1. BLOQUE I
¿ QUÉ ES LA ESTADÍSTICA ?
Objetivos
 Comprender la razón por la que estudia estadística.
 Explicar los conceptos de estadística descriptiva y estadística
inferencial.
 Diferenciar entre una variable cualitativa y variable cuantitativa.
 Distinguir entre una variable cualitativa y una variable cuantitativa.
 Diferenciar entre los niveles de medición, ordinal, de intervalo y de
razón.
Contenidos
Capítulo 1
1.1. ¿Porqué se debe estudiar la estadística?
1.2. ¿Qué se entiende por estadística?
1.3. Tipos de estadística
1.3.1. Estadística descriptiva
1.3.2. Estadística inferencial
1.4. Tipo de variables
1.5. Niveles de medición
1.5.1. Datos de nivel nominal
1.5.2. Datos de nivel ordinal
1.5.3. Datos de nivel de intervalo
1.5.4. Datos de nivel de razón
1.6. Ejercicio

2. Tiempos
Este primer bloque de la primera parte se desarrollara en 3 semanas de
estudio
Conceptos principales
 Exhaustivo: Adjetivo que se aplica porque cada observación debe
quedar sólo en una de las categorías.
 Mutuamente excluyente: Adjetivo que se aplica porque una
observación no puede quedar en más de una categoría.
Estadística
Es la ciencia que recolecta, organiza, analiza e interpreta los datos para
obtener una toma de decisiones más efectiva o adecuada.
Variable
Es una característica que se desea investigar; y es variable por que los
resultados obtenidos durante la investigación varían.

3. Las variables se clasifican en:
VARIABLES
Cualitativa o atributo Cuantitativas o
numéricas
Se expresan
numéricamente
No numérica.
Ejemplo:
Raza, Ordinal No ordinal
Color de ojos (Necesario (No es necesario
mantener el orden) mantener el orden)
Discretas Continuas
Puede tomar valores
No toma valores dentro de un
dentro de un intervalo por mínimo
intervalo asume que esta sea.
valores enteros.
Ejemplo:
Ejemplo:
Peso,
Número de hijos Estatura
EJERCICIO 1
Resuelve el auto examen 1.1, de la página 8, del texto guía, compara tu
respuesta con la del texto, que la encuentras en la página 19, al final del
capítulo

4. Niveles de medición:
El nivel de medición de un dato es aquel que marca los cálculos que se
pueden realizar y las pruebas estadísticas que se pueden desarrollar para
resumir y presentar la información. Existen cuatro niveles de medición y
las pruebas.
Estadísticas que pueden desarrollarse:
a) Nivel nominal:
Los datos se clasifican sin un orden específico entre las categorías.
 Mutuamente excluyentes, propiedad de un conjunto de
categorías esto implica que una persona u objeto se ha de
incluir solamente en una categoría.
 Exhaustivo, propiedad que implica que cada individuo, objeto o
medición aparece sólo en una de las categorías.
b) Nivel ordinal:
Supone que cada categoría tiene mayor jerarquía o es mejor que la
siguiente.
 Las categorías para los datos son mutuamente excluyentes y
exhaustivas.
 Dichas categorías se clasifican por intervalos o se ordenan de
acuerdo con las características que poseen.
c) Nivel de intervalo:
Posee las características del nivel de medición ordinal, pero además
tiene las características de que la diferencia entre los valores es
constante.
Las propiedades de la escala de intervalo son:
 Las categorías para los datos son mutuamente excluyentes y
exhaustivas.

5.  Las categorías se ordenan de acuerdo con las características
que poseen.
 Diferencias iguales en las características se representan por
diferencias iguales en la medición.
Ejemplo: La escala de medición de un intervalo: temperatura
y medida de calzado.
d) Nivel de razón:
Es el nivel de medición más alto tiene todas las características del
nivel de intervalo, pero además el punto 0 es significativo y también
lo es la razón (o cociente) entre dos valores, también es
significativo.
 Las categorías para los datos son mutuamente excluyentes y
exhaustivas.
IMPORTANTE:
Revisa en el texto guía las páginas de la 2 a la 12, esto te aclarará
dudas y te ayudará a complementar tu estudio, en lo que se
refiere a este capítulo.
EJERCICIO 2
Resuelve el auto examen 1.2, de la página 13, del texto guía, compara tu
respuesta con la del texto, que la encuentras en la página 19, al final del
capítulo
Auto evaluación.
Hemos llegado al final del primer bloque. ¿Qué tal?

6. Hasta aquí como te evalúas
Excelente
Bien
Regular
Mal.
Si te evaluación por lo menos no es de bien, tienes que volver atrás o elaborar
un plan que te ayude a resolver tus dificultades.
Si no tienes ningún problema.
ÉXITOS PUEDES CONTINUAR ADELANTE.