Indispensables las políticas nacionales en las que la calidad de la enseñanza y aprendizaje tenga carácter prioritario

1. Hacer de la calidad de la
enseñanza una prioridad
nacional

2. Indispensables las politicas nacionales en las que la calidad de la enseñanza y
aprendizaje tenga carácter prioritario donde todos los niños escolarizados
consigan realmente competencias y conocimientos que han de adquirir.
Deben estar encaminados a
la mejora de la calidad de
educación y de los
resultados del aprendizaje
que determinen metas
especificas.
Centrarse en los
obstáculos al aprendizaje
los desfavorecidos.
La calidad de educación de los niños ha
sido marginada, lo cual entorpece todo su
aprendizaje, la crisis mundial del
aprendizaje no podrá ser superada sino
se aplican politicas encaminadas a la
mejora del aprendizaje en los medios
desfavorecidos.
Las politicas nacionales
deberán ocuparse de la
calidad y la gestión de
los docentes.
~Atraer y retener a
los mejores.
~Mejorar su
formación.
~Velar por una
distribución mas
equitativa de los
docentes.
~proporcionar
incentivos de
mejores salarios.
Preparar reformas relativas
a los docentes en provecho
de los alumnos
desfavorecidos.
Se habla de alguna medida de
los problemas relativos a la
calidad de los docentes.

3. La asignación de
recursos ha de prestar
apoyo a los objetivos
relativos al aprendizaje
y calidad.
Los costos corresponden
esencialmente a la
formación de docentes,
libros de texto y materiales
de aprendizaje.
Hacer participar a los
docentes y sindicatos en
las reformas destinadas
a la mejora de la calidad
de la educación.
Las politicas solo
pueden ser eficaces si
los encargados de
aplicarlas contribuyen a
configurarlas.
Lograr que haya un
numero suficiente de
docentes en las
aulas.
La calidad de educación se ve
obstaculizada en muchos de
los países mas pobres por la
falta de docentes lo que lleva
a menudo a clases
demasiados alumnos en los
primeros grados.
Cuantos docentes suplementarios
se necesitan en primaria y en el
primer ciclo de la enseñanza
secundaria?
Las necesidades futuras en materia
de contratación de docentes van a
depender de las carencias actuales,
demografía, matricula y numero de
niños no escolarizados.