ADATACIONES

1. EVALUACIÓNDECOMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA
 INTERPRETACION: Reconoce el concepto de comunidad, habitad, ecosistema, diferentes tipos de adaptaciones
 ARGUMENTACION: Explica el concepto de adaptación y tipos de adaptación
 PROPOSITIVA: consulta sobre la adaptación de otras seres vivos
COMPETENCIAS CIUDADANAS
 TRABAJO EN EQUIPO: Analiza y comprende los deberes y normas del aula de clase como participación, respeto hacia los demás, sus opiniones,
la asertividad, espíritu crítico, la colaboración y el rechazo de la discriminación.
 COMUNICAR: capacidad para compartir ideas, conocimientos, y conceptos planteados de diferentes puntos de vista.
 IDENTIFICAR: capacidad para reconocer, clasificar y diferenciar.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
2017
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO:QUINTO
DOCENTE EN FORMACION: KELY ESTEFANY QUINTERO ALMEYDA
ESTÁNDARES
ENTORNO VIVO: Identifico adaptaciones en los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven
UNIDAD TEMÁTICA
 Adaptación de los animales en el medio ambiente

2. DBA
Comprende que existen distintos tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos) y que sus características físicas (temperatura, humedad, tipos de suelo,
altitud) permiten que habiten en ellos diferentes animales
NIVELDE
DESEMPEÑO
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Identifica los niveles de organización
externa de los seres vivos, estableciendo
comparaciones comunidad, población,
ecosistema y hábitat
 Realiza consultas para verificar datos
teóricos dados en clase y adquirir
nuevos conocimientos
 Respeta las diferentes normas de clases y la
opinión de sus compañero en su debido
tiempo
CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
TRANSVERSALIDAD E
INTERDISCIPLINARIEDAD
RECURSOS
COMUNIDAD: es el conjunto de
poblaciones de seres vivos que habitan
a la vez un determinado lugar.
(interrelación en dos o más
poblaciones)
POBLACION: es un grupo de
organismos de la misma clase, que
viven en una misma área. (población
de conejos, personas etc.)
ECOSISTEMA: es un sistema natural
que está formado por un conjunto de
organismos vivos (biocenosis) y el
medio físico donde se relacionan
(biotopo).
BIOCENESIS: Conjunto de
organismos, vegetales o animales,
que viven y se reproducen en
ACTIVIDADES DE RUTINA
Saludo
Adecuación del ambiente
Oración
Normas de clase
INICIO
1) La clase se iniciara realizando un
juego llamado tierra, mar y aire, este
consiste en:
Se dividirá los individuos en tres grupos
unos van a representar a tierra, otros el
mar y los últimos aire.
Después hacemos un círculo, con un
jugador en el centro que tiene una pelota.
 Disposición
para la clase.
 Participación
activa.
 Disciplina.
 Motivación.
 Trabajo en
grupo e
individual.
PRAE
Ecología: ciencia que
estudia las relaciones de
los seres vivos entre sí y
con el medio en el que
viven.
SOCIALES
Descripción de los animales
y su hábitat.
INFORMÁTICA
Utiliza diferentes
herramientas tecnológicas
como videos y diapositivas
RECURSOS
TECNOLOGICOS
 computador
 video beam
 parlantes
RECURSOS
MATERIALES
 Pelota
 Pequeñas guías
RECURSOS
HUMANOS
 Docentes
 Estudiantes

3. determinadas condiciones de un
medio o biótopo.
BIOTOPO: conjunto de condiciones
como luz, humedad, temperatura, aire
y suelo adecuadas para que un grupo
de organismos pueden vivir.
 ABIOTICOS: factores del medio
ambiente que no son vivos. estos
conforman el llamado biotopo
BIOTICOS: factores que conformas
por los seres vivos (se refiere a
la flora y la fauna de un lugar y sus
interacciones)
 HÁBITAT: es el lugar físico de un
ecosistema que reúne las condiciones
naturales donde vive una especie y al
cual se halla adaptada.
 ADAPTACIONES
MORFOLÖGICAS: son los cambios
que presentan los organismos en su
estructura externa y que le permiten
confundirse con el medio, imitar formas,
colores de animales más peligrosos o
contar con estructuras que permiten
una mejor adaptación al medio.
El del centro le lanza la pelota a uno de
sus compañeros y a la vez dice una de las
tres opciones. El que recibe "el objeto" ha
de contestar un animal de ese medio y
adaptarse a este. El individuo que falle o
repita ocupará el centro.
2) Se proyectara un video sobre el
tema y finalmente se complementara con
el juego de forma que los estudiantes
unan pre saberes con nuevos
conocimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=SP60k
dBlA
Después del video se realizaran una serie
de preguntas como:
- ¿En el juego quien representaba un
individuo?
- ¿Quiénes conformaban una
comunidad?
- ¿Quiénes conformaban una población?
- ¿Quiénes conformaban un
ecosistema?

4.  EL CAMUFLAJE: es el
mecanismo que permite a los
organismos hacerse poco visiblemente
para sus depredadores, por su forma, y
color del organismo es similar al medio
donde vive.
 MIMETISMO: es la habilidad que
tiene ciertas especies de animales para
encubrir su forma original y de esta
manera evitar ser atacado por un
depredador.
 ADAPTACIONES
FISIOLOGICAS: Son aquellas que
guardan relación con el metabolismo y
funcionamiento interno de diferentes
órganos o partes del individuo, es decir
representan un cambio en el
funcionamiento de su organismo para
resolver algún problema que se les
presenta en el ambiente
 HIBERNACIÓN: es la capacidad
que tienen ciertos animales para
adaptarse a condiciones climáticas
extremadamente frías, puede
asemejarse a un estado
de hipotermia regulada durante algunos
días, semanas o meses.
 ESTIVACION: es un estado de
somnolencia que presentan algunos
3) se explicara por medio de dos
imagen que es un ecosistema, cuáles son
las relaciones con los seres vivos y que
tipo de ecosistemas existen
DESARROLLO
4) Se proyectara un video de los tipos

5. organismos como consecuencia de la
reducción de sus funciones metabólicas
durante la estación cálida, en regiones
como el desierto.
 ADAPTACIONES
CONDUCTUALES: Son aquellas que
implican alguna modificación en el
comportamiento de los organismos por
diferentes causas como asegurar la
reproducción, buscar alimento,
defenderse de sus depredadores,
trasladarse periódicamente de un
ambiente a otro cuando las condiciones
ambientales son desfavorables para
asegurar su sobrevivencia
 LA MIGRACIÓN: es el
movimiento periódico de salida y
regreso a un área determinada que
llevan a cabo algunas especies para
buscar alimento, pareja o cuando las
condiciones climatológicas hacen difícil
la supervivencia.
 EL CORTEJO: son una serie de
exhibiciones que realiza el macho para
atraer a la hembra, con lo cual se
facilita el encuentro de la pareja para
lograr el apareamiento
de adaptaciones en los animales.
Todos los estudiantes se van a organizar de
forma circular sentados , al frente va a estar
una silla desocupada por la que tienen que irse
rotando la persona que esté en la silla va a
obtener un concepto y los demás deben decir
a que hace referencia.
FINALIZACIÓN
Cada estudiante debe de realizar un mapa
conceptual de los visto en clase y consultar si
hay otro tipo de adaptación en animales

6. OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________