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ANTE ALUMNADO TRANS ELEAZAR ROS MORENO
GRACIAS A LA NORMATIVA APROBADA
ESPAÑA SOBRE TRANSEXUALIDAD, SE HAN
ELABORADO PROTOCOLOS EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS PARA:
 QUE EL PROFESORADO ATIENDA ESTA
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CENTROS EDUCATIVOS (CANTABRIA)
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FOMENTAR:
PROMOVER LA EXPRESIÓN DE
GÉNERO EN LAS ÁREAS
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LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA
 Fomentar el lenguaje inclusivo.
 Respetar la identidad y expresión de género.
 Favorecer las relaciones sociales y comunicativas.
CIENCIAS
 Aprovechar noticias y artículos sobre diversidad.
 Respetar la elección de los colores.
 Realizar proyectos innovadores sobre identidad de
género. Se trata de que se informen y formen a sus
compañeros/as sobre el tema.
EDUCACIÓN FÍSICA
 No diferenciar grupos por géneros.
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 Valorar el interés y la cooperación de todos y todas.
CONCLUSIONES
La realidad trans existe y debe ser atendida por todos y todas.
El profesorado debe demostrar formación en temática trans.
Debe conocer los protocolos sobre identidad y expresión de género y
aplicarlos.
Asesorar a las familias bajo el respeto, la tolerancia y la empatía.
La sociedad va comprendiendo cada día mejor la realidad trans, pero se
debe seguir promoviendo leyes que garanticen la igualdad de
oportunidades.
BIBLIOGRAFÍA
FAPMI. (2022). Protocolo para la prevención, detección e intervención ante acoso
homofóbico y/o transfóbico en los centros educativos (Cantabria). Centro
Documental Virtual sobre Prevención del Maltrato Infantil y Adolescente.
https://www.bienestaryproteccioninfantil.es/fuentes1.asp?sec=32&subs=325&cod=2
719&page=
Vidal, N. (20 de febrero de 2022). Identidad de género en las escuelas: el gran reto
que tienen los docentes. Bariloche. https://www.bariloche2000.com/noticias/leer/la-
identidad-de-genero-en-las-escuelas-el-gran-reto-que-tienen-los-docentes/138350

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Intervención educativa ante alumnado trans en España

  • 1. INTERVENCIÓN EDUCATIVA ANTE ALUMNADO TRANS ELEAZAR ROS MORENO
  • 2. GRACIAS A LA NORMATIVA APROBADA ESPAÑA SOBRE TRANSEXUALIDAD, SE HAN ELABORADO PROTOCOLOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA:  QUE EL PROFESORADO ATIENDA ESTA REALIDAD.  PROTEJA SUS DERECHOS.  PREVENGA DE DISCRIMINACIÓN.
  • 3. PROTOCOLO PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN ANTE ACOSO HOMOFÓBICO Y/O TRANSFÓBICO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS (CANTABRIA) DEBE FOMENTAR:
  • 4. PROMOVER LA EXPRESIÓN DE GÉNERO EN LAS ÁREAS CURRICULARES DE PRIMARIA ÁREAS CURRICULARES PROPUESTAS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA  Fomentar el lenguaje inclusivo.  Respetar la identidad y expresión de género.  Favorecer las relaciones sociales y comunicativas. CIENCIAS  Aprovechar noticias y artículos sobre diversidad.  Respetar la elección de los colores.  Realizar proyectos innovadores sobre identidad de género. Se trata de que se informen y formen a sus compañeros/as sobre el tema. EDUCACIÓN FÍSICA  No diferenciar grupos por géneros.  No distinguir deportes por géneros.  Valorar el interés y la cooperación de todos y todas.
  • 5. CONCLUSIONES La realidad trans existe y debe ser atendida por todos y todas. El profesorado debe demostrar formación en temática trans. Debe conocer los protocolos sobre identidad y expresión de género y aplicarlos. Asesorar a las familias bajo el respeto, la tolerancia y la empatía. La sociedad va comprendiendo cada día mejor la realidad trans, pero se debe seguir promoviendo leyes que garanticen la igualdad de oportunidades.
  • 6. BIBLIOGRAFÍA FAPMI. (2022). Protocolo para la prevención, detección e intervención ante acoso homofóbico y/o transfóbico en los centros educativos (Cantabria). Centro Documental Virtual sobre Prevención del Maltrato Infantil y Adolescente. https://www.bienestaryproteccioninfantil.es/fuentes1.asp?sec=32&subs=325&cod=2 719&page= Vidal, N. (20 de febrero de 2022). Identidad de género en las escuelas: el gran reto que tienen los docentes. Bariloche. https://www.bariloche2000.com/noticias/leer/la- identidad-de-genero-en-las-escuelas-el-gran-reto-que-tienen-los-docentes/138350