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1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Educación primaria
2016-2017
Profesora
María Isabel Ramírez Ochoa
Asignatura
Optativa: conocimiento de la entidad
Alumnas
Iribe Osorio Barby Daney
Ruiz Tirado Maria Fernanda
5° Semestre grupo “C”
Mazatlán Sinaloa, a enero del 2017.

2. Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
Contenido 1. El siglo XX y el presente de mi entidad.
Actividad 1. Momento de investigar
● ¿Por qué crees que el promedio
de la esperanza de vida de los
sinaloenses ha aumentado con el
paso de los años?
Consideramos que es así por el
cuidado y las precauciones que hemos
tenido en los últimos años en nuestra
salud, con la finalidad de tener una mayor
esperanza de vida, en la que podamos
desempeñarnos óptimamente en los
entornos que nos desenvolvamos.
● ¿Crees que seguirá aumentando?
Desde nuestra perspectiva puede
que sea así, siempre y cuando tomemos los cuidados necesarios, pero de lo contrario al
no ver por nuestra salud dejaremos de lado el desarrollo de una larga esperanza de
vida.
● ¿Qué debemos hacer para prevenir estas enfermedades?
Concientizarnos un poco más sobre las distintas enfermedades que han bajado el
incremento de la sociedad, lo cual implica tomar una noción clara en torno a todas
aquellas que nos pueden perjudicar.

3. Actividad 2. Momento de investigar
En 1958 se creó el escudo de nuestro estado:
1. ¿Sabes quién lo diseñó?
Rolando Arjona Amabilis.
2. ¿Por qué tiene forma ovalada?
Es una estilización de la pitahaya, fruta de un cardón que crece en las zonas
semidesérticas de México y que da su nombre al estado.
3. ¿Qué significa el número 1831?
El número 1831 es el año que se erige como entidad federativa de México.
4. ¿Sabes algo más del escudo de nuestro estado?
El escudo está dividido en cuatro cuarteles, que representan las cuatro
poblaciones más emblemáticas de Sinaloa.
El cuartel superior izquierdo representa a Culiacán, la capital del estado. Sobre
un fondo de color café, en el extremo inferior izquierdo, se representa una montaña cuya
punta se curva, según la iconografía mesoamericana.
El cuartel superior derecho representa a la población de El Fuerte. Sobre un fondo
de color rojo, se representa una torre y una muralla. Tras la punta de la torre, se observa
una nube blanca. Tras las almenas de la muralla se asoma una barra amarilla sobre la
que flota una media luna con las puntas hacia abajo. Bajo la torre, hay tres flechas rotas
representa un homenaje al fundador de la ciudad de El Fuerte, el marqués de
Montesclaros.
El cuartel inferior izquierdo evoca una leyenda relacionada con la fundación de
Rosario. Sobre un fondo de oro, hay una flama de color naranja. Al lado derecho del
cuartel penden las cuentas de un rosario, rematado en una cruz de plata que es al mismo
tiempo un ancla. El fondo de oro, el rosario y la flama representan la leyenda de la
fundación de Rosario.
El cuartel inferior derecho representa a Mazatlán que en náhuatl significa "Lugar
de venados" y a razón de su significado aparece la cabeza de perfil de un venado
inspirado por un dibujo indígena y las dos isletas son las que se encuentran en este lugar
y se conocen con el nombre de "dos hermanos"; el ancla hace referencia al puerto y un
homenaje a los marinos que lo descubrieron y le pusieron por nombre "San Juan Bautista
de Mazatlán" en el siglo XVI.

4. 5. ¿Qué significa la palabra Sinaloa?
Es una palabra híbrida cahitas-tarasca-náhuatl, cuya etimología proviene de sina-
ro-un , compuesta por la voz cahitas que quiere decir semillero, que es una pitahaya cuyo
fruto contiene abundantes semillas.

5. Actividad 3. Para que conozcas más de la época que acabamos de estudiar, entrevista
a alguna persona mayor de tu familia algún vecino. Guíate con las preguntas que te
sugerimos a continuación e incluye otras que consideres importantes.
● ¿Cómo era la vida en su infancia?
Mi vida desde niña era muy tranquila ya que no se veía la delincuencia que hoy
podemos mirar, mazatlán era un puerto así como hoy muy productivo en su comercio,
realmente sentía mucha paz al salir por las calles cosa que ya no lo siento de esta
manera, porque la violencia es muy visible.
● ¿Cómo se divertía?
De niña solía salir con mis amigos a jugar en la cuadra, nos divertiamos mucho al
estar juntos y platicar de cosas que para los niños de hoy no son interesantes, al ir
creciendo me gustaba mucho ir a posadas, convivios, al cine entre otras cosas.
● ¿Iba a la escuela?
Si, debido a que anteriormente se le daba mayor importancia a asistir a una
institución educativa con la finalidad de culminar satisfactoriamente los estudios.
● ¿En qué trabajaban sus papás?
El trabajo que realizaba mi padre era embarcarse en un barco atunero, por lo que
había periodos de tiempo que no estaba con nosotros hasta que le fuera bien en cada
viaje, por otro lado mi mamá siempre se ha dedicado a ser ama de casa.
● ¿Viajaban como familia a algún lugar?
Si, debido a que anteriormente la situación económica era diferente por lo tanto
esto permitía viajar un poco más a diferentes lugares.
● ¿Cómo eran los viajes que hacía la gente?
Antes los viajes que se hacían eran ir juntos como familia a pueblos de aquí cerca
o si tenían la oportunidad de salir fuera se iban en carro, por el hecho de que era más
barato.
● Si alguien se enfermaba, ¿Cómo trataban de curarlo?
Regularmente la manera de curarnos era por medio de remedios caseros ya que
era más económico que comprar medicamentos.

6. Contenido 2. El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su
importancia y conservación
Actividad 4. Comprendo y aplico
Reúnanse en equipo y contesten:
● ¿Conocen alguna de las regiones naturales protegidas de Sinaloa?
Si, las islas naturales de Mazatlán, como la isla de pájaros, isla venados, isla
lobos, isla cordones, isla hermano del norte, isla hermano del sur, isla piedra negra, la
playa el verde Camacho, así como también el mineral de nuestra señora de la
candelaria que se ubica en el municipio de Cósala.
● ¿Hay alguna en el municipio dónde vives?
Si, en el municipio donde vivimos contamos con algunas regiones naturales como
por ejemplo las islas.
● ¿Qué otro lugar propondrías? ¿por qué?
Uno de los lugares que propondría por su clima y por el hecho de estar en la sierra
madre occidental es el palmito, el cual está ubicado en el municipio de concordia y en
donde podemos encontrar una reserva llamada la chara pinta.
● ¿Hay municipios en Sinaloa donde se concentren estas áreas protegidas?
Si, por ejemplo en los municipios de Cósala, Guasave, Ahome, Mazatlán, El
Fuerte, Mocorito, Badiraguato, Concordia y Culiacán.

7. Actividad 5. Elaboren un mapa con los nombres de los municipios y representen esos
lugares con un símbolo que inventen.

8. Actividad 6. Elaboren una lista con cosas que debemos hacer para conservar estas áreas
naturales protegidas.
 Mantener las áreas naturales protegidas limpias y libres de contaminación.
 Cuidar su Flora y fauna.
 Prohibir la Cacería.
 Prohibir la Tala.
Actividad 7. Elaboren una lista de acciones que contribuyan a conservar nuestro
patrimonio cultural.
 Conservar el paisaje.
 Permitir un uso racional de los recursos naturales.
 Colocación de letreros con avisos y restricciones.
 No modificar el ecosistema de las áreas naturales protegidas.
 Sancionar a personas realizando actividades ilegales o restringidas en el
área.

9. Contenido 3. La prevención de desastres en mi entidad.
Actividad 8. Momento de reflexionar
Para comprender mejor el tema, responde las preguntas que se plantean
en la tabla.
¿Qué riesgos existen en tu
escuela?
Uno de los riesgos que existen es que se presente un temblor
y puede provocar bastantes daños debido a que la
infraestructura de la institución es muy antigua.
¿Qué los ocasiona? La causa de un temblor es la liberación súbita de energía
dentro del interior de la Tierra por un reacomodo de ésta.
Este reacomodo se lleva a cabo mediante el movimiento
relativo entre placas tectónicas. Las zonas en donde se lleva
a cabo este tipo de movimiento se conocen como fallas
geológicas (la falla de San Andrés es un ejemplo) y a los
temblores producidos se les conoce como sismos tectónicos.
¿Qué han hecho en tu
escuela tus maestros y
compañeros para evitarlos?
Constantemente se le da mantenimiento a las instalaciones
para que se encuentren en mejores condiciones.
¿Qué necesitas hacer para
prevenirlos y evitarlos?
Estar informada sobre lo que tenemos que hacer en caso de
un temblor, por si se llega a presentar uno contar con las
precauciones necesaria.
Actividad 9. Momento de investigar

10. Con apoyo de tus familiares y vecinos responde las preguntas de la tabla:
¿Qué riesgos existen en el
municipio dónde vives?
En este estado he llegado a notar que se está perdiendo
mucha de su flora y fauna, por lo que puedo decir que
es por el explotamiento que le hemos dado como seres
humanos.
¿Qué ha ocasionado los riesgos? Considero que ha ocasionado la pérdida de plantas y
animales los cuales muchos de ellos están en peligro de
extinción, donde en primer instante nos perjudica como
seres de una sociedad.
¿Qué hacentusfamiliaresyvecinos
para prevenirlos o evitarlos?
Es triste ver que como personas que habitamos en el
mismo estado no hagamos algo por cuidar lo que la
naturaleza nos ha brindado, lo que queda desde mi punto
de vista el tomar conciencia por ello y ponernos manos a
la obra.
¿Qué harías para ayudar a
prevenir o evitar alguno de los
riesgos?
Son muchas las cosas que se pueden hacer, pero la más
importante es que como personas nos paremos y
tomemos esa posición donde valoricemos lo que
tenemos, entonces una vez hecho así podemos
contribuir en hacer campañas de limpiezas, crear nuevas
reservas, no tirar basura y en general cuidar lo que
tenemos para conservar todo por largo tiempo.
Actividad 10. Momento de investigar

11. Consulta con tus familiares y vecinos acerca de lo siguiente:
● ¿Qué problemas ambientales existen en su localidad?
En mi localidad se puede ver palpablemente la contaminación que tenemos de
basura, la cual ha tomado lugar desde nuestros alrededores así como en nuestro mar,
repercutiendo en la salud de las distintas especies que habitan en él al igual que en
nuestra misma salud.
● ¿A qué se debe que se presenten esos problemas?
Uno de los principales factores es que como personas somos seres que no vemos
por los demás, somos egoístas y no cuidamos lo que la naturaleza nos ha dado, a tal
nivel de ser nosotros mismos quienes estemos acabando con el lugar donde vivimos.
● ¿Qué han hecho para disminuirlos?
He notado en algunas ocasiones que se hacen limpiezas en la playa o el mismo
ayuntamiento manda a gente a limpiarla, al igual que por los lugares del puerto más
contaminados.
● ¿A qué te comprometes para disminuir los problemas ambientales?
Es difícil decir me comprometo, porque decimos una cosa y hacemos otra, pero siento
que es importante contribuir no tirando basura.
Actividad 11. De manera grupal elaboren una lista de los problemas ambientales más
comunes que existen en su localidad.
 Contaminación de los mares.
 Contaminación en el aire.
 Utilización excesiva de fauna y flora.
 Destrucción de hábitats.
 Deterioro del ambiente urbano.
 Extinción de especies de animales.
 Comercio ilegal de plantas y animales.
Actividad 12. Momento de reflexionar

12. Con la información anterior, seguramente pensaste en muchas cosas que puedes
hacer en beneficio del ambiente. ¡No te quedes con las ganas y ponte en acción!
Comenta con tus compañeros los problemas ambientales que existen en tu
escuela y en los alrededores.
Problemas escolares:
 Contaminación de la zona escolar y los alrededores.
 Destrucción de hábitats.
 Aire contaminado.
Discutan:
● ¿A qué se deben eso problemas?
Estos problemas pensamos que se deben a que como personas de la misma
localidad no cuidamos a nuestros alrededores, siendo nosotros los primeros en dañar
y provocar problemas en el medio ambiente.
● ¿Qué los ocasiona?
Pueden ser muchos los factores que los ocasionen, pero primeramente somos
nosotros quienes los provocamos con distintas acciones que realizamos ante el.
Coordinados por su maestro, hagan una lluvia de ideas en la que planteen lo que pueden
hacer para resolver los problemas que identificaron.
 No tirar basura.
 Depositar la basura orgánica e inorgánica en su lugar.
 Cuidar a las distintas especies de plantas y animales que existen.
 Utilizar menos los automóviles.
Actividad 13. Comprendo y aplico

13. La siguiente actividad tiene el propósito de hacer algo para disminuir los
problemas ambientales de nuestra localidad. Para organizarla, apoyarte en la
siguiente tabla.
Problema ambiental ¿A qué se debe? ¿Qué puedo hacer? ¿Cuándo lo puedo
hacer?
Observaciones
Contaminación en el aire A que como
personas no
cuidamos lo que
realizamos, es
decir, utilizamos
en exceso
aerosoles o se
maneja sin
cuidados del
vehículo.
Dejar la
utilización en
gran manera.
En cuanto
antes mejor
para contribuir
en no utilizar
diversos
recurso que
dañen el aire.
Es difícil tomar
una conciencia
que provoque
una acción, pero
todo con
esfuerzo se
puede lograr.
Extinción de especies de
animales
A la falta de
conciencia de
los seres
humanos que
abusan de las
distintas
especies a tal
grado de estar
acabando con
ellas.
Realizar
campañas para
poder llegar a
las conciencias
de las
personas y
dejar de estar
acabando con
diversos
animales.
Desde hoy se
podría, ya que
podemos
empezar por
una de las
redes más
importantes y
dominantes
(Facebook).
Esto es
demasiado difícil,
pues a lo largo
de los años se
está tratando de
combatir, pero
nunca es tarde
para seguir
luchando.
Actividad 14. Autoevaluación

14. De acuerdo con lo que aprendiste en este bloque, colorea el cuadro
correspondiente; ya sea verde, amarillo o rojo.
Comparte tus valoraciones con el grupo. Identifiquen o que aprendieron y
apóyense para despejar sus dudas.
Verde Amarillo Rojo
¿Qué aprendí? Lo que pude realizar Puedo mejorarlo Tengo dudas
Ordeno
cronológicamente
acontecimientos
que transformaron
la entidad y la vida
cotidiana en el
siglo XX y en la
actualidad.
Identifico la
importancia de la
conservación del
patrimonio cultural
y natural de la
entidad.
Propongo
acciones para el
cuidado del
ambiente en la
entidad.
Identifico riegos
frecuentes en la
entidad y acciones
para la prevención
de desastres.