GESTIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DEL DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES EN EL PROYECTO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS DEL COLEGIO ZOILA UGARTE DE LANDÍVAR

1. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(UNIVERSIDAD DEL PERÚ, DECANA DE AMÉRICA)
ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO
MAESTRANTE
Teresa Mariela Paz Flores
Licenciada en Ciencias de la Educación
Mención: Gestión educativa

2. GESTIÓN EDUCATIVA Y LA MEJORA DEL DESEMPEÑO
LABORAL DE LOS DOCENTES EN EL PROYECTO DE
EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
DEL COLEGIO ZOILA UGARTE DE LANDÍVAR

3. Planeamiento del problema
¿De qué manera la gestión educativa se relaciona
con el mejoramiento del desempeño laboral de los
docentes en el Proyecto de Educación Básica para
jóvenes y adultos del colegio Zoila Ugarte de
Landívar?

4. Algunos antecedentes
Antecedentes internacionales
Imelda Yábar (2013) realizó la tesis La Gestión Educativa y su relación con la Práctica docente
en la institución educativa privada Santa Isabel de Hungría de la ciudad de Lima-Cercado. El
objetivo general de la tesis fue determinar la relación que existe entre la gestión educativa y
práctica docente en dicha institución educativa. La población estuvo conformada por 44
docentes. El instrumento aplicado a los docentes fue un cuestionario estructurado, también a
través de documentos de gestión como el PEI, PCI, PAT, RI y por otros procesos como la
planificación, organización, integración, dirección y control.
La conclusión principal a la que llegó fue que existe relación directa entre la gestión educativa
y la práctica docente en la IEP Santa Isabel de Hungría, Cercado de Lima, lo que nos indica
que el 56.40% de la variable práctica docente está siendo explicada por la gestión educativa.

5. Antecedentes nacionales
María Cabrera (2012) realizó la tesis Gestión educativa en el fortalecimiento de la comunicación
interna en el centro educativo Novus en la ciudad de Guayaquil año 2012. El objetivo de la
investigación fue establecer la incidencia que tiene la gestión educativa en el fortalecimiento de la
comunicación interna para obtener una educación de calidad en el Centro Educativo Novus de la
ciudad de Guayaquil año 2012 - 2013 y Diseñar e implementar una guía metodológica de
orientación y mediación de gestiones educativas para docentes. La población fue de 490 entre
directivos, docentes y estudiantes del Centro Educativo Novus de la ciudad de Guayaquil, de los
cuales se extrajo una muestra de 100 personas. Como instrumentos se utilizaron encuestas dirigidas a
los directivos, docentes y estudiantes con el fin de investigar cómo se administra la institución desde
diferentes ópticas.
Conclusión: existen marcadas diferencias de opinión entre los directivos, docentes y estudiantes en
la forma como se ha manejado la comunicación al interior del Centro Educativo Novus de la
Ciudad de Guayaquil de manera que esto entorpece la comunicación interna.

6. Objetivos
 Desarrollar una cultura organizativa democrática y eficiente, con responsabilidades bien
definidas dentro de las instituciones, con autoridades que promuevan y potencien sistemas
de participación responsable y de comunicación transparente dentro de los diversos
agentes de la comunidad.
 Conducir las diversas acciones educativas para el logro de metas y objetivos creando las
condiciones necesarias para su cumplimiento.
 Conseguir que cada uno de los miembros de la comunidad educativa cumpla con sus
funciones para lograr las metas.
 Evaluar tanto los procesos como los resultados del servicios, educativo para identificar
logros, deficiencias y soluciones creativas que los optimicen.

7. Fuentes electrónicas
•Da Silva, R., & Reinaldo, O. (Enero de 2008). Administración. Obtenido de
http://www.promonegocios.net/administracion/definicion-eficacia.html.
•González-Palma, J. (2005). De la gestión pedagógica a la gestión educativa. Una tarea inconclusa.
Observatorio ciudadano de la educación. (Vol. V). Obtenido de
http://www.observatorio.org/colaboraciones/gonzalezpalma2.html
•Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica. (2011).
Matriz de Evaluación para la acreditación de la calidad de la Gestión Educativa de Instituciones de
Educación Básica Regular. Obtenido de
http://www.ipeba.gob.pe/images/stories/MATRIZ_DE_EVALUACION_PARA_ACREDITACION_3.pdf
•Ministerio de Educación. (28 de Julio de 2008). Ley General de Educación Nº 28044. Obtenido de
http://www.minedu.gob.pe/p/ley_general_de_educacion_28044.pdf
•Nickols, F. (2007). Performance appraisal weighed and found wanting in the balance. Obtenido de
http://web.ebscohost.com/ehost/ pdf?vid=5& hid=106&sid=e768386f-b168-4032-9f1a-3a6360 116d7c
%40SRCSM1
•Paz, C., & Gonzales, D. (23 de Agosto de 2013). Productividad y competitividad. Obtenido de Alfa y Omega:
http://nulan.mdp.edu.ar
•Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. (23 de Mayo de
2006). Ley Nº 28740. Obtenido de http://ctmperu.org.pe/documentos/Ley-N-28740.pdf
•Synthesis. (2008). La gestión escolar en las instituciones educativas. Obtenido de
www.uach.mx/extension_y_difusion/synthesis/2008/11/10/Gestios_escolar.pdf