Este documento presenta información sobre la redacción, el estilo, la ortografía y la puntuación. Explica que la redacción requiere tener una idea, darle estructura y escribirla cuidadosamente. También describe los diferentes estilos de escritura y los factores que definen el estilo. Además, proporciona consejos sobre cómo escribir bien y reglas sobre la acentuación, signos ortográficos y puntuación.

1. Los signos ortográficos y la sintaxis
Mtra. Elizabeth García

2. Redactar
 Acto de comunicación de un acontecimiento
dentro de un tiempo y en un espacio territorial
determinados.
 Redacción y gramática son instrumentos que
sirven para lograr la mejor manera de expresar
una idea.

3.  3 pasos para redactar:
 Tener una idea o varias
 Darle organización y estructura
 Escribirla cuidadosamente...
...Y finalmente, ¿quedó como la habíamos
imaginado al principio?, ¿dijimos lo que
queríamos?

4. Estilo
 Características que distinguen una
forma de escribir de otra.
 La personalidad transferida al
desarrollo oral o escrito del tema.
 Modo -personal e intransferible- de
comunicar una idea.
 Preguntas claves para inferir de qué
estilo hablamos:
 ¿Qué se expresa?
 ¿Cómo se expresa?
 ¿Para qué se expresa?
 ¿A quién se expresa?

5. Escribir bien
1. Escriba con sentido la historia.
2. Evite el uso de los adjetivos.
3. Evite las palabras que terminan en "ando, iendo
y mente“ (gerundios*). Es mejor usar el estilo
directo.
4. Escriba una idea por cada oración.
5. Ponga material enfático (idea fuerte) al
principio y al final de un párrafo.
6. Redacte de tal forma que sea muy difícil cortar
en cualquier parte.
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* Para casos prácticos, usaremos los gerundios cuando hablemos de dos actividades
simultáneas: “Juan entró escuchando una canción mientras el profesor estaba dando la clase.”

6. 7. Antes de escribir piense qué ángulo de la
historia usará, qué citas pondrá y lo más
importante, qué es lo que le interesa del tema
central.
8. Tome lo interesante y úselo.
9. Evite formulismos o clichés. Sea original, incluso
con lo que no lo es.
10. Un buen final recompensa al lector por haber
leído toda la información.
11. Simplifique: Siempre hay palabras que pueden
ser eliminadas e ideas que pueden ser
condensadas.

7. 12. No despedace el tema, teja la historia.
Idealmente, cada párrafo debe estar ligado al
siguiente. El lector no tiene que estar buscando
en todos lados las diferentes ideas.
13. No distorsione los hechos. Las cosas pasan
como pasan.
14. Recuerde: cada persona tiene por lo menos una
buena historia que contar.
15. Las mejores historias suelen comenzar con una
escena (use una buena descripción), pero
cuidado, no hay que dejarse llevar por la prosa y
olvidar el objetivo del texto.

8. Ortografía

9. Acentuación
1. Es la intensidad con que se pronuncia una
sílaba dentro de una palabra.
2. La sílaba tónica: va acompañada por un tono
de voz más alto y en algunos casos se marca
con una acento ortográfico o tilde.
3. Los objetivos de la acentuación son marcar las
sílabas fuertes y diferenciarlas de las débiles y
hacer clara los distintos significados entre
palabras.

10. Palabras agudas
Acento en la última
sílaba
Ejemplo: pa-pel
Llevan la tilde en la sílaba
tónica cuando la palabra
termina en n, s o vocal.
Ejemplo: a-nís
Balón, ratón, caracol, bailar,
juré, café, después, revés
Palabras graves
Acento en la
penúltima sílaba.
Ejemplo: co-men
Llevan la tilde en la sílaba
tónica, cuando la palabra no
termina en n, s o vocal.
Ejemplo: lá-piz
Palabras esdrújulas
Acento en
la antepenúltima
sílaba.
Siempre llevan tilde.
Ejemplo: brú-ju-la
Palabras sobresdrújulas
Acento en la sílaba
anterior a la
antepenúltima
Siempre llevan tilde.
Ejemplo: En-tré-ga-se-lo

11. Importante
 Los adverbios terminados en “-mente” siguen una regla
especial: conservarán la tilde si la llevaban cuando eran
adjetivos.
 Dócil > dócilmente, alegre > alegremente
 Los monosílabos, en general, no llevan tilde; excepto los que
necesitan tilde diacrítica
 Por ejemplo: el niño llora. Él quiere dormir ya.
 NO LLEVAN TILDE: fui, fue, vio, dio, pie, fe.
 Las mayúsculas sí llevan tilde, como las demás palabras.

12. Signos ortográficos
Nos permiten indicar en la escritura:
 La pronunciación de las palabras
 (tilde, diéresis),
 La entonación
 (exclamación, interrogación),
 Las pausas de la frase
 (punto, coma, punto y coma...)
Hacen más fácil y ágil la lectura de los textos y, por tanto, su
comprensión.

13. ;
Enunciados breves más
separados que con comas
En enunciados largos, antes de
PERO, MÁS AUNQUE, SIN
EMBARGO, CON TODO,
Entre enunciados largos no
enlazados íntimamente

14.  Seguido:
sigue con una idea relacionada a la
anterior.
 Aparte:
indica cambio de párrafo y de idea.
 Numérico:
separa números.
 Abreviatura:
Después de una abreviatura de
escribe punto.
 Final:
Indica el término de un texto.
Punto.

15. La primera palabra de un escrito y
después de un punto.
La primera letra después de un signo
de admiración o interrogación, a
menos que haya coma.
Los títulos de periódicos: todas las
palabras (La Jornada)
Los nombres de la semana y de los
meses, se escriben con minúscula.
Mayúsculas

16.  Para citar literalmente las palabras
de una persona o el fragmento de
un texto, idéntico a como fue
publicado.
 Para demostrar ironía.
Comillas

17. Para aislar explicaciones dentro de
una oración.
(Por ejemplo: Luchad, soldados, hasta
vencer.
Para separar oraciones breves pero
con sentido propio.
Para separar de la oración,
explicaciones como esto es, es decir,
en fin...
Coma
No hay reglas
únicas para el uso
de la coma, pues
cada autor tiene
un estilo propio,
pero sí las
siguientes normas
generales.

18. Indican estados de euforia, duda,
incertidumbre.
Los signos de interrogación y
admiración deben escribirse
completos.
Consulte en CDV: (Lectura) Preguntar
bien no cuesta nada.
¡!
¿?
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