2. ESCOLARIZACIÓN EN CENTROS ORDINARIOS
Podrá ser atendido en alguna de estas modalidades
de integración:
Integración total en grupo ordinario a tiempo
completo.
Integración en grupo ordinario en períodos
variables.
Atención educativa en aula específica
3. ESCOLARIZACIÓN EN CENTROS ORDINARIOS:
INTEGRACIÓN TOTAL EN GRUPO ORDINARIO A
TIEMPO COMPLETO.
Es la modalidad más integradora
El principal responsable del proceso es el
maestro/a de Educación Primaria
El tutor cuenta con la ayuda del profesor de apoyo
y orientador.
En ella se atiende al alumnado que puede seguir el
desarrollo del currículo ordinario con ayudas
técnicas de acceso al currículo o con aplicación de
medidas de adaptación curricular y/o de refuerzo
educativo.
Las medidas de adaptación curricular son poco
significativas
4. ESCOLARIZACIÓN EN CENTROS ORDINARIOS:
GRUPO ORDINARIO CON ASISTENCIA A AULA DE
APOYO EN PERÍODOS VARIABLES.
Modalidad en la que se atiende al alumnado
que, por razón de su discapacidad, requiere una
atención personalizada específica.
Puede integrarse parcialmente, en mayor o menor
medida, en los grupos ordinarios.
El grado de integración varía en función de las
necesidades educativas que el alumnado
presente, de sus competencias curriculares, de las
adaptaciones curriculares y de los medios
personales y materiales que precisa.
5. ESCOLARIZACIÓN EN CENTROS ORDINARIOS:
CENTRO ORDINARIO CON AULA ESPECÍFICA(I)
Se atiende en esta modalidad al alumnado cuyas
necesidades educativas especiales y grado de
desfase curricular requieren un currículo adaptado
significativamente.
Pueden funcionar a tiempo completo o parcial
En este tipos de aula se incide en: el conocimiento
de sí mismos, la adquisición de la autonomía
personal, el conocimiento y participación en el
medio físico y social, el desarrollo de la
comunicación y el lenguaje con los demás.
6. ESCOLARIZACIÓN EN CENTROS ORDINARIOS:
CENTRO ORDINARIO CON AULA ESPECÍFICA(II)
A TIEMPO COMPLETO:
VENTAJAS PARA EL ALUMNO/A:
Enseñanza a la medida de cada uno
El alumno/a no recibe únicamente aspectos puramente
académicos sino trabajan su entorno social y
psicológico
INCONVENIENTES PARA EL ALUMNO/A:
Recibían un tratamiento despectivo y peyorativo
Fueron muy criticadas ya que tenían un carácter
segregador
Escasez de convivencia con alumnos/as que no
presentan NEE.
7. ESCOLARIZACIÓN EN CENTROS ORDINARIOS: CENTRO
ORDINARIO CON AULA ESPECÍFICA(III)
A TIEMPO PARCIAL:
VENTAJAS
Convivencia del alumnado con NEE con el resto de la
clase
Atención del alumnado por parte de más de un
profesional.
INCOVENIENTES:
Problemas para compatibilizar horarios
Desincronización entre el maestro/a tutor y el de apoyo
Actuación en el alumnado por parte de más de un
profesional que puede ser dispar
8. ESCOLARIZACIÓN EN CENTROS DE
EDUCACIÓN ESPECIAL
Apoyan, por un lado, el proceso de desarrollo y
aprendizaje, y por otro, el proceso de integración
familiar y social del alumno.
Están integrados en el sistema educativo y son un
"recurso para todos" dentro de dicho sistema, apoyando
los procesos de inclusión y de integración escolar y
colaborando con las escuelas ordinarias.
Se llevará a cabo cuando la discapacidad sea muy
grave.
El objetivo siempre es intentar que ese alumno/a
termine escolarizado en un centro ordinario
( Ver vídeo centro de educación especial María Soriano)
9. EDUCACIÓN COMBINADA
Modalidad en la que se combina la escolarización
entre un centro ordinario y un centro específico de
educación especial.
Generalmente van a centros específicos para
recibir apoyos especiales
Asiste al centro ordinario para convivir con
alumnado sin discapacidad para socializarse
Hace poco que se practican, por lo que se
desconocen sus resultados
10. AULAS HOSPITALARIAS, ¿ EN QUÉ
CONSISTEN?
Es una modalidad de escolarización transitoria que
plantean la escolarización y rehabilitación en los
centros hospitalarios con el fin de iniciar o continuar
el proceso educativo de los alumnos internados en
los mismos en las etapas correspondientes a la
educación infantil y a la enseñanza
básica, mientras dure el período de internamiento
hospitalario.
( Ver vídeo)