Este documento resume tres tradiciones en el estudio de la educación: la tradición alemana de la pedagogía, la tradición francesa de las ciencias de la educación y psicología, y la tradición anglosajona de la filosofía de la educación. La tradición alemana enfatiza la pedagogía como una ciencia normativa basada en la filosofía idealista. La tradición francesa promueve un enfoque multidisciplinario utilizando el término "ciencias de la educación". Y la tradic

2. A: TRADICION ALEMANA - PEDAGOGIA
B: TRADICION FRNACESA - CIENCIAS DE LA EDUCACION
Y PSICOLOGIA
C: TRADICION ANGLOSAJONA - FILOSOFIA DE LA
EDUCACION

3. La filosofía de la educación pretende una comprensión fundamental, sistemática y critica
del hecho educativo. Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del
que ofrece una teoría General de la educación, debe despertar en el estudiante un claro
asombro investigador, una perplejidad activa y una reflexión en profundidad que
permitan conocer el hecho educativo desde sus pilares antropológicos y filosóficos.

4. Tradición alemana: La Pedagogía La tradición alemana sostiene la necesidad
de una unidad disciplinaria, presidida por la filosofía como fuente normativa
ligada a la tradición de la filosofía idealista e historicista, concibió la posibilidad
de constituir a la Pedagogía en ciencia. La Pedagogía estudia el fenómeno
educativo con la intención de orientar su desarrollo práctico sobre todo a un
nivel normativo; reflexiona sobre los problemas educativos a partir de
compromisos ideológicos y filosóficos.

5. La tradición francesa defiende la necesidad de sostener la multidisciplinariedad o
multireferencialidad respecto al objeto educación, utilizando la denominación de
Ciencias de la Educación. Partiendo de la distinción formulada particularmente por
Durkheim (1858-1917), quien diferenciaba en sus comienzos a la Pedagogía de las
Ciencias de la Educación.

6. Teoría educativa profundamente emparentada con la psicología
experimental y la sociología funcionalista. La tradición anglosajona une
bajo el nombre educación la práctica y la disciplina que la estudia,
conciben la necesidad de un discurso teórico que al mismo tiempo sea
una apuesta práctica.