiento y con la responsabilidad ética e ineludible que los docentes tienen hoy en la formción de ciudadanos capaces de contribuir a la ‘‘ciudadanización’’ de la democracia. El maestro actual debe de tener la capacidad de observar al alumno como desarrolla sus capacidades, actitudes, destrezas, y la forma en que resuelve los problemas sencillos donde utilicen el razonamiento. Debe expresar y sentir cariño, ternura hacia los alumnos, estar siempre al pendiente de ellos, y no solo ser un profesor sino ser varias cosas al mismo tiempo, un buen amigo, psicologo, consejero, doctor y asi entre otras cosas mas, transmitir en la experiencia de enseñar el goce del conociemiento, contagiarles actitudes de respeto hacia ellos mismos, entusiasmo y calidez en su relación con los otros, de autoconfianza y valoración de sus posibilidades.
  • 3. El maestro dentro del aula debe ser mas lúdico en sus clases, a que los alumnos socialicen con sus compañeros en equipo para la realización de la clase, ahora el alumno tiene qe ser el que investigue el tema que se abordara en el aula, el maestro solo será un guía entre ellos para aclarar las dudas que se presenten. La pregunta central es, por un lado, si los docentes hoy están capacitados para actualizarse y renovarse con la velocidad y prontitud que exige la sociedad del conocimiento. Y, por el otro, si tienen dominio pedagógico y didáctico para desarrollar en los estudiantes las competencias ciudadanas referidas a objetivos y temas transversales como los derechos humanos, la tolerancia, la no discriminación, la deliberación democrática, el respeto a la diversidad social y cultural, al reconocimiento del otro(a) como un(a) legítimo(a). La investigación ha mostrado que los docentes, desafortunadamente, no están plenamente preparados para asumir estos desafíos. Necesita dar mas hoy el maestro acual. Ser docente ayer, hoy y en el futuro ha sido, es y será una enorme responsabilidad la que, a la vez, se construye en un privilegio singular que todos los que ejercemos la docencia conocemos. La posibilidad de contribuir a la formación de personas es, sin duda, una tarea ardua y, por qué no decirlo, envidiable, que hoy tiene posibilidades reales de tener alcance global. Una nota futura se dedicará a relatar algunos de los logros ya obtenidos en este ambito y sus posibles proyecciones. La situación actual tiene características que hacen indispensable impulsar nuevas y variadas maneras de ejercer la docencia.
  • 4. Una de ellas, la disponibilidad de conocimientos nuevos que nos impactan con una velocidad jamás antes experimentada, produce la rápida obsolescencia de algunos contenidos tanto en el ámbito tecnológico como en otros, y obliga a enfatizar el aprendizaje de habilidades, destrezas y competencias cuya vida útil supere la de aquellos. Por otro lado, las posibilidades casi ilimitadas (tanto en el tiempo como en el espacio) de intercominicación, la enorme oferta de información de diversa índole, en variado formato, y disparcalidad, la facilidad para el establecimiento de redes de distintos tipos, entre otras novedades, nos impulsa (o debería impulsarnos)a crear nuevas estrategias docentes que, lejos de combatir este nuevo escenario ( que ha llegado para quedarse), lo aproveche en beneficio de la formación de las personas.
  • 5. Conclusión El que escoge la profeción docente, comienza un camino que está profundamente marcado por el fin último y primera prioridad que incluye su práctica: que los estudiantes aprendan y desarrollen. Esa prioridad involucra una responsabilidad enorme, y requiere de personas que tengan grandes capacidades, dificiles de enumerar en dos párrafos. De lo que no hay duda es que esas capacidades involucran una gran exigencia, a la que en el día a día los profesores deben dar respuesta. Tenemos la opción de dejar que esa exigencia sea algo externo, en ocasiones molesto, o asumirla como propia. Que un profesor deba estar al tanto de cómo se divierten sus alumnos, de qué lugares obtienen la información, qué es lo que les interesa, cómo aprenden mejor… ese es el desafío. Conocer a los alumnos, hoy como anates, pero también hoy más que nunca, cuando avance en la diversidad de opciones para acceder al conocimiento es muy rápido y es necesario estar al día. Conocer lo que hacemos, significa actualizarse, no sólo con lo que está en un libro, también con lo que hacen otros en mi tema, con lo que se está descubriendo, hoy están las vías para acceder a esa información. Conocer como hacemos, estando abiertos a mirarnos y escrutarnos, permitiendo que otros nos miren y nos apoyen en el proceso de mejorar.