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1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte “ENEF”
Profesor Miguel Castillo Cruz, extensión Mazatlán
Actividades del libro: Sinaloa la entidad donde vivo
Alumnas:
Monroy Ponce María Gpe.
Vega Sánchez Erika Jazmín
Vega Sánchez Maritza
Grado y grupo: 5to semestre grupo C
Profesora: María Isabel Ramírez Ochoa.
Asignatura: Conocimiento de la entidad

2. Contenido 2. El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su
importancia y conservación.
Comprendo y aplico
Reúnanse en equipo y comenten:
1. ¿Conocen alguna de las regiones naturales protegidas de Sinaloa?
R= Sí, la isla de Venados.
2. ¿Hay alguna en el municipio dónde vives? Si no, ¿qué otro lugar propondrías?, ¿por
qué?
R= Hay muchas en el lugar donde vivo, que es el municipio de Mazatlán.
3. ¿Hay municipios de Sinaloa donde se concentren estas áreas protegidas?
R= En el municipio de Mazatlán se encuentra una gran cantidad de estas áreas
protegidas.
Elaboren un mapa con los nombres de los municipios y representen esos lugares con
un símbolo que inventen.

3. Elaboren una lista con cosas que debemos hacer para conservar estas áreas naturales
protegidas.
1. No arrojar colillas de cigarrillo.
2. No dejar encendidas fogatas.
3. No arrojar basuras.
4. No contaminar los ríos o lagos que ahí estén.
5. Cuidar los animales.
6. No darle comida extraña a los animales.
7. Cuida y apreciar los animales desde una distancia favorecedora.
8. No dejes bolsas en el bosque o ríos.
9. No arrancar plantas.
10. Respetar lo que nos ofrece la naturaleza.
Elaboren una lista de acciones que contribuyan a conservar nuestro patrimonio
cultural.

4. 1. No modificar la infraestructura de los distintos edificios históricos así como las casas de
los pueblos mágicos y señoriales.
2. Formación desde la educación inicial de que hay que preservar nuestro patrimonio
cultural.
3. Ayudar a la no desaparición de los oficios artesanales.
4. Estimular el turismo en nuestro estado para que más personas conozcan y valoren
nuestra cultura.
5. Dar mantenimiento frecuente a todos los edificios y lugares históricos.
Contenido 3. La prevención de desastres en mi entidad
Momento de reflexionar
 Para comprender mejor el tema, responde las preguntas que se plantean en la tabla.
¿Qué riesgos existen en tu escuela? Mordida o picadura de animales silvestres.
¿Qué los ocasiona? Que la maleza esté muy alta.
¿Qué han hecho en tu escuela tus
maestros y compañeros para prevenirlos
o evitarlos?
Evitar estar en los lugares donde pueda
ocurrir esto, a su vez que se ha hecho
limpieza del lugar.
¿Qué necesitas hacer para prevenirlos y
evitarlos?
Mantener el lugar limpio y evitar ir a esos
lugares cuando no lo esté.

5. Momento de investigar
 Con apoyo de tus familiares y vecinos responde las preguntas de la tabla.
¿Qué riesgos existen en el municipio
dónde vives?
Violencia e inseguridad.
¿Qué ha ocasionado los riesgos? Falta de vigilancia en las calles.
¿Qué hacen tus familiares y vecinos para
prevenirlos o evitarlos?
Evitan salir en horarios y lugares peligrosos.
¿Qué harías para ayudar a prevenir o
evitar alguno de los riesgos?
Evitar salir con joyas o celular en mano
cuando es muy tarde.
Momento de investigar
 Consulta con tus familiares y vecinos acerca de lo siguiente:
¿Qué problemas ambientales existen en su localidad?
Contaminación; tanto del suelo, aire y agua, al ser los más afectados los animales pues sus
espacios se encuentran infectados.
¿A qué se debe que se presenten estos problemas?
Las personas no somos conscientes del daño que nos estamos haciendo nosotros y a los
seres vivos al desechar residuos en cualquier lugar.
¿Qué han hecho para disminuirlos?
Evitar tirar residuos en cualquier lado, depositándolo en los cestos correspondientes, no
quemar desechos, reciclar, etc.
¿A qué te comprometes para disminuir los problemas ambientales?
No producir tantos desechos, depositarlos en su lugar, hacer uso de las 3R, caminar más,
en lugar de usar vehículos que dañen el aire.

6.  De manera grupal elaboren una lista de los problemas ambientales más comunes
que existen en su localidad.
- Contaminación visual, sonora, del suelo, de mares, ríos, arroyos, del aire.
- Tala de manglares.
- Caza de animales.
- Pesca en tiempo de veda.
- Desperdicio de agua potable.
- Destrucción de hábitats de animales.
Momento de reflexionar:
 Comenta con tus compañeros los problemas ambientales que existen en tu
escuela y tus alrededores.
 Discutan: ¿A qué se deben esos problemas? ¿Qué los ocasiona?
Todos los problemas se deben a que las personas no son lo suficientemente
consientes del daño que le están realizando al medio ambiente, que solamente
piensan en el beneficio propio más que en el colectivo.
 Coordinados por su maestro, hagan una lluvia de ideas en la que planteen lo
que pueden hacer para resolver los problemas que identificaron.
Realizar jornadas de limpieza dentro y fuera de la escuela en conjunto con los
padres, alumnos, maestros y miembros de la comunidad.
Habilitar más botes de basura y que en estos se pueda clasificar los desechos, para
que contribuyamos a la fomentación del reciclaje.
Crear campañas de conciencia para todas las personas del lugar.
Comprendo y aplico:
La siguiente actividad tiene el propósito de hacer algo para disminuir los problemas
ambientales de nuestra localidad. Para organizarla, apóyate en la siguiente tabla:
Problema
ambiental
¿A qué se
debe?
¿Qué puedo
hacer?
¿Cuándo lo
puedo hacer?
Observaciones
Basura en las A que las Informar a la Todo el tiempo Buscar apoyo

7. calles personas dejan
la basura en
cualquier lugar.
No respetan el
día en que pasa
el carro
recolector de
basura.
personas de
todas las
enfermedades
que deja el
tener basura en
las calles.
Gestionar con
los habitantes
contenedores
de basura.
que sea posible. externo para
poder concretar
lo que se
pretende.
Desperdicio
del agua
potable.
A la falta de
conciencia de
los habitantes
de la
comunidad
sobre la
importancia de
cuidar el agua.
Cuidar el agua,
no
desperdiciarla,
buscar la forma
de comenzar el
ahorro de agua
desde mi casa.
Cuando esté en
mi hogar, en la
escuela o en
cualquier lugar.
Tener el apoyo
de mi familia
para que ellos
también
contribuyan a la
causa.
Autoevaluación: